Согласовано
заместитель директора по УВР
__________________________
(------------------------)
«___» __________ 20___ года
Муниципальное образование ____________________
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № _________
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по окружающему миру
Класс 1 б
Учитель___________________
Количество часов: всего 30 часов; в неделю 1 час;
Планирование составлено на основе рабочей программы ----------------, утвержденной решением педагогического совета, протокол №1 от _____ августа 2016 года
Планирование составлено на основе рабочей программы «Окружающий мир», автор Плешаков А.А. Школа России. Сборник рабочих программ. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М,-Просвещение, 2011г
В соответствии с ФГОС начального общего образования
Учебник: Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Окружающий мир. 4 кл. в 2-х частях. М.: Просвещение
Содержание (разделы, темы)
Кол-во часов
Даты проведения
Материально-техническое оснащение
Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ- компетенции. межпредметные понятия
план
факт
1 четверть (6 ч)
-
Задавайте вопросы!
1 ч
06.09
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий.
Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изучаемом предмете; логические – осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов).
Коммуникативные: ставить вопросы, используя слова-помощники: что?, кто?, как?, откуда?, куда?, где?, когда?, почему?, зачем?; обращаться за помощью к учителю
«Что и кто?»
7 ч
-
Что такое Родина?
1
16.09
Электронное приложение к учебнику
-
Проект «Моя малая Родина»
1
22.09
-
Что у нас над головой и по ногами?
1
28.09
Электронное приложение к учебнику
-
Что растёт на подоконнике и клумбе?
1
3.10
Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир», 1 класс, авт. А.А. Плешаков
-
Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери?
1
19.10
1 четверть- 6 часов
2 четверть (7 ч)
-
Что вокруг нас может быть опасным?
1
10.11
-
На что похожа наша планета?
1
17.11
«Как, откуда и куда?»
7 ч
Регулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения: составление и выполнение режима дня школьника, перечень правил безопасного поведения.
Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о Родине; логические – осуществление поиска существенной информации
(из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов).
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения
-
Как живёт семья? Проект «Моя семья»
1
24.11
Электронное приложение к учебнику
-
Про воду и электричество.
1
1.12
Электронное приложение к учебнику
-
Как путешествует письмо?
1
8.12
-
Куда текут реки? Откуда берутся снег и лёд?
1
15.12
Электронное приложение к учебнику
-
Как живут растения и животные?
1
22.12
Электронное приложение к учебнику
2 четверть- 7 часов
3 четверть ( 9 ч)
-
Откуда берётся и куда девается мусор?
1
12.01
Электронное приложение к учебнику
-
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья»
1
19.01
Электронное приложение к учебнику
«Где и когда?»
5 ч
Регулятивные: различать способ
и результат действия: формирование условий, необходимых для организации успешной и интересной учебы.
Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о своих одноклассниках, о значимых моментах в жизни класса, школы; логические – осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).
Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы
-
Когда учиться интересно?
1
26.01
Электронное приложение к учебнику
-
Время и его течение.
1
9.02
Электронное приложение к учебнику
-
Где кто живет.
1
16.02
Электронное приложение к учебнику
-
История разных вещей.
1
2.03
Электронное приложение к учебнику
-
Когда мы станем взрослыми?
1
9.03
Электронное приложение к учебнику
«Почему и зачем?»
10 ч
Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия (моделирование звездных тел) в случае расхождения эталона, реального действия и его результата в соответствии с темой урока.
Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; логические – осуществляют поиск существенной информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).
Коммуникативные: слушать собеседника; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы
-
Солнце и луна.
1
16.03
Электронное приложение к учебнику
-
Про звуки и радугу, дождь и ветер.
1
23.03
3 четверть- 9 часов
4 четверть (8 ч)
-
Почему мы любим кошек и собак?
1
6.04
Электронное приложение к учебнику
-
Сохраним природу.
1
13.04
Электронное приложение к учебнику
-
Правила гигиены.
1
20.04
-
Зачем нам нужны телефоны, телевизоры, автомобили, поезда?
1
27.04
Электронное приложение к учебнику
-
Корабли, самолеты.
1
4.05
Электронное приложение к учебнику
-
Зачем люди осваивают космос?
1
11.05
-
Почему мы часто слышим слово «экология»?
1
18.05
Электронное приложение к учебнику
-
Проверим себя
1
25.05
4 четверть- 8 часов
Итого за год- 30 ч
Окружающий мир (уплотнение)
Пояснительная записка
к календарно-тематическому плану по предмету «Окружающий мир» учителя 1класса «__Б__»
_-------------------. на 2016-2017 учебный год.
На основании СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», пункта 10.10 «Обучение в 1-м классе» прохождение учебных программ осуществляется за счёт уплотнения учебного материала при составлении годового календарно-тематического планирования.
Уплотнение учебного материала произведено следующим образом:
2.Что общего у разных растений?
Что у нас над головой и под ногами?
1.Что растёт на подоконнике и клумбе?
2.Что это за дерево?
Что растёт на подоконнике и клумбе?
1.Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери?
2.Что окружает нас дома?
Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери?
-
