Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 г. Усмани Липецкой области
имени Героя Советского Союза М.П. Константинова
на заседании МО
учителей начальных классов
Руководитель МО ___________
Л.А. Дрюнина
Протокол № ____
от «___» _______ 2016 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
______________
И.В.Гулидова
«29» августа 2016 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_______________
Г.А. Прибыткова
Приказ № 358
от «30» августа 2016 г.
Рабочая программа
по окружающему миру
по УМК «Планета знаний»
для 2 «Г» класса
на 2016-2017 учебный год
Учитель начальных классов
Харина А.А.
г. Усмань, 2016 г.
Планируемые результаты освоения программы
по окружающему миру во 2 классе
Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.
Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования, таких как:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;
9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
11) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.), в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;
13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».
При изучении курса «Окружающий мир» достигаются следующие предметные результаты:
усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов, явлений, характерных для природной и социальной действительности
сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культуры, религии
владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшего школьника) необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин
понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;
осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Второклассники научатся:
распознавать неживую и живую природу; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей; основные признаки времён года; некоторые охраняемые растения и животных своей местности;
правилам поведения в природе;
называть свой адрес в мире и в своём населённом пункте;
называть виды транспорта; наиболее распространённые профессии;
распознавать и называть строение тела человека; правила личной гигиены; особенности охраны здоровья в разные времена года; правила безопасного поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;
называть имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; о культуре поведения в общественных местах;
называть основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; понятия «холм», «овраг», «гора»; разнообразие водоёмов; части реки; названия нашей страны и её столицы, некоторые других городов России; названия нескольких стран мира.
Второклассники получат возможность научиться:
различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой и живой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по несколько представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя; выполнять правила поведения в природе;
различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города (села), трудом людей под руководством учителя;
выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;
использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;
определять основные стороны горизонта с помощью компаса.
Содержание рабочей программы по окружающему миру
для 2 класса (2 ч. в неделю; 70 ч)
Как люди познают мир (16 ч)
Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки - ученые, разнообразие их профессий.
Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе.
Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники.
Искусство как способ познания мира. Осень.
Мы живем на планете Земля (15 ч)
Первые представления о космосе: звезды, созвездия, планеты. Солнечная система.
Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли. Спутник Земли — Луна. Глобус - модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг своей оси, смена дня и ночи.
Космические исследования: наблюдения за планетами и звездами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полет человека в космос.
Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов.
Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей.
Природа вокруг нас (24 ч)
Первые представления о телах и веществах: твердых, жидких и газообразных; энергии, свете, цвете и звуке в природе и жизни человека.
В мире камня. Знакомство с разнообразием и использованием камня человеком. Красота камня.
Общее представление об окружающей среде. Разнообразие условий жизни растений и животных на суше и в воде.
Растения и животные - обитатели суши, их приспособленность к условиям жизни на примере леса.
Растения и животные - обитатели водоемов, их приспособленность к условиям жизни.
Общее представление о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Влияние человека на живую природу, необходимость бережного отношения к природе.
Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей.
Люди вокруг нас (15 ч)
Первые представления о человеке как социальном существе: человек - член общества. Роль общения с другими людьми в развитии человека. Роль труда в жизни человека и общества. Значение совместного труда в обществе. Ознакомление с жизнью людей в первобытном обществе.
Семья - ячейка общества. Состав семьи, бюджет, деньги. Распределение обязанностей в семье. Посильная помощь детей другим членам семьи.
Этика и культура поведения человека в обществе. Поведение дома, на улице, в гостях. Нежелательные привычки, их преодоление. Освоение правил поведения в обществе.
Экскурсии: в лиственный лес, хвойный лес, в парк.
Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей. Лето.
Проверочная работа – 4 ч.
Проектная работа – 4 ч.
Практическая работа – 5 ч.
Экскурсии – 2 ч.
Тематическое планирование уроков окружающего мира
Тема урока
Кол.ч
Наименование раздела
Дата проведения
План
Коррек.
1
О науке.
1
Как люди познают мир
16 ч
2
Науки бывают разные.
1
3
Учёные России.
1
4
Человек – изобретатель.
1
5
Как учёные изучают мир. Практическая работа.
1
6
Умей видеть.
Экскурсия в парк. Дорога в школу и домой. Новые маршруты.
1
7
Тренируй свою наблюдательность. Практическая работа.
1
8
Приборы и инструменты.
1
9
Измерение температуры. Практическая работа.
1
10
Измерение времени.
1
11
Справочники, энциклопедии.
словари. Осень.
1
12
Экскурсия «Наблюдения за осенними изменениями в природе».Безопастность на ж/д станциях.
1
13
Осень.
1
14
Об искусстве.
Мозаика заданий.Повторение.
1
15
Проект «Знание – сила».
1
16
Проверочная работа № 1 по теме «Как люди познают мир».
1
17
Что такое космос.
1
Мы живём на планете Земля15ч
18
Солнечная система.
1
19
Голубая планета Земля.
1
20
Как устроена Земля.
1
21
Спутник Земли – Луна.
1
22
Исследования космоса.
1
23
Что такое глобус. Практическая работа.
24
Почему день сменяет ночь.
1
25
Как изучали земной шар.
1
26
Знаменитые путешественники. Правила поведения на железной дороге.
1
27
Исследование глубин морей и океанов.
1
28
Обобщение по теме «Мы живём на планете Земля».
1
29
Проверочная работа № 2 «Мы живём на планете Земля».
1
30
Инструктаж по проектной деятельности.
1
31
Проект «Мы живём в космосе».
1
32
Тела и вещества.
1
Природа вокруг нас 24 ч
33
Что такое вещество.
1
34
Практическая работа.
Об энергии.
1
35
От костра до котла.
1
36
Свет и цвет.
1
37
Практическая работа.
Театр теней.
1
38
Зеркала.
1
39
О цвете. Цвета радуги.
1
40
Практическая работа.
В мире звука.
1
41
Шум вредит здоровью.
1
42
О музыке.
1
43
В мире камня. Коллекция камней.
1
44
В мире камня. Коллекция камней.
1
45
Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей.
1
46
В мире живой природы.
Иван – чай. О насекомых.
1
47
В мире живой природы.
В березовой роще.
1
48
В низине.
1
49
В мире живой природы.
В ельнике. Лиственница.
1
50
В мире живой природы.
У лесного озера.
1
51
В мире живой природы.
Лягушка. В сосновом лесу. Тест.
1
52
Берегите лес!
1
53
Мозаика заданий. Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах.
1
54
Проверочная работа № 3 по теме «Природа вокруг нас».
1
55
Проект «Жизнь леса».
1
56
Человек в обществе.
1
Люди вокруг нас
15 ч
57
Жизнь в первобытном обществе.
1
58
Труд в жизни человека. Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.
1
59
Семья. Семейные ценности.
1
60
Бюджет семьи. О деньгах.
1
61
Что такое бюджет.
1
62
Экскурсия «Наблюдения за весенними изменениями в природе». Светофор.
1
63
Будем вежливы. Правила этикета.
1
64
Разговор по телефону.
1
65
Как подарить подарки.
О друзьях – товарищах.
1
66
О привычках. Как избавиться от плохих привычек.
1
67
Обобщение по теме № 4 по теме «Люди вокруг нас».
1
68
Проверочная работа
«Люди вокруг нас».
1
69
Инструктаж по проектным работам «Наши питомцы».
1
70
Проект «Наши питомцы»
1
