Конспект урока «Обучение грамоте»
Тема: «Устная и письменная речь. Предложение»
Учитель: Бурмистрова Анастасия Олеговна
Ход урока
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня урок обучения грамоте у вас проведу я. Зовут меня Анастасия Олеговна.
- Проверьте готовность к уроку. На столе у вас должны лежать: азбука, тетрадь, пенал…
- Ребята, я с вами познакомилась только сегодня. Расскажите мне, пожалуйста, как вы провели лето? Где побывали?
- Скажите, что мы сейчас с вами делали?
- А знаете ли вы, что помогло одним высказать свои мысли, а другим услышать их?
– Вам пока трудно самим найти точное слово для ответа на этот вопрос, хотя слово такое вы все слышали. Помогла нам общаться наша русская речь, речь на русском языке.
- А как вы думаете, хорошо или нет, что мы, люди, умеем говорить, пользоваться речью?
- А почему? Давайте учится доказывать свои предположения.
- Хорошо ребята. А сейчас я вам открою маленький секрет. Все, что мы произносим, слушаем – это речь. И такая речь называется устной речью. а вот почему у с т н а я? Когда мы говорим, работают наши губы. А в древности губы называли по-другому: уста. Скажем все вместе это слово – уста. Покажите свои уста.
– Вчера вечером я из своего почтового ящика вынула вот этот конверт. В нём оказалось письмо от моей подруги. Я прочитала письмо и как бы поговорила, пообщалась с ней.. Потом я подумала: а письмо – это речь или не речь? Как вы считаете?
- Верно, о такой речи, когда один человек не говорит, а пишет (показываете левую часть схемы), другой же – не слушает, а читает (показываете правую часть), говорят, что она письменная. Понятно, почему эту речь так назвали? (Пишут – письменная.)
- Откройте азбуку на стр. 5. Кроме рисунков, страницы заполнены значками( буквами). Это тоже речь. Как она называется?
- Сейчас, я прочитаю вам начало известного стихотворения, но прочитаю так, как услышала от маленького малыша, который выучил их и очень боялся забыть.
« У меня зазвонил телефон кто говорит слон»
-Вам понравилось такое чтение?
- Теперь, я прочитаю вам эти строки еще раз. «У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон.
- Чем отличается услышанное вами чтение?
- Т.е можно сделать вывод, что малыш не отделял голосом один «кусочек речи» от другого, а я отделяла.
- Теперь хором скажем этот отрывок еще раз и послушаем, сколько в нем таких «кусочков» ?
- Так сколько их?
– Наша речь состоит из небольших «кусочков», в каждом из которых всегда выражается какая-то мысль, а иногда ещё и какое-то чувство. Такие «кусочки» речи отделяются друг от друга небольшими остановками, паузами, что и помогает нам лучше понимать мысли. Каждый «кусочек» речи имеет своё название, это – п р е д л о- ж е н и е. Скажем хором новое слово.
– Каждое предложение мы будем обозначать схемой – прямоугольником.
- Посмотрите в азбуку на стр. 5 на верхнюю картинку. Что делает Аленушка?
- Сейчас, …..составил предложение. Давайте откроем тетрадь и изобразим это предложение в виде схемы. Ребята, в конце предложения в схеме мы ставим точку, для того чтобы отделить одно от другого. ( Учитель изображает на доске). Дети в тетради
- Какое еще предложение можно составить по этой иллюстрации?
- А как вы думаете, почему под иллюстрацией изображены две схемы?
- Рассмотрите вторую иллюстрацию снизу. Как зовут главного героя этой сказки?
- Сейчас я произнесу вам несколько предложений. А вы изобразите их в виде схемы. Сколько предложений я произнесу, вы должны понять сами.
Рефлексия.
- Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили на уроке. Что помогает людям общаться друг с другом? Рассказывать о чем-либо?
- Какая бывает речь?
- Когда мы с вами сейчас говорили предложения, то какой речью мы пользовались?
- А если нам нужно написать письмо другу? Какую речь мы будем использовать?
- Мы с вами говорили, что наша речь состоит из «кусочков» . Как они называются?
- Молодцы. Вы сегодня очень хорошо поработали на уроке. Можете отдыхать.
- Приветствуют учителя. Садятся.
- Проверяют готовность к уроку
- Я побывал на море, а я была с бабушкой на даче… и т.д
- Разговаривали, слушали друг друга, рассказывали о том, где мы были летом и т.д
- предположения детей…
-Да
- мы можем сообщить что-то друг другу, поговорить, рассказать
- Да! Это речь! Только не устная, а письменная
-письменная
- нет, малыш торопился… и т.д
- малыш торопился, а вы нет…вы отделили голосом….и т.д
У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон
Их три
-предложение
- Аленушка несет братца Иванушку. Аленушка убегает.
- Лебеди летят за Аленушкой и т.д
- означает 2 предложения
-Емеля
- помогает речь
- устная и письменная
-устной
- письменную
- предложения
