Рабочая программа по изобразительному искусству,4 класс, Неменский

Рабочая программа по курсу «Рисованию»

УМК «Начальная школа 21 века»

4 класс

Количество часов в год/неделю 34 /1ч.

Составитель: Царева Е.А.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» 4 класс создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Цель:

• Развитие способности к эмоционально- ценностного восприятию произведения ИЗО, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

• освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном декоративно-прикладном, архитектуре: о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

• воспитание эмоциональной отзывчивости  и культуры воспитания произведений профессионального и народного изобразительного искусства, нравственных и эстетических чувств любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

II. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Универсальные учебные действия

Личностные:

1. в ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;

2. в познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному пониманию мира, умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

3. в трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках; стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Метапредметные:

1) умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни

(техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

2) желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

3) активное использовании языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для

освоения содержания разных учебных предметов (литературы, окружающего мира, родного языка и др.);

4) обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

5) умение организовывать самостоятельную художественно-творческую деятельность,

выбирать средства для реализации художественного замысла;

Предметные результаты:

1. в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

2. в ценностно-эстетической сфере – умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего и других народов;

3. в коммуникативной сфере - способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

4. в трудовой сфере - умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

К концу обучения в 4 классе учащиеся должны:

ознакомиться и знать:

1. отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего;

2. особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства;

3. закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции;

4. различные приёмы карандашом, акварелью, гуашью;

5. знать деление изобразительного искусства на жанры, понимать специфику их изобразитель-ного языка;

6. роль изобразительного искусства в духовной жизни человека, обогащение его переживания-ми и опытом предыдущих поколений.

уметь:

1. видеть цветовое богатство окружающего мира и передавать свои впечатления в рисунках;

2. выбирать наиболее выразительный сюжет тематической композиции и проводить подгото-вительную работу (наблюдения, наброски, зарисовки, эскизы), с помощью изобразительных средств выражать своё отношение к персонажам изображаемого сюжета;

3. анализировать форму, конструкцию, пространственное расположение, тональные отноше- ния, цвет изображаемых предметов, сравнивать характерные особенности одного предмета с особенностями другого предмета;

4. пользоваться элементами перспективы, светотени, композиции и т. д. в рисовании на темы и с натуры;

5. передавать тоном и цветом объём и пространство в натюрморте, пейзаже, портрете;

6. применять в рисунке выразительные средства (эффекты освещения, композиции, штриховки, разные приёмы работы акварелью, гуашью), добиваться образной передачи действительности.

III. Содержание учебного предмета

IV. Тематическое планирование

№ п/п

Раздел,

тема урока,

Кол-во часов

Основные виды деятельности

Практические работы ,

Домашнее задание

Дата

Коррекция

Блок 1. «Истоки родного искусства».8 ч

1.

Какого цвета Родина? Осенний вернисаж.

1

Творчество художников И.Остроухова, И.Левитана.

Сказочные образы деревьев.

Рисование по памяти и представлению.

02.09

2.

Пейзаж родной земли. Характерные черты и красота разных времён года.

1

Знакомство с разнообразием пейзажных сюжетов.

Роль искусства в понимании красоты природы.

Худ-ые работы в технике бумажной пластики.

Сообщения о художниках

09.09

3.

Гармония жилья с природой.

1

Конструирование.

Образ традиционного русского дома – избы.

16.09

4.

Деревня – деревянный мир.

1

Коллективная работа. Панно «Деревня»

Знакомство с деревянной храмовой архитектурой.

23.09

5.

Образ русского человека (женский образ)

1

Тематическое рисование.

Жанр портрета.

Творчество М.Васнецова.

Сообщение о М.Васнецове

30.09

6.

Образ русского человека (мужской образ)

1

Тематическое рисование.

Образ русского богатыря в живописи.

07.10

7.

Воспевание труда в искусстве.

1

Тематическое рисование.

Труд крестьян в Др.Руси.

Изображение красоты труда в произведениях ИЗО и народного фольклора.

Сообщение о русских народных праздниках

14.10

8.

Народные праздники. Обобщение темы «Истоки родного искусства»

1

Коллективная работа.

Языческие боги древних славян.

Обычаи и обряды предков.

21.10

Блок2. «Древние города нашей земли».8 ч.

9.

Древнерусский город-крепость.

1

Конструирование.

Архитектура города-крепости.

Проект «Город-крепость»

28.10

10.

Древние соборы

1

Конструирование.

История создания соборов Москвы.

Сообщение о древних соборах

11.

Древний город и его жители.

1

Коллективная работа.

Организация внутреннего пространства города.

12.

Древнерусские воины-защитники.

1

Тематическое рисование.

Вооружение древнерусских воинов.

Образ князя, его дружины, ремесленников.

Сообщение о богатырях

13.

Города земли русской. Золотое кольцо России.

1

Рисование по памяти.

Особенности в облике городов, сформированном историей и характером деятельности жителей.

Сообщение о городах Золотого кольца

14.

Узорочье теремов.

1

Декоративное рисование.

Теремная архитектура.

Варианты украшения царских палат.

15-16.

Праздничный пир в теремных палатах. Обобщение по теме «Древние города нашей земли».

2

Коллективная работа, рисование по представлению.

Стилистическое единство костюмов людей и облика архитектуры.

Блок 3. «Каждый народ - художник».10 ч.

17.

Праздник как элемент художественной культуры страны.

Образ японских построек.

1

Рисование по представлению

Традиционные японские праздники.

Архитектура Японии.

Сообщения о Японии

18.

Отношение к красоте природы в японской культуре.

1

Тематическое рисование.

Образы японской природы.

Творчество японского худож ника К.Хокусая

19.

Образ человека, характер одежды в японской культуре

1

Коллективная работа, рисова ние по памяти и представлен.

Изображение японской женщины, национый костюм.

20.

Искусство народов гор и степей.

1

Тематическое рисование.

Разнообразие природы нашей планеты

Искусство народов гор и степей.

21.

Образ художественной культуры Средней Азии.

1

Обрывная аппликация из цветной бумаги.

Памятники архитектуры Средней Азии: мечети, минареты.

22.

Образ красоты древнегреческого человека.

1

Рисование по памяти и по представлению.

Древнегреческая скульптура.

Искусство греческой вазописи.

23.

Древнегреческая архитектура.

1

Конструирование.

Древнегреческая архитектура

24.

Древнегреческие

праздники.

Олимпийские игры в Древней Греции.

1

Коллективная работа.

Проведение Олимпийских игр в Древней Греции.

25.

Образы готических городов средневековой Европы. Средневековая архитектура.

1

Конструирование.

Готические храмы и их декор.

26.

Средневековые готические костюмы. Ремесленные цеха.

Обобщение по разделу.

1

Коллективная работа.

Ремесленные цеха.

Стилистическое единство средневековой архитектуры и костюма.

Блок 4. «Искусство объединяет народы».8 ч.

27.

Все народы воспевают материнство.

1

Рисование по представлению

Образ матери в искусстве разных народов.

28.

Все народы воспевают мудрость старости.

1

Тематическое рисование.

Работы Леонардо да Винчи и Рембрандта.

Портрет близкого человека

29.

Сопереживание – великая тема искусства.

1

Тематическое рисование.

Искусство выражает сочувствие, учит сопереживать чужому горю.

30-31.

Герои, борцы и защитники.

2

Лепка. Эскиз памятника героям.

Работа скульптора, монументальная скульптура.

32.

Юность и надежда.

1

Тематическое рисование.

Радость детства и дети в искусстве разных народов.

33.

Искусство народов мира. Обобщение по теме «Искусство объединяет народы»

1

Игра «о чём рассказывает искусство»

34.

Праздник искусств «Здравствуй, лето!»

1

Программа обеспечена методическим комплектом:

Неменский Б.М. Искусство вокруг нас. 4 класс: учебник. – М.: Просвещение, 2014.