Старт в науку. Удивительный мир красок

Содержание

1. Введение ……………………………………………………………………..с. 3

2. Краски вокруг нас……………………………………………………………с. 5

3. История создания красок ………………………………………………… .с 6

4. Состав красок…………………………………………………………………с.7.

5. Приготовление красок в домашних условиях………………………………с.8 -9

6. Результаты экспериментов……………………………………………………с.10

7. Заключение…………………………………………………………………….с.11

8. Список используемой литературы……………………………………………с.12

9. Приложения ……………………………………………………………………

ВВЕДЕНИЕ

Уже несколько лет я занимаюсь в кружке «Художественная лепка». И на одном из занятий, я задумался о том, как же разнообразны краски, которые мы используем. На уроке ИЗО мы рисовали гуашевыми красками, на кружке лепки красили глиняные поделки необыкновенными глазуревыми красками, а вечером с сестренкой рисовали объемными пальчиковыми красками. А еще есть так всем известные гуашь, масляные, витражные, акриловые краски, пастель. Как же велико сейчас разнообразие красок! Но где же художники брали краски давным-давно, когда не было магазинов и их не изготавливали на заводах? Мне стало интересно, из чего же раньше изготавливали краски.

Меня заинтересовал вопрос, а можно ли самому в домашних условиях приготовить такие краски и нарисовать ими рисунок.

Актуальность работы заключается в том, что рисуя красками, мы не задумываемся о том, из чего они изготовлены и как они влияют на наше здоровье?

Искусство пробуждает у детей школьного возраста эмоционально-творческое начало. С помощью живописи школьники учатся понимать гармонию природы. Кроме того, ознакомление детей с живописью позволяет закладывать первоначальную основу формирования у них ценностных ориентиров, как например, умения высказывать личностное отношение к понравившейся картине, к изображенным на ней объектам, давать сравнительную оценку явлению, отраженному на полотне, или наблюдаемому детьми в реальной жизни.

Объект исследования – краски.

Цель исследования – способствовать развитию художественных способностей и формированию у школьников художественной культуры, к миру искусства через их собственное творчество.

Задачи:

• Изучить из каких веществ состоят краски

• Изучить значение цвета в творчестве писателей и музыкантов

• Выяснить, какова роль красок в жизни человека

• Изготовить самостоятельно в домашних условиях краски

Гипотеза: Предположим, что в домашних условиях можно приготовить экологически чистые краски без вреда для здоровья.

Методы исследования:

• метод зрительного восприятия информации

• (работа с познавательной литературой, с компьютером, наблюдение);

• анкетирование;

• эксперимент;

• наблюдение и сравнение.

Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы на уроках ИЗО и внеклассной работе.

Вывод исследования

• Создание альбома детских рисунков на тему «Весна»

КРАСКИ ВОКРУГ НАС

Наш мир похож на цветной луг, он наполнен множеством цветов и оттенков [link]