Внеурочное занятие «Умники и умницы» в 4 «б» классе.
Фаизова Р.Г.
МАОУ СОШ №91.города Тюмени.
Тема: Тренировка внимания, слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие способности рассуждать.
Форма организации: индивидуально - групповая.
Оборудование: макеты часов, рисунки часов на доске правила работы, блоки заданий, конверты с заданиями, маркерные доски + маркеры, презентация этапов занятия.
- совершенствовать мыслительные операции, - развивать аналитические способности, умение решать нестандартные задачи,
- формировать стремление ребенка к размышлению и поиску,
- развивать навыки контроля и самоконтроля,
-
Развитие у детей познавательных интересов
Личностные: самооценка работы своей и работы группы.
Регулятивные: учиться планировать свои действия и координировать действия членов своей группы; умение соотносит образец со своей работой;
Познавательные: ориентироваться в системе знаний, находить, извлекать необходимую информацию, предоставленную в разных формах (текст, схема, иллюстрация) перерабатывать полученную информацию, наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные: уметь слушать собеседника, вести диалог, оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Ход занятия
1.орг. момент.
2. Тиканье часов (звучит) Определение
и осознание уч-ся темы занятия
3. Разминка
Вопросы в разных углах кабинета
3. Звенит будильник. Тренируем внимание.
4.Логически - поисковое задание.
5. Музыка «Часы» Это интересно
6. Учись решать, стараясь рассуждать
7.Рефлекция.
Звучат куранты
Спасской башни
Собрались ребята в круг,
Слева друг и справа друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся(Слайд)
Я рада приветствовать Вас на занятии. Присаживайтесь и с хорошим настроением возьмемся за работу.
- Для работы нам будет необходима поддержка не только своей группы, но и из других. Взяли циферблаты, и «нашли друга» на 3,9ч.
2. Они бывают: песочные, маятниковые, кварцевые, механические, электронные часы.
( слайд)
«Поговорим о часах»
(открывается оформленная доска) Предположите, чем мы будем заниматься? Работать будем по определенному маршруту.
(Разминка, потренируем внимание, решим логически-поисковое задание, узнаем интересные факты и решим очень интересную задачу)
3.Для разминки получите маршрутные листы определите, где вы отвечаете на вопросы разминки. Работаем под девизом «Один за всех и все за одного»
(Картинки часов: настенные, наручные, карманные, напольные в разных углах кабинета)
Какая цифра циферблате расположена напротив двойки? (8)
-Перечислите часовые механизмы по размерам, начиная с наименьшего: а) куранты,
б) будильник, в)настенные г)наручные. (гбва)
- когда сутки короче зимой или летом? (сутки всегда и везде длятся одно и тоже время -24ч)
- Который час показывали дворцовые часы, когда великолепный наряд Золушки превратился в старое домашнее платье? (полночь 12.00)
-профессор лег спать в 9 ч вечера, а будильник поставил на 10 утра. Сколько времени спал профессор? (1 ч). На все вопросы смогли ответить? Какой вопрос вызвал затруднение?
Оцените выполнения разминки.
Время идет, и мы шагаем дальше по маршруту.
В конвертах нашли задания на внимание. Прочитайте задание№1(слайд) (изменить часовую стрелку).
№2 все они на первый взгляд показывают разное время. Однако если вы присмотритесь, то поймете, что среди них есть пара, идущая одинаково
[pic]
Время торопит. Приступаем логически-поисковому заданию.
(Слайд)
Пользуясь, подсказкой часов, прочитайте загадку и впишите ответ.
[pic]
Что можно сказать о времени и часах?
(время достаточно абстрактная величина, почти не поддающаяся пониманию, но поддающаяся измерению.) Именно за этим были придуманы часы. С помощью часов мы измеряем, определяем время.
Время неумолимо течёт. И нас ждут новые интересные факты.
5.(слайд) сообщения о цветочных часах
Москве на Поклонной горе и Английский сад в Женеве
Часы отбивают каждый час столько ударов, сколько они показывают часов, а каждые полчаса – один удар. Сколько ударов сделают они с часу дня до двенадцати часов ночи?
Пока звучат куранты
посчитайте заработанные оценки.
Каких оценок больше? (на доске запись)
Получилось отлично _________
Хорошо ___
Только часть заданий выполнено, верно_____
получилось не так, как хотелось _________
На этом наше занятие заканчивается.
Всем спасибо.
Приём «Друзья по часам»
Часы.
решать - задачи отвечать на интересные вопросы.
Прием «Углы» ребята отвечают на вопросы.
Один ученик представляет мнение команды
-
Работают 3 мин. Взаимопроверка (Встречаемся с другом на 3 часа)
Выполняют задание №2 («встреча с другом
на 6 ч»), один выполняет задание за закрытой доской. Ответы по заданию: (6 и 7 показывают 8:55) Оценили выполнение.
(работа в группах)
Оценили выполнения задания
(2 ученика) читают сообщения.
6. Работают на маркерных досках. Проверка на слайде.
Оцените.
Подводят итог, каждая группа оценивает свою работу.
Литература:
Холодова О.А. Программа «Юным умникам и умницам 4 класс»,
Холодова О.А. Рабочая тетрадь «Юным умникам и умницам 4 класс», РОСТкнига 2015.
