Рабочая программа по литературному чтению. ФГОС Школа России (3 класс)

Учебно-тематическое планирование литературное чтение

3 класс «Школа России» ФГОС

4часа

Тема урока

Коли

чество

часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Коррекция

Причина

I четверть - 33 ч. Самое великое чудо на свете - 6 ч.

Введение. Знакомство с учебником

1

Ориентироваться в учебнике.

Применять систему условных обозначений при выполнении заданий.

Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий.

Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника.

Предполагать на основе названия содержание главы.

Пользоваться словарем в конце учебника.

Составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника.

2.09

Рукописные книги Древней Руси

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения.

Читать вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы.

Находить нужную информацию в книге.

Обобщать полученную информацию по истории создания книги.

Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего.

Находить книгу в библиотеке, пользуясь тематическим каталогом.

Читать аннотации на книги.

Составлять аннотацию на книгу (с помощью учителя).

Придумывать рассказы о книге.

Договариваться друг с другом, принимая позицию собеседника.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

5.09

Первопечатник Иван Федоров.

1

6.09

Первопечатник Иван Федоров. (Б.Горбачевский)

1

7.09

Вн.чт.

Устное народное творчество

1

Вспомнить что относится к устному народному творчеству.

Различать виды устного народного творчества.

9.09

Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений.

1

Оценить работу учащихся по изученному материалу.

12.09

Устное народное творчество-15 ч.

Русские народные песни

1

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке.

Различать виды устного народного творчества: малые и большие.

Воспроизводить наизусть текст русских народных песен.

Отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности.

Принимать участие в коллективном сочинении сказок.

Называть виды прикладного искусства.

Читать правильно, осмысливая содержание прочитанного.

Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказа.

Ускорять или замедлять темп чтения, соотнося его с содержанием.

Определять особенности текста волшебных сказок.

Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним.

Делить текст на части.

Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану, находить героев, которые противопоставлены в сказке.

Называть основные черты характера героев.

Характеризовать героев сказки.

Сравнивать героев.

Инсценировать сказку.

Придумывать свои сказочные истории.

Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства.

Участвовать в работе группы, договариваться друг с другом, выражать свою позицию.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

13.09

Докучные сказки

1

14.09

Вн.чт.

Сокровища мудрости народной

1

16.09

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка

1

19.09

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

1

20.09

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Составление плана. Выборочный пересказ

1

21.09

Вн.чт.

Иван – герой русских народных сказок

23.09

Русская народная сказка «Иван- царевич и Серый волк». Проверка навыков чтения.

1

26.09

Русская народная сказка «Иван- царевич и Серый волк». Характеристика героев.

1

27.09

Русская народная сказка «Иван- царевич и Серый волк». Пересказ на основе ранее плана.

1

28.09

Вн.чт.

Стихи поэтов классиков 19 и 20 века об осени.

1

30.09

Русская народная сказка «Сивка-бурка»

1

3.10

Русская народная сказка «Сивка-бурка». Инсценирование сказки.

1

4.10

Художники-иллюстраторы В Васнецов и И.Билибин.

1

5.10

Вн.чт.

Стихи поэтов классиков 19 и 20 века о природе.

1

7.10

Поэтическая тетрадь – 8ч.

«Как научиться читать стихи» Я. Смоленский

1

Прогнозировать содержание раздела.

Читать стихотворения, передавая настроение поэта, сравнивать стихи разных поэтов на одну тему, выбирать понравившееся, объяснять свой выбор.

Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова.

Определять средства художественной выразительности.

Сочинять стихотворения, используя различные средства выразительности

Использовать приемы интонационного чтения.

Участвовать в работе группы, читать друг другу стихи, самостоятельно оценивать свои достижения

10.10

Ф. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья»

1

11.10

А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка…» «Зреет рожь над жаркой нивой …»

1

12.10

Вн.чт.

Творчество поэтов-классиков.

1

14.10

И. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…», «Встреча зимы»

1

17.10

И.Суриков «Детство»

1

18.10

И. Суриков «Зима». Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».

1

19.10

Вн.чт.

Басни И.А.Крылова

1

Познакомить с баснями А.И.Крылова.

Использовать приемы интонационного чтения.

Участвовать в работе группы

21.10

Великие русские писатели – 24ч.

Творчество А.С. Пушкина

1

Планировать работу на уроке, выбирая виды деятельности.

Читать произведения вслух и про себя, увеличивая темп чтения.

Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение.

Различать лирическое и прозаическое произведение.

Называть отличительные особенности стихотворного текста.

Объяснять значение слов с опорой на текст либо пользуясь толковым словарем.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах: эпитеты, сравнения.

Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

24.10

А. Пушкин. Лирические стихотворения. Средства художественной выразительности: эпитет, сравнение

1

25.10

А.Пушкин. Зимнее утро»

1

26.10

Вн.чт.

Урок – игра по творчеству И.А.Крылова

1

28.10

II четверть - 31 ч.

А.Пушкин. «Зимний вечер». Прием контраста как средство создания картин

1

Знать особенности литературной сказки.

Определять нравственный смысл литературной сказки.

Давать характеристику героев литературной сказки.

7.11

А. Пушкин. Сказка о царе Салтане…».

1

8.11

А. Пушкин. Сказка о царе Салтане…». Сравнение народной и литературной сказок.

1

9.11

Вн.чт.

О братьях наших меньших

1

11.11

А. Пушкин. Сказка о царе Салтане…».

1

Различать лирическое и прозаическое произведение.

Называть отличительные особенности стихотворного текста.

Объяснять значение слов с опорой на текст либо пользуясь толковым словарем.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах: эпитеты, сравнения.

Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью

Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.

Составлять разные виды планов, воссоздавать текст по плану.

14.11

И.Крылов «Мартышка и очки».

1

15.11

И.Крылов «Зеркало и обезьяна»

1

16.11

Вн.чт.

Диалоги о животных

1

18.11

И.Крылов «Ворона и лисица». Мораль басен. Нравственный урок читателю.

1

21.11

М.Лермонтов « Статья В.Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.

1

22.11

М. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»

1

23.11

Вн.чт.

Творчество Л.Н.Толстого

1

25.11

М. Лермонтов «Утес», «Осень»

1

28.11

Детство Л.Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения.

1

29.11

А. Толстой «Акула»

1

30.11

Вн.чт.

Литературные стихи- сказки

2.12

Л. Толстой. «Прыжок». Сравнение рассказов.

1

5.12

Л. Толстой «Лев и собачка»

1

6.12

Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря». Сравнение текста-описания и текста-рассуждения.

1

7.12

Вн.чт.

Творчество Б.Заходера

1

9.12

Поэтическая тетрадь – 6ч.

Н. Некрасов «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором…»

1

Воспринимать стихи на слух.

Читать стихотворение, выражая авторское настроение.

Сравнивать текст-описание и текст-повествование.

Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении.

Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст или с помощью словаря.

Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном стихотворении.

Создавать словесные картины по тексту стихотворения.

Находить среди стихотворений произведения с использованием текста-повествования.

Читать стихи выразительно.

Оценивать свои достижения.

12. 12

Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

1

13.12

К. Бальмонт «Золотое слово»

1

14.12

Вн.чт.

Поэзия С.Я.Маршака

1

16.12

И.Бунин. «Детство», «Полевые цветы»

1

19.12

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 2». Оценка достижений.

1

20.12

Литературные сказки- 9ч.

Д. Мамин - Сибиряк. «Аленушкины сказки» (присказка). Сравнение литературной и народной сказок

1

Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать свое мнение, отношение.

Читать сказку вслух и про себя, использовать приемы выразительного чтения при перечитывании сказки.

Сравнивать содержание литературной и народной сказок, определять нравственный смысл сказки.

Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературных сказках.

Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст.

Определять авторское отношение к изображаемому.

Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст или с помощью словаря.

21.12

Вн.чт.

Про эту книгу. Книги-самоделки.

1

23.12

Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост

1

26.12

В. Гаршин «Лягушка-путешественница»

1

27.12

В. Гаршин «Лягушка-путешественница». Характеристика героев сказки

1

28.12

III четверть -40 ч.

Вн.чт.

Творчество Е.Пермяка

11

11.01

В. Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение героев сказки

1

13.01

В. Одоевский «Мороз Иванович». Составление плана. Подробный и выборочный пересказ

1

16.01

Обобщение по теме «Литературные сказки»

1

17.01

Были-небылицы - 10 ч.

Вн.чт.

Сказки А.Н.Толстого

1

Определять особенности сказки и рассказа.

Различать вымышленные события и реальные.

Определять нравственный смысл поступков героев.

Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях.

Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте.

Составлять план для краткого и полного пересказа.

Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно.

Определять характеристики героев с опорой на текст.

Рассказывать о почитанных книгах.

Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории.

Находить в тексте слова, подтверждающие высказанную мысль.

Читать сказку выразительно по ролям

18.01

М.Горький «Случай с Евсейкой».

20.01

М.Горький «Случай с Евсейкой». Творческий пересказ

1

23.01

К. Паустовский «Растрепанный воробей»

1

24.01

Вн.чт.

Путешествие в страну сказок

1

25.01

К. Паустовский «Растрепанный воробей». Анализ произведения

1

27.01

А. Куприн «Слон»

1

30.01

А. Куприн «Слон». Составление различных вариантов планов

1

31.02

Вн.чт.

О чем рассказывают журналы?

1

01.02

А. Куприн «Слон». Обобщение по разделу «Были и небылицы»

1

03.12

Поэтическая тетрадь – 4ч.

Знакомство с разделом. С. Черный «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей», «Слон»

1

Читать стихотворение, отражая настроение.

Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения.

Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.

Выбирать стихотворения по своему вкусу и читать их выразительно.

Объяснять смысл выражений с опорой на текст.

Определять авторское отношение к изображаемому.

6.02

А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»

1

7.02

Вн.чт.

По страницам детских журналов

1

8.02

С. Есенин «Черемуха»

1

10.02

Люби живое –17 ч.

М.Пришвин «Моя Родина».

Сочинение на основе художественного текста

1

Планировать работу с произведение на уроке, используя условные обозначения.

Читать и воспринимать на слух произведения.

Определять жанр произведения.

Понимать нравственный смысл рассказов.

Определять основную мысль рассказа.

Составлять план произведения.

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.

Пересказывать на основе плана.

Придумывать свои рассказы о животных.

13.02

И. Соколов-Микитов «Листопадничек». Жанр произведения. Рассказ о герое

1

14.02

Вн.чт.

Рассказы и загадки про зверей и птиц.

15.02

И. Соколов-Микитов «Листопадничек». Творческий пересказ

1

17.02

В. Белов «Малька провинилась». Рассказ о герое

1

20.02

В. Белов «Еще раз про Мальку». Пересказ подробный и краткий на основе плана

1

21.02

Вн.чт.

Рассказы и сказки В.Бианки

22.02

В. Бианки «Мышонок Пик». Составление плана на основе названия глав

1

27.02

В. Бианки «Мышонок Пик». Рассказ о герое

1

28.02

Б. Житков «Про обезьянку». Герои произведения.

1

1.03

Вн.чт.

Мифы, легенды, предания.

1

3.03

Б. Житков «Про обезьянку». Пересказ

1

6.03

Б. Житков «Про обезьянку». Краткий пересказ

1

7.03

В. Дуров «Наша Жучка»

1

10.03

Вн.чт.

Уральские сказы П.П.Бажова

1

13.03

В. Астафьев «Капалуха»

1

14.03

В. Драгунский «Он живой и светится». Обобщение по разделу «Люби живое»

Проверка навыков чтения

1

15.03

Поэтическая тетрадь – 7 ч.

С. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной…»

1

Воспринимать стихи на слух.

Читать стихотворение, выражая авторское настроение.

Следить за выражением и развитием чувства при чтении.

Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст или с помощью словаря.

Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном стихотворении.

Создавать словесные картины по тексту стихотворения.

Читать стихи выразительно и учить наизусть.

Оценивать свои достижения.

17.03

Вн.чт.

Волшебные сказки братьев ГРИММ

1

20.03

А. Барто «Разлука»

1

21.03

А. Барто «В театре»

1

22.03

С. Михалков «Если», Е. Благинина «Кукушка», «Котенок»

1

24.03

IV четверть - 32 ч.

Вн.чт.

Сказки Шарля Перро

1

27.03

Урок-игра «Крестики-нолики». Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2»

1

28.03

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок – 13ч.

Б.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

1

Объяснять смысл, название темы, подбирать книги, соответствующие теме.

Планировать работу с произведение на уроке, используя условные обозначения.

Воспринимать на слух художественное произведение.

Читать вслух и про себя, осмысливая содержание.

Соотносить пословицу с содержание произведения.

Отвечать на вопросы по содержанию, определять главную мысль.

Придумывать свои вопросы к текстам.

Наблюдать за особенностями речи героев.

Понимать особенности юмористических произведений, выделять эпизоды, которые вызывают смех.

Определять отношение автора к событиям и героям.

Придумывать самостоятельно юмористические рассказы из жизни детей.

29.03

А. Платонов «Цветок на земле»

1

31.03

Вн.чт.

Литературная викторина по сказкам Ш.Перро

1

3.04

А. Платонов «Цветок на земле». Особенности речи героев

1

4.04

А.Платонов «Еще мама»

1

5.04

А.Платонов «Еще мама». Чтение по ролям

1

7.04

Вн.чт.

Сказки Г.Х.Андерсена

1

10.04

М. Зощенко «Золотые слова»

1

11.04

М. Зощенко «Великие путешественники»

1

12.04

Н. Носов «Федина задача»

1

14.04

Вн.чт.

КВН по сказкам Г.Х.Андерсена

1

17.04

Н. Носов «Телефон»

1

18.04

Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке-наберешь кузовок».

Оценка достижений.

1

19.04

По страницам детских журналов- 8 ч.

Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

1

Планировать работу на уроке.

Работать в группах, парах.

Читать и воспринимать на слух художественное произведение

Рассказывать о прочитанных рассказах, стихотворениях, выражать свое мнение.

Проверять себя. Самостоятельно оценивать свои достижения

Выборочно пересказывать прочитанное.

Сравнивать сказки, стихотворения, рассказы.

Работать с инциклонедией, находить быстро нужную информацию.

21.04

Вн.чт.

Урок-отчет «По дорогам сказок»

1

24.04

Ю.Ермолаев «Проговорился». Пересказ

1

25.04

Ю. Ермолаев «Воспитатели». Пересказ

1

26.04

Вн.чт.

«Цветик-семицветик» по теме «Мы читатели»

28.04

Г. Остер «Вредные советы». Создание собственного сборника добрых советов

1

2.05

Г. Остер «Как получаются легенды». Пересказ. Р. Сеф «Веселые стихи»

1

3.05

Вн.чт.

Удивительное рядом. Энциклопедии.

1

5.05

Зарубежная литература –9 ч.

Мифы Древней Греции.

1

Планировать работу на уроке.

Читать и воспринимать на слух художественное произведение.

Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире.

Составлять рассказ о творчестве писателя с помощью учителя.

Выборочно пересказывать прочитанное.

Сравнивать сказки разных народов.

Сочинять свои сказки.

Подбирать книги по рекомендованному списку и и собственному выбору.

Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать свое мнение.

Проверять себя. Самостоятельно оценивать свои достижения

8.05

Мифы Древней Греции. Храбрый Персей.

Проверка навыков чтения

1

9.05

Мифы Древней Греции. Мифологические герои и их подвиги.

1

10.05

Вн.чт.

Урок-игра по сказкам зарубежных писателей

1

12.05

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»

1

15.05

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок». Создание рисунков к сказке

1

16.05

Вн.чт.

Игра «Литературные тайны»

1

19.05

Брейн-ринг по теме «Зарубежная литература»

1

22.05

Проверка техники чтения

1

23.05

13