ОМЖ Дүниетану 3-4 тоқсан 2 сынып

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ҚЫЗЫЛОРДА ОБЛЫСЫ ҚАЗАЛЫ АУДАНЫ

Б.К.Мергенбаев атындағы

№226 гимназияның бастауыш сынып мұғалімі

Көпбай Қалдыгүл Қойшыбайқызының

2015-2016 оқу жылына арналған

орта мерзімді жоспары

«БЕКІТЕМІН» «КЕЛІСЕМІН» ӘБ ОТЫРЫСЫНДА ҚАРАЛДЫ:

Гимназия директоры: Директордың орынбасары: Әдістемелік бірлестіктің жетекшісі:

________________ ___________________ __________________

Қ. Көмекбай Қ. Көпбай Г. Кулекенова

«»_______________ 20 жыл «»_______________ 20 жыл «»_______________ 20 жыл

ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

МҰҒАЛІМ: Көпбай Қалдыгүл Қойшыбайқызы

ОБЛЫС, ҚАЛА, АУДАН, АУЫЛ: Қызылорда облысы, Қазалы ауданы, Әйтеке би кенті

МЕКТЕП, ГИМНАЗИЯ, ЛИЦЕЙ: Б. К. Мергенбаев атындағы №226 гимназия

СЫНЫП: бастауыш ПӘНІ: дүниетану, бейнелеу өнері

САҒАТ САНЫ: 9 сағат

ОҚУЛЫҚ: «Атамұра» баспасы

МҰҒАЛІМ ЖҮКТЕМЕСІ

Сынып

Пән

Сағат

саны

Сағат саны

Дүниетану

Бейнелеу өнері

САБАҚТАР МЕН ҮЗІЛІСТЕР КЕСТЕСІ

І АУЫСЫМ ІІ АУЫСЫМ

№

Сағат

ДС.

ПН.

СС.

ВТ.

СР.

СР.

БС.

ЧТ.

ЖМ.

ПТ.

СН.

СБ.

№

Сағат

ДС.

ПН.

СС.

ВТ.

СР.

СР.

БС.

ЧТ.

ЖМ.

ПТ.

СН.

СБ.

сынып

сынып

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

Дүниетану

Сыныбы: 2

Сағат саны: 34, аптасына: 1сағат.

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш,негізгі орта,жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген

Оқулықтың аты, авторы, баспасы, шыққан жылы: «Атамұра» 2013 ж, К. Жүнісқызы, Н. Жапанбаева

Түсінік хат

Пәннің мақсаты – қоршаған әлем тұтастығы туралы білім мен адамзаттың табиғатпен қарым-қатынас жүйесі негізінде жалпыадами құндылықтарды қалыптастыру.

Негізгі міндеттері:

• туған жерінің табиғатына деген сүйіспеншілігін қалыптастыру;

• оқушыға қоршаған ортаның әр алуандығын, тұтастығын, құндылығын, ондағы өзінің орнын сезінуге мүмкіндік беру;

• күнделікті өмірде, зертханалық жұмыстарды орындау мен табиғатқа саяхат кезінде қауіпсіздік ережелерді сақтауға дағдыландыру;

• «адам – табиғат» жүйесіндегі өзара қарым-қатынас жағдайын ұғындыру;

• танымдық қызығушылығын, интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту;

• қоршаған ортаны сақтау мен қорғауға тәрбиелеу;

• картадан өз Отаны мен туған жерінің өзен-көлдерін, тауы мен пайдалы қазбаларды тауып көрсетуге үйрету;

• тірі және өлі табиғат нысандарын ажырату білігін дамыту;

• танымдық қызығушылығын қанағаттандыру үшін алған білімдерін қолдана білу, туған жердің табиғи байлықтары, өсімдіктері мен жануарлары туралы қосымша ақпараттар іздестіре білу дағдыларын қалыптастыру;

• бақылау, өлшеу, салыстыру дағдыларын қалыптастыру, өмірлік тәжірибелерін жетілдіру;

• адам мен табиғаттағы тіршілік әрекетінің өзара байланысын, қоршаған орта заңдылығын, құбылысын, нысандарын меңгерту және оқушылардың адамның қоршаған ортамен өзара қарым-қатынасы туралы түсініктерін кеңейту;

• жаратылыстану ғылымы пәндерін одан әрі меңгеруге мүмкіндік беретін білім, білік, дағдыларын жетілдіру.

3 токсан 10 сағат

Өсімдіктердің тіршілігі. Өсімдік – тірі ағза.

Өсімдік – тірі ағза.(ӨҚН)

1

Өсімдіктердің алуан түрлілігімен таныстыру, өсімдіктерді топқа бөлуді үйрету.

оқушыларды табиғаттағы өсімдіктерді қорғауға тәрбиелеу

Өсімдіктердің алуан түрлілігімен танысады, өсімдіктерді топқа бөлуге үйренеді.

оқушыларды табиғаттағы өсімдіктерді қорғауға тәрбиелейді.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы

2

Өсімдік мүшелері және оның қызметі.Тамыр.

1

Өсімдіктің жер астындағы мүшесі тамырдың қызметімен, оның түрлерімен таныстыру.

табиғаттағы барлық жануарлар мен өсімдіктерге орынсыз

зиянкелтірмеугетәрбиелеу.

Өсімдіктің жер астындағы мүшесі - тамырдың қызметімен, оның түрлерімен танысады.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы

3

Сабақ .

1

Өсімдіктің маңызды бөлігінің бірі- сабақ туралы ұғым беру.

өсімдіктерге зиян келтірмей қорғауға алу керектігін ұғындыру

өсімдіктің маңызды бөлігінің бірі- сабақ туралы мәліметтер жинақтайды,саралайды,қорытады.

Өсімдіктерге зиян келтірмейді, қорғауға алады.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар«Өсімдіктер әлемі» кітабы

4

Жапырақ

.

1

Оқушыларға жапырақтардың пішіндерінің әртүрлі болатындығын түсіндіру,жапырақтағы фотосинтез процесі және қоректік заттардың түзілуін зерделеу

жапырақтардың пішіндерінің әртүрлілігі, жапырақтағы фотосинтез процесі және қоректік заттардың түзілуін зерделейтіні туралы ой қорытады,сөздік қорларын молайтады.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы

5

Тұқым және жеміс

1

Гүл өсімдіктің жемісі мен тұқымы өсетін бөлігі екенін түсіну.Жемістің түрлерін анықтау,мысал келтіру. өсімдіктер әртүрлі жолмен көбейетінін зерделеу,түйнек,жуашық,қалемшеден көбеюге мысалдар келтіру

Гүл өсімдіктің жемісі мен тұқымы өсетін бөлігі екенін түсінеді,жемістің түрлерін анықтайды, мысал келтіреді,суретін салады,білімдерін тиянақтайды.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы

6

Мәдени өсімдіктер

1

Мәдени өсімдіктер туралы түсініктерін қалыптастыру.

Мәдени өсімдіктер туралы түсініктері қалыптасады, ажырата білуге, топтастыруға үйренеді, шығармашылық қабілеті артады.

1.Топтық, жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы

Өсімдіктердің пайдасы мен зияны (ӨҚН)

Адам өміріне қауіпті өсімдіктер және олардан сақтану жолдарын меңгеру.

Адам өміріне қауіпті өсімдіктер, олардан сақтану жолдарын үйренеді.

1.Диалогтық оқыту.

2. АКТ пайдалану

Суреттер, бейнекөріністер

7

ІV тарау.

Өсімдіктің тіршілігіне қажетті жағдайлар

Өсімдікке су және топырақ керек.

1

Өсімдіктер олардың тіршілік жағдайлары туралы алған білімдерін тереңдету. Өсімдіктер әлеміне қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу. Логикалық ойлауларын, байқампаздықтарын дамыту.

Оқушылардың өсімдіктер олардың тіршілік жағдайлары туралы алған білімдерін тереңдетеді. Өсімдіктер әлеміне қамқорлықпен қарауға тәрбиелейді.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы

8

Өсімдікке ауа, жылу, жарық керек.

1

Өсімдікке қажетті жағдайлар туралы білімдерін нығайту, шығармашылық қабілеттерін, сөздік қорларын, логикалық ойлауын дамыту.

Талдау жасау арқылы тәжірибелерін қолдана отырып өсімдікке қажетті жағдайлар туралы білімдері кеңейеді, тапсырмаларды орындауға жаттығады.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы

9

Өсімдіктердің көбеюі

1

Өсімдіктің көбеюі туралы білімдерін нығайту, шығармашылық қабілеттерін, сөздік қорларын дамыту.

Өсімдіктің көбеюі туралы білімдері кеңейеді, шығармашылық тапсырмаларды орындауға жаттығады.

1.Топтық, жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы

10

Өсімдіктердің «Қызыл кітабы»

1

«Қызыл кітап» және оның маңызы туралы білімдерін кеңейту. Өсімдіктерді қорғауға тәрбиелеу.

Топтаса жұмыс жасай отырып табиғатты қорғауға өз үлестерін қалай қоса алатынын айқындайды, экологиялық тәрбие беріледі.

1.Топтық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Қызыл кітап» кітабы

Өрт – тілсіз жау (ӨҚН)

Өрттің табиғатқа, адам өміріне қауіптілігін сезіндіру.

Өрттің қауіптілігін, табиғат аясында өртті болдырмау жолдарын меңгереді.

1.Диалогтық оқыту.

2. АКТ пайдалану

3. СТО технологиясы

Суреттер, стикерлер

4 токсан - 8 сағат

Жануарлардың тіршілігі

Жануарлар дүниесінің әртүрлілігі.

1

Жануарлардың түрлілігі туралы түсінік,жыртқыш жануарлар туралы білімдерін кеңейту.

үй жануарларын өсіріп және күтіп-баптаудағы ерекшеліктерді түсіндіру; танымдық әрекеттерін дамыту;пікірлерін кортындылай білуге үйрету;жануарларға қамқорлықпен қарауға баулу.

Жануарлардың әртүрлілігі туралы түсінік, жыртқыш жануарлар туралы білімдерін кеңейтеді.

үй жануарларын өсіріп және күтіп-баптаудағы ерекшеліктерді түсінеді; танымдық әрекеттерін дамытады; пікірлерін кортындылай білуге үйренеді жануарларға қамқорлықпен қарауға

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар бейнеролик

2

Жануарларға ауа, жарық, жылу қажет

1

Жануарлар тіршілігне қажетті жағдайлар –ауа, жарық, жылу туралы түсініктерін кеңейту.

Жануарлар әлемнің алуан түрлілігі және жануарлардың тіршіліктері үшін қажетті жағдайлар туралы түсініктерін қалыптастырады.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар бейнеролик

3

Жануарлар немен қоректенеді? Жануарлар жемін қалай аулайды?

1

Жануарлар өз азығын табуға бейімделгендігі,әртүрлі қорекпен қоректенетіні қоректік тізбек туралы білу.

Жануарлар өз азығын табуға бейімделгендігін ,әртүрлі қорекпен қоректенетінін біледі, қоректік тізбекті схемалайды,нөмерлейді,сараптайды, қорытындылайды.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Белсенді тақта, «Жануарлар әлемі» бейне фильмнен үзінді, суреттер, смайликтер, стикерлер

4

Сақтандырғыш рең

1

Жануарлар дүниесінде сақтандырғыш реңнің маңызы туралы түсініктері кеңейеді.

Сақтандырғыш рең туралы білімдері қалыптасады. Шығармашылық қабілеттері дамып, экологиялық тәрбие беріледі.

1.Топтық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Белсенді тақта, «Жануарлар энциклопедиясы», смайликтер, стикерлер

Қауіпті жануарлардан, жәндіктерден сақтану жолдары (ӨҚН)

Адам өміріне қауіпті жануарлар туралы білімдері кеңейеді.

Өмірге қауіпті жануарларды танып, олардан сақтануды үйренеді.

1.Диалогтық оқыту.

2. АКТ пайдалану

5

Жабайы және үй жануарлары. Жабайы және үй құстары.

1

Жануарлар, құстар, олардың тіршілік жағдайлары туралы алған білімдерін кеңейту.

Жануарлардың, құстардың жабайы және үй жануарлары, құстары болып бөлінетін меңгерту.

Жануарлар, құстар, олардың тіршілік жағдайлары туралы өз тәжірибелеріне сүйене отырып, ой қорытып үйренеді. Логикалық ой қорытуға төселеді.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Жануарлар әлемінің Үлкен Атласы» кітабы

6

Ұрпақ – тіршілік жалғасы.

1

Жануарлардық көбеюі туралы білімдері қалыптасып, ой қорытуға, шығармашылыққа баулу.

Жануарлардың көбею жолдары турала жан-жақты білімдері қалыптасады. Сыни ойлауға, шығармашылықпен жұмыс жасауға төселеді.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Белсенді тақта, бейнеролик, суреттер, смайликтер, стикерлер

7

Жануарлардық бір-біріне қайырымдылығы. Ада және өсімдіктер мен жан-жануарлар

1

Жануарлардың бір-біріне қайырымдылығы туралы білімдерін молайтып, сыни ойлауға, ой қорытындылауға жаттықтыру.

Қайырымдылық туралы, бұл қасиеттің тек адамдар арасында ғана емес жануарлар дүниесінде де кездесетінін ұғынады, мейірімділікке, ізгілікке тәрбиеленеді.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Жануарлар әлемінің Үлкен Атласы» кітабы

8

Жануарлардың «Қызыл кітабы»

1

Экологиялық білімдерін толықтыру, бекіту. Табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Сөздік қорын дамыту

Экологиялық білімдері қалыптасады, табиғатқа қамқор болу жолдарын үйренеді.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Қызыл кітап» кітабы

Табиғатты қорғау ережесі (ӨҚН)

Табиғатты қорғау ережесі мен тәртібін сақтау.

Экологиялық білімдерін толықтырады, бекітеді. Табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелейді.

Сөздік қорын дамытады.

1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс

2.Диалогтық оқыту

3.АКТ пайдалану

4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Белсенді тақта, бейнеролик

Бейнелеу өнері

Сыныбы: 3,4

Сағат саны: 34, аптасына: 1сағат.

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш,негізгі орта,жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген

Оқулықтың аты, авторы, баспасы, шыққан жылы: «Атамұра» 2014 ж,

Түсінік хат

Бейнелеу өнері курсы өскелең жеке тұлғаның рухани қызметінің қалыптасу шарты болып табылатын эмоциялық-бейнелі, көркем ойлау түрін қалыптастыруға бағытталған.

Оқыту мақсаттары:

- эстетикалық сезімдерді, бейнелеу өнеріне қызығушылығын тәрбиелеу; өнегелі тәжірибесін байыту, ізгілік пен зұлымдық туралы ойларын дамыту; адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу, Қазақстан және басқа елдердегі халықтардың мәдениетін құрметтеу;

- қиялын, кез келген іске шығармашылық тұрғыдан қарау ниеті мен икемділігін, өнер мен қоршаған әлемді қабылдау қабілетін, көркемдік қызметте бірлесіп жұмыс істеу шеберліктері мен дағдыларын дамыту;

- халық шығармашылығына деген қызығушылығы мен сүйіспеншілігін тәрбиелеу;

- аңғарымпаздығы мен көріп есте сақтау қабілетін дамыту.

Оқыту міндеттері:

- өзінің қоршаған әлемге көзқарасын шығармашылық жұмыстарында көрсете білу қабілетін дамыту;

- сурет, кескіндеме, композиция бойынша бейнелеу сауаты негіздерімен таныстыру;

- жылы және суық түстермен таныстыру және оларды айыра білуге үйрету;

- бейнелеу өнерінің түрлерімен (графика, кескіндеме, сәндік-қолданбалы өнер, мүсін, дизайн, сәулет өнері) және жанрларымен (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистика және т.б.) таныстыру;

- көркемдік дағдыларды меңгеру (әртүрлі материалдармен жұмыс істеу және әртүрлі бейнелеу техникасын игеру);

- шынайы өмірде көркем мәдениеттің көрінісін байқай білу қабілетін дамыту (мұражайлар, сәулет, дизайн, мүсін және т.б.);

- балаларда сезімдік-эмоциялық белгілерді дамыту: зейін, есте сақтау, қиял, елестету;

- оқушылардың қолдарының моторикасын, иілгіштігін, икемділігін және көзбен шамалау дәлдігін жақсарту.

3 сынып

3 тоқсан - 10 сағат

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Қағаз, қарындаш, өшіргіш, бояу түрлері, жануарлар бейнеленген фотосуреттер

Үй жануарларын бейнелеу

Алуан түрлі ойыншықтар

1

Әр түрлі ойыншықтар түрлерімен танысып, оларды бейнелей білуге және жасай білуге үйрету. Есте сақтау қабілеттерін қалыптастыру, ой-өрісін, ойлау қабілетін, пәнге деген қызығушылығын арттыру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Қағаз, қарындаш, өшіргіш, бояу түрлері, түрлі ойыншықтар үлгілері, қайшы, желім

Ертегі кейіпкерлерін бейнелеу

Материалмен жұмыс

1

Әр түрлі материалдармен жұмыс істеу тәсілдерімен танысып, оларды жасай білуге үйрету.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Қағаз, қарындаш, өшіргіш, бояу түрлері, түрлі ойыншықтар үлгілері, қайшы, желім

Әр түрлі материалдардан шығармашылық жұмыс

Матрицалармен жұмыс

1

Оқушылардың алған білімдерін тиянақтау, өз өнерлерін көрсету, эстетикалық талғамдарын тереңдете түсу. Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту, өздіктерінен жұмыс істеу, жеке топтық жұмыста шапшаңдылық танытуға машықтандыру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

матрицалар - таңбаның қалыптарын

Гуашь бояуымен түрлі түсті қағазда шығармашылық жұмыс орындау

Иллюстрация деген не?

1

Иллюстрация туралы түсінік беру, кейіпкерлердің бейнесін салып үйрену, палитра арқылы қосынды түсті тауып, бояу. Оқушылардың ой-өрісін, білімін, шығармашылық қабілетін, сабаққа деген қызығушылығын, шеберлігін дамыту.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Иллюстрациялар

Өзіне ұнайтын ертегі кейіпкерлеріне иллюстрация жасату

Натюрморт түрлері

1

Бейнелеу өнерінің жанрларының бірі – натюрморт жайлы оқушыларды жүйелі таныстыру, және оның түрлерімен жұмыс істеуді ұйымдастыру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Тұрмыстық заттардан натюрморт

Натюрморт құрастыру өнереі

1

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Ыдыс-аяқтан құралған натюрморт

Табиғаттағы сызықтар

1

Оқушылардың сызықтық және реңдік бейнелеуге бейімін қалыптастыру, табиғаттағы сызықтардың ерекшелігі көңіл бөлдірту.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Табиғаттағы өсімдіктерден графикалық туынды орындау

Табиғаттағы көк-жасыл түстер

1

Оқушыларды табиғаттағы бояулар түрімен, негізгі және қосымша түстерімен тереңірек таныстыру түстердің ерекшелігіне көңіл бөлдірту, бояумен жұмыс істеуді үйрету, бояулар сырына қызығушылықтарын арттыру

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Жапырақтардың сан

түрлілігін бейнелеу.

Өз біліміңді тексер

1

Оқушылардың байқағыштық қабілетін дамыту тәсілдерін үйрету, орындаған жұмыстарының композициялық

құрылымын, бояуларының сәйкестігі мен әсемдігін табу жолдарын түсіндіру, білімін, біліктілігін арттыру, нақты практикалық жұмыстардан алған білімдерін тереңдету

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Жылы және суық түстермен жыл мезгілдерін бейнеле

3сынып

4 тоқсан - 8 сағат

мен әсемдігін табу жолдарын түсіндіру, білімін, біліктілігін арттыру, нақты практикалық жұмыстардан алған білімдерін тереңдету.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Көркемсуретті альбомдар, портрет шығармалары бейнеленген фотосуреттер, қарапайым қарындаш түрлері, өшіргіш, акварель, гуашь, су, қылқалам

Белгілі ақын-жазушылар, өнер қайраткерлерінің портреттерін бейнелеу.

Топтық, жұптық портрет. Автопортрет

1

Оқушылардың адам бейненелерін орындаған жұмыстарының композициялық құрылымын, бояуларының сәйкестігі мен әсемдігін табу жолдарын түсіндіру,.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

портрет шығармалары бейнеленген фотосуреттер, слайдтар, қарапайым қарындаш түрлері, акварель, гуашь.

фотосуреттерден портреттер бейнелеу.

Қазақ халқының қолөнері

1

Қазақ халқының сәндік қолданбалы өнері жайлы оқушыларға жалпы мағлұмат беру, таныстыру, ұлттық салт

- дәстүрімізді, өнерімізді, тілімізді, дінімізді оқушылардың бойына сіңіру арқылы олардың ой – өрістерін, тіл

мәдениетін, өзін - өзі ұстау мәнерін бағалап, ұлттық құндылықтарды насихаттауға үйрету.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Қазақ халқының қолөнері жайлы иллюстрациялар, дидактикалық материалдар, альбом кітаптар

Қазақ халқының сәндік-қолданбалы өнері жайлы қызықты мәліметтер, фотолар жинау, ұлттық бас киімді бейнелеу

Ресей халық шығармашылығы

1

Дымков кәсіпшілігі Богород ойыншығы Гжель.өнері туралы түсініктер қалыптастыру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Ресей халық шығармашылығы туралы кітаптар, фотосуреттер, бейнекөріністер

Орыс халқының дәстүрлі өнері жайлы реферат дайындау

Ұлы Жібек жолындағы қалалар

1

Орта Азия мен Қазақстан жеріндегі сәулет өнерінде маңызды орын алатын белгілі ғимараттар мен кесенелер

жайлы мәліметтер беру, жобалық суреттер салдыру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

сәулет өнері шығармалары бейнеленген фотосуреттер, слайдтар

Түркістан шаһарын бейнелеу

Қазақстан суретшіліері

1

Оқушыларға Қазақстан суретшілерін танып білуге үйрету

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Интербелсенді тақта, карточкалар, слайд

Қазақстан суретшілері жайында мағлұмат жинау.

Ресей, шетел суретшілері

1

Оқушыларды әйгілі суретшілер жайлы мәліметтермен толығырақ таныстыру және олардың шығармаларын талдауға, саралауға дағдыландыру

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Әлемнің әйгілі суретшілері, олардың шығармалары жайлы қызықты мәліметтер жинақтау.

Жыл бойы өткенді қайталау

1

Жыл бойы өткенді қайталай отырып,

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.СТО

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

слайдтар

4 сынып

3 тоқсан - 10 сағат

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Дидактикалық көрнекілік құралдар, көркем суретті альбомдар, тағы басқалар.

Роман стилі жайлы толығырақ таныс. Рыцарьдың суретін салу.

Орта Азия мен Шығыс сәулеті

1

Орта Азия мен Шығыс сәулеті жайлы оқушыларды жаңа, тың мәліметтермен таныстыру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Дидактикалық көрнекілік құралдар, көркем суретті альбомдар, фотолар және тағы басқалар.

Шығыс сәулет өнерін бейнелеу.

Түс және символ

1

Түс және символдар жайлы оқушыларды жаңа, тың мәліметтермен таныстыру. Сондай-ақ символдар жайлы тереңірек мағлұмат беру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Дидактикалық көрнекілік құралдар, көркем суретті альбомдар, фотолар , әртүрлі елдердің елтаңбалары, олимпиада символикалары

Ұлттық төсенішті бейнелеу

Белгі символдары

1

Түс және символдар жайлы оқушыларды жаңа, тың мәліметтермен таныстыру. Сондай-ақ символдар жайлы тереңірек мағлұмат беру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Дидактикалық көрнекілік құралдар, көркем суретті альбомдар, фотолар , жол белгілері бейнеленген плакаттар

Елтаңбаны бейнелеу.

Адам өміріндегі киімнің алатын орны

1

Оқушыларды адам өміріндегі киімнің алатын орны мен әр түрлі халықтардың киім үлгілерімен таныстыру, білімділігін арттыру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Адамның міріндегі киімнің түрлері бейнеленген кітапшалар, суреттер, бейнеролик

Қуыршаққа арналған киім үлгілерін әзірлеу.

Ұлттық киімдер

1

Ұлттық киім үлгілерін таныстыру, оқушылардың адам тұлғасын сала білуін қалыптастыру. Дизайнерлік талғамдарын қалыптастыру.

тәрбиелік: эстетикалық , этнопедагогикалықтәрбие беру,

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Әр ұлттың киімдері бейнеленген суреттер, презентация

Қазақ ертегілерінің кейіпкерлерінің киімдерін бейнелеу.

Театр костюмдерін дайындау өнері

1

Оқушыларды театр костюмдерін дайындау өнерімен, киім үлгілерімен таныстыру, білімділігін арттыру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Театр костюмдерінің суреттері, макеттер, түсті қағаздар, қайшы, желім

Сән үлгісін жасау

Композициядағы қарама-қайшылық

1

Композициядағы қарама-қайшылық жайлы түсінік беру. Оқушылардың ой-өрісін, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Түсті бояулар жайлы көрнекілік құралдар, бояу түрлері, түрлі қарындаштар, көркем суретті альбомдар, дидактикалық құралдар.

Зебраны бейнелеу.

Композициядағы қозғалысты бейнелеу

1

Композициядағы қозғалысты бейнелеу тәсілдерін меңгерту.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Түсті бояулар жайлы көрнекілік құралдар, бояу түрлері, слайдтар.

Бишінің қимылдарын бейнелеу.

Тік жазықтықтағы қозғалыс

1

Оқушыларға тік жазықтықтағы қозғалыстар жайлы жалпы мағлұмат беру, заттарды қағазға ретпен орналастыруға

жаттықтыру, қағаз бетіне затты үйлестіріп бейнелеуге үйрету, білімдерін қалыптастыру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Түрлі қарындаштар, өшіргіш, қағаз көркем суретті альбомдар, дидактикалық құралдар және т.б.

Парашютшіні бейнелеу.

4 сынып

4 тоқсан - 8 сағат

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Дидактикалық құралдар, натюрморт түрлері бейнеленген суретшілердің шығармалары

Ван Гог «Күнбағыстар» натюрмортын бейнелеу.

Натюрморт және тарих

1

Оқушылардың натюрморт туралы білімдерін кеңейту, натюрморт салуға үйрету. Эстетикалық тәрбие беру, ұқыптылыққа, достыққа тәрбиелеу, шығармашылық қабілетін, қиялын дамыту.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Натюрморттар, презентация, сурет альбомы, акварель бояуы, қылқалам түрлері.

Оқушы құралдарынан құрастырылған натюрморт салу.

Портретпен танысу

1

Портрет жанры туралы білімдерін толықтыру.

ойлау, есте сақтау, талдау қабілетін дамыту. Балалардың эстетикалық талғамын байыту. Өзін-өзі басқарауға, топтық жұмысқа дағдыландыру..

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

слайдтар, журнал қиындыларынан портреттер

Белгілі өнер иелерінің портреттерін бейнелеу.

Суретші мен модельдің қарым-қатынасы

1

Оқушылар портреттерге қарап, суретшілердің модельдерге деген көзқарасын, олардың қоғамда, өмірде қандай тұлға екендігін анықтап, түсіндіру, саралау.Оқушыларды сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту арқылы өз ойын тұжырымдауға және басқалардың көзқарасын сыйлауға үйрету.Балалардың ойлау қабілетін дамыту.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Түрлі қарындаштар, өшіргіш, қағаз көркем суретті альбомдар, акварель, гуашь, қылқалам түрлері, дидактикалық құралдар және т.б.

Белгілі би-шешендердің, қайраткерлердің портреттерін бейнеле.

Шетел суретшілері

1

Оқушыларды әйгілі суретшілер жайлы мәліметтермен толығырақ таныстыру және олардың шығармаларын талдауға, саралауға дағдыландыру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Презентация, суретшілердің репродукциялары

Әлемнің әйгілі суретшілері жайлы және олардың шығармалары жайлы қызықты мәліметтер жинақтау

Қазақстан суретшілері

1

Оқушыларды қазақтың әйгілі суретшілері жайлы

мәліметтермен толығырақ таныстыру және олардың

шығармаларын талдауға, саралауға дағдыландыру.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Қазақстан суретшілері мен олардың шығармалары бейнеленген фотосуреттер, акварель, гуашь, қылқалам түрлері, дидактикалық құралдар және т.б.

Қазақтың белгілі суретшілері жайлы және олардың шығармалары жайлы қызықты мәліметтер жинақтау

Ресей суретшілері

1

Оқушыларды Ресей суретшілері жайлы мәліметтермен

толығырақ таныстыру және олардың шығармаларын

талдауға, саралауға дағдыландыру

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Түрлі қарындаштар, өшіргіш, қағаз, көркем суретті альбомдар және Ресей суретшілері мен олардың шығармалары бейнеленген фотосуреттер, акварель, гуашь, қылқалам түрлері, дидактикалық құралдар және т.б

Ресейдің белгілі суретшілері жайлы және олардың шығармалары жайлы қызықты мәліметтер жинақтау.

Жыл бойы өткенді қайталау

1

Жыл бойына өткенді қайталау.Өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып, ой-өрісін дамыту, өз ойын еркін, жатық жеткізе білуге дағдыландыру.

Жас ұрпақ бойына эстетикалық мәдениетті, сұлулықты тани білуді қалыптастыру, ұлы мұраттар жолында еңбек етуге, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

1.Топтық, жеке жұмыс

2..АКТ пайдалану

3.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

5.Кері байланыс рефлексиялық парағы

Көркем суретті альбомдар және фотосуреттер, дидактикалық құралдар және т.б.