МОУ «Средняя общеобразовательная школа №177 с углубленным изучением отдельных предметов» Ново – Савиновского района г.Казани.

Тема:

Правописание падежных окончаний имён существительных.(4 класс)

Цели: способствовать -

а) созданию условия для формирования умений и навыков правильно употреблять и писать падежные окончания имён существительных;

б) развитию у детей орфографической зоркости, словесно – логического мышления, строить умозаключения, письменной речи,

наблюдательности, памяти, умения рассуждать, анализировать;

содействовать -

в) созданию активной работы учащихся через разнообразные виды деятельности: письмо по памяти, фонетический разбор слова, синтаксический разбор предложения, самостоятельное выполнение упражнений;

г) воспитанию ответственного отношения к учёбе на основе активизации познавательной деятельности на уроке.

I.Организационный момент.

-приветствие:

В наш класс добро пожаловать

Мы рады вас приветствовать.

II.Актуализация.

1) запись на доске:

Восьмое декабря.

Классная работа.

1. в слове восьмое в корне надо писать проверяемую безударную гласную о, проверочное слово восемь;

2. декабрь - от слова десять (Все названия месяцев взяты нами из древнеримского календаря. Надо иметь в виду, что римский Новый год начинался с 1 марта, поэтому счётные, числовые наименования месяцев не совпадают с нашими номерами. Так «декабрь» означает «десятый» (десять);

4)для чистописания буква Вв, звук-парный согласный, глухая пара –Фф;

5)новое словарное слово спрятано в этом предложении. Замените одним словом: станционное здание для пассажиров – вокзал - вок- зал;

6)запись новое слово в этимологический словарь;

7)лет триста назад в Лондоне некая дама по имени Джейн Во превратила свой дом в место общественных гуляний и построив там павильон назвала его « Вокс-холл», т.е. «Зал госпожи Во». В конце XIX века «воксхолл» или «воксал» стало означать уже «концертный зал на железно-дорожной станции». Превратившись в «вокзал» в русском языке, это слово стало просто названием станционного здания для пассажиров;

8)составьте предложение с этим словом;

• К пригородному вокзалу подъезжает пассажирский поезд;

9)синтаксический разбор;

10)слово вокзал относится к блоку слов по теме «город».

III. Переход к новой теме;

1. продолжать этот ряд вам поможет игра «замени одним словом», слова напишите по склонениям;

- название этого города берёт своё начало от слова «моцка»-«небольшой водоём»;

-промышленное предприятие, на котором производят какую-либо продукцию: автомобили, велосипеды, станки;

-это слово заимствовано из французского языка. Состоит из двух корней: авто- сам, мобилис- движущаяся;

-главный город государства;

-население государства, страны;

-страна со столицей Москва;

-это англ.слово, состоит из двух корней- «tram» и «way».

-город, который будет отмечать свой 1000- летний юбилей;

• страна со столицей Москва;

1. 2. 3.

столица завод Казань

Москва автомобиль

Россия народ

трамвай

2. Проверка:

-в первый столбик написали имена существительные женского рода с окончаниями –а,-я;

-во втором столбике имена существительные мужского рода с нулевым окончанием;

-в третьем столбике имя существительное женского рода с ь на конце.

3. Самостоятельно допишите ещё по два слова в каждый столбик.

IV.Объявление новой темы:

-прочитайте название сегодняшнего урока;

-итак, мы сегодня продолжим работу над правописанием падежных окончаний имён существительных.

IV. Физкультминутка для глаз

V. Работа над темой:

1. записать словосочетания, у существительных определить склонение и падеж, подчеркнуть орфограммы ( на данном этапе урока использую дифференцированный подход)

- отдыхали в лагере (1в.) свернули с дороги к роще (2в.)

- обожгло холодом (1в.) в тетради по математике (2в)

- подошёл к агроному (1в.) на берегу речки (2в)

бродил с собакой ( 1в.) купил в магазине календарь (2в.)

Вывод: чтобы определить падеж существительных надо знать падежные вопросы и предлоги. Только по смысловым вопросам определить падеж невозможно.

2. Выборочный диктант. Выписать словосочетания: а) глагол +сущ-ное, б) сущ-ное+сущ-ное. Определить падеж, склонение, выделить окончание.

а) Путники подъехали к знакомой местности.

-подъехали (куда? к чему?) к местности.

б) На зелени блестят капли росы.

- блестят (где? на чём?) на зелени;

• капли (чего?) росы.

3. Письмо по памяти ( упр.217).

Декабрь.

В декабре, в декабре

Все деревья в серебре.

Нашу речку, словно в сказке,

За ночь вымостил мороз,

Обновил коньки, салазки,

Ёлку из лесу привёз.

• найти главные члены предложения, составить схему;

• у существительных определить склонение и падеж;

• сделать морфологический разбор слова речка.

4. Работа с учебником.

Упр.221., указать склонение, падеж.

Строят в Воронеже, Севастополе, Рязани, Астрахани.

Рассказ о герое, дружбе, помощи.

Написали о походе, музее.

Говорили о заботе, случае, лете.

Пели о Родине, верности, школе.

VI.Итог.

1. Чтобы правильно написать падежные окончания имён существительных надо знать склонение и падеж;

2. Чтобы определить падеж существительных надо знать падежные вопросы и предлоги. Только по смысловым вопросам определить падеж имён существительных невозможно.

VII. Домашнее задание.

Упр. 223.

[pic]