Дата: 06.04
Класс: 3 «Б»
Предмет: Русский язык
Тема урока: Прошедшее время глагола.
Цели: Формирование умений изменять глаголы прошедшего времени по родам. Развивать интеллектуальные способности учеников; пополнить словарный запас учащихся; повысить интерес к русскому языку, развивать орфографическую зоркость, речь, мышление, воображение, творческие способности, умение делать выводы. Продолжать воспитывать взаимопонимание, товарищество.
Тип урока: урок сообщения новых знаний
Вид урока: стандартный
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая
Оборудование: учебник, карточки, таблица, тест
Ход урока:
1.Организационный момент
Необычный день у нас,
И гостями полон класс.
Что гостям сказать нам надо?
«Видеть вас мы очень рады!»
- Давайте, пожелаем друг другу хорошего настроения на весь учебный день. (Пожелания детей)
- Я тоже желаю, чтобы сегодня день принёс вам радость общения друг с другом.
2.Минутка чистописания
В тетради прописывают слоги.
3.Словарная работа
Уж тает сне…, б…гут руч…и,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро сол…вьи,
И лес оденется л…ствою!
Прочитайте выразительно, укажите автора этих строк.
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Объясните правописание пропущенных букв.
В каком жанре написано произведение? Докажите своё мнение.
Укажите тему текста.
О каком месяце весны идёт речь? Докажите.
Определите число и время глаголов.
4.Актуализация знаний учащихся – творческая работа в группах.
- Составьте рассказ о глаголе по опорным словам:
самостоятельная
обозначает
вопросы
изменяется
-ти, -чь, -ть
роль в предложении
Проверка.
5.Определение темы, целей урока. Постановка учебной задачи.
- Почитайте предложения, вставляя окончания глаголов.
Весна принесл… нам радость. Утро принесл… в дом птичье пение. День принёс… нам новые заботы.
1. Подчеркните окончания глаголов.
2. Определите число и время глаголов.
- Почему у одного и того же глагола могут быть разные окончания?
- К каким словам относятся данные глаголы?
- В каком роде стоят эти имена существительные?
- Какой вывод можно сделать?(Глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются по родам)
Тема и цель урока.
6.Работа по учебнику.
Работа по учебнику – страница 148 – таблица, правила.
Упражнение 399 – устно прочитать и ответить на вопросы.
Упражнение 401 – прочитай, раскрывая скобки. Выпиши глаголы прошедшего времени.
Плескалась, открывал, краснела, вздохнул, вытянул, взмахнул, приподнялся, полетел, поднимался, полетел.
7.Активная физминутка
8. Индивидуальная работа по карточкам
Заполни таблицу.
Глагол
Прошедшее время
Мужской род
Женский род
Средний род
Множественное
число
Рисовать
Убежать
Читать
Надеть
10. Итог урока
-Что нового узнали на уроке?
- Какое задание показалось трудным? Какое интересным?
-Справились ли мы с поставленными задачами вначале урока?
11. Информация о домашнем задании
Страница 148 – правило, упр. 400 – спиши, вставь пропущенные буквы. Определи время и род глагола.
12.Рефлексия.
Помашите мне рукой те, кому на уроке было все понятно и легко, кивните те, кому было трудно и не совсем все понятно. Покачайте головой те, кто совсем ничего не понял.
А мне понравилось, как работали....
Спасибо за урок.
9. Тестирование
1. Найди глагол:
а) белизна
б) белый
в) белить
2. Определи глагол женского рода:
а) светила
б) светило
в) светил
3. Найди глагол во множественном числе:
а) бежит
б) бежать
в) бежали
4. Определи глагол в неопределённой форме:
а) расти
б) вырос
в) растёт
5. Найди глагол прошедшего времени:
а) идёт
б) пошёл
в) пойдёт
Взаимопроверка : Б, А, В, А, Б.
9. Тестирование
1. Найди глагол:
а) белизна
б) белый
в) белить
2. Определи глагол женского рода:
а) светила
б) светило
в) светил
3. Найди глагол во множественном числе:
а) бежит
б) бежать
в) бежали
4. Определи глагол в неопределённой форме:
а) расти
б) вырос
в) растёт
5. Найди глагол прошедшего времени:
а) идёт
б) пошёл
в) пойдёт
Взаимопроверка : Б, А, В, А, Б.
10. Итог урока
-Что нового узнали на уроке?
- Какое задание показалось трудным? Какое интересным?
-Справились ли мы с поставленными задачами вначале урока?
11. Информация о домашнем задании
Страница 148 – правило, упр. 400 – спиши, вставь пропущенные буквы. Определи время и род глагола.
12.Рефлексия.
Помашите мне рукой те, кому на уроке было все понятно и легко, кивните те, кому было трудно и не совсем все понятно. Покачайте головой те, кто совсем ничего не понял.
А мне понравилось, как работали....
Спасибо за урок.
