Дидактическое пособие для развития навыков чтения «От буквы к слову»

Пояснительная записка

Проблема трудностей чтения стала одной из самых актуальных для школьного обучения, так как чтение и письмо – важнейшие средства получения знаний каждым учащимся.

Навык осознанного беглого чтения формируется в первые годы обучения. Однако не всем детям легко научиться читать. Низкий темп чтения, монотонность, большое количество ошибок, множество незнакомых слов препятствуют пониманию прочитанного, что и является одной из причин нежелания ребенка познавать мир книг.

Недостаточно сформированные к началу обучения зрительное восприятие, объем памяти, пространственные представления, сниженная функция внимания, различные речевые нарушения препятствуют формированию навыка беглого осознанного чтения.

Практика показывает, что многих ошибок при чтении и письме можно избежать, если усилить внимание к работе со слогами и словами в период формирования плавного слогового чтения.

Данное пособие предназначено для детей, испытывающих трудности при овладении навыками чтения и является дополнительным дидактическим материалом к каждому уроку.

Слоговые таблицы и таблицы слов составлены в помощь учителю для использования на уроках литературы (обучения грамоте) с целью формирования навыка осознанного беглого чтения у учащихся с нарушениями речи и классах компенсирующего обучения.

Пособие может быть использовано педагогами начальных классов общеобразовательных школ, а так же родителями для индивидуальной работы дома.

Некоторые виды работы со слоговыми таблицами:

1. Хоровое, индивидуальное чтение, предусматривающее повышение и понижение голоса.

2. Чтение с выделением ударных гласных.

3. Коллективное, групповое и индивидуальное выборочное чтение по заданию учителя (прочитать второй столбик, прочитать четвертый столбик, прочитать вторую строку, прочитать третью строку, прочитать сочетание букв (слог), стоящее во втором столбике и первой строчке и т. д.)

4. Работа над слоговым составом и значением слова:

• составление слов из элементов таблицы;

• завершение слова, которое начинается с элемента таблицы;

• подбор слова, содержащего элемент таблицы;

• пояснение значения полученного слова;

• составление с полученным словом словосочетания, предложения;

Работа по формированию и развитию навыков звукового анализа (обозначение заданного элемента схематически на бумаге или наборном полотне).

Каждая таблица может использоваться также с целью развития мыслительных способностей. В зависимости от содержания к таблицам прилагаются различные задания.

Гласные А, О, И, Ы, У.

Артикуляционная гимнастика.

Задания:

1. Прочитай последовательно каждый столбик таблицы.

2. Прочитай последовательно каждую строку таблицы.

3. Прочитай выборочно столбики таблицы. Перед произнесением сочетаний звуков делайте спокойный вдох, стараясь произнести на одном выдохе несколько звуков.

4. Прочитай выборочно столбики и строчки, постепенно повышая голос.

5. Прочитай выборочно столбики и строчки, постепенно понижая голос до шепота.

6. Прочитай заданное сочетание. Например: прочитай третью строку четвертого столбика, пятую строку второго столбика.

7. Подбери слова, в которых гласные А, О, И, Ы, У слышатся отчетливо

(Например: лампа, ложка, липа, мыло, кружка).

8. Назови слова, которые начинаются с гласных А, О, И, У (Например:

аист, облако, иволга, утка).

9. Есть ли в русском языке слова, начинающиеся с гласного Ы?

Познакомьтесь с орфографическим словарем. Зачем нам нужен

орфографический словарь?

10. Прочитайте последнюю строку таблицы с ударением на выделенных

гласных.

о

и

ы

у

а о

о а

и а

ы а

у а

а о ы

о а ы

и а о

ы а о

у а о

а о ы и

о а ы и

и а о ы

ы а о и

у а о ы

а о ы и у

о а ы и у

и а о ы у

ы а о и у

у а о ы и

о

и

ы

у

а о а

о а о

и а и

ы а ы

у а у

а ы а

о ы о

и о и

ы о ы

у о у

а и а

о и о

и ы и

ы и ы

у ы у

а у а

о у о

и у и

ы у ы

у и у

Буква Н

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно первую, затем вторую строку таблицы.

2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

3. Прочитай выборочно строки таблицы с понижением голоса до шепотной речи, затем с повышением голоса.

4. Составь имена из элементов таблицы. Кого можно так назвать?

Пояснения: Если ребенок затрудняется самостоятельно составить имена из элементов таблицы, можно это сделать вместе с ним вначале устно, а затем предложить ему самостоятельно соединить карандашом слоги в имена.

Анна, Нина, Инна.

но

ны

ну

ни

ан

он

ын

ун

ин

она

они

оны

ону

ана

ано

ани

аны

ану

оно

ино

ина

ины

ину

ини

уна

уно

уни

уны

уну

ына

ыно

ыни

ыну

ыны

Ответь на вопросы:

1. Чем похожи все элементы таблицы?

2. Чем они различаются?

Каждый элемент включает согласный Н.

В первой таблице все элементы образуют один слог, так как в каждом есть только одна гласная буква.

Во второй таблице все элементы состоят из двух слогов, так как содержат две гласных.

В первой строке первой таблицы на первом месте согласный Н. Во второй строке первой таблицы на первом месте гласные.

Во второй таблице согласный Н находится между гласными.

• Анна, Нина

Упражнение 2.

Задание:

1. Найди в правом столбике каждой строки таблицы элемент, указанный в левом столбике. Выдели его.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

2. Прочитай выборочно строки таблицы.

3. Найди слова среди элементов таблицы.

4. Подумай, почему некоторые элементы таблицы написаны с заглавной буквы?

Составь предложения со словами таблицы.

анни

инон

нуны

Нонна

нына

Инна

анан

Анна

унна

Упражнение 4

Задание:

1. Подбери слова, которые начинаются с элементов таблицы.

2. Подбери слова, которые оканчиваются элементами таблицы.

3. Подумай, почему в четвертом столбике только один элемент?

но

ни

ны

ну

ан

он

ин

ун

Буква С.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно первую, затем вторую строку таблицы, четко произнося согласный С.

2. Прочитай выборочно столбики таблицы, четко произнося все гласные.

3. Прочитайте выборочно строки таблицы с понижением голоса до шепотной речи, затем с повышением голоса.

4. Найди слова среди элементов таблицы. Составь слово из двух элементов. Поясни значение этих слов.

Ус, соус, ас.

со

су

сы

си

ас

ос

ус

ыс

ис

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

2. Прочитай последовательно строки таблицы.

3. Прочитай первые три столбика таблицы, делая ударение на выделенных слогах.

4. Найди слова среди буквосочетаний.

Ответь на вопросы:

1.Чем похожи все элементы таблицы? Чем они отличаются?

Все элементы таблицы содержат согласный С.

Все элементы таблицы состоят из двух слогов. Элементы 5 и 6 строки содержат по две согласных С. Отличаются элементы таблицы гласными.

• Оса, оси, осы, усы.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай выборочно столбики и строки таблицы, понижая, а затем повышая голос.

2. Прочитай выборочно строки (столбики) таблицы на одном выдохе.

3. Составь слова из элементов таблицы.

Сани, насосы, соус, носы, сыны, усни, Нина, Инна, Анна.

со

су

си

сы

на

но

ну

ни

ны

ас

ос

ус

ис

ыс

ан

он

ун

ин

ын

Упражнение 4.

Задание:

1. Прочитай столбики таблицы, выделяя голосом согласный Н.

2. Прочитай строки таблицы, четко произнося гласные звуки.

3. Прочитай вторую строку таблицы с ударением на выделенных гласных.

нон

нын

нин

нун

нана

ноно

ныны

нини

нуну

анна

онно

ынны

инни

унну

асса

оссо

ыссы

исси

уссу

анан

онон

ынын

инин

унун

асас

осос

ысыс

исис

усус

Ответь на вопросы:

1. Что общего у элементов четвертой строки таблицы?

2. Чем различаются элементы третьего столбика таблицы?

3. Назови сочетание, в котором слышится мягкий согласный [Н`] дважды.

4. Назови сочетания, в которых слышится твердый согласный [Н] дважды.

Все элементы четвертой строки содержат удвоенную букву С. Все элементы третьего столбика содержат гласную Ы, но различаются согласными. [ Н`] слышится дважды в сочетании НИНИ. [Н] слышится дважды в сочетании НЫНЫ, НАНА, НОНО, НУНУ, ЫНЫН, АНАН, ОНОН, НЫНЫ, УНУН.

Упражнение 5.

Задание 1:

1. Найди в каждой строке таблицы элемент, соответствующий выделенному в первом столбике.

2. Чем похожи все элементы таблицы?

3. Чем они отличаются?

анан анан нана анна

нина

инна нани нина анни

сани

сина сани наси саин

соус

суос сосу соус сусо

ананас

ананас ансана насана сананас

насос

носас нсоса насос насас

Задание 3

1. Прочитай последовательно строки таблицы.

2. Составь предложения с данными словами.

насосы

соус

нос

Анна

сын

усни

Нина

Инна

ананас

Буква К.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно каждую строку таблицы, четко произнося гласные.

2. Прочитай первую строку таблицы, понижая голос.

3. Прочитай вторую строку таблицы, повышая голос.

Ответь на вопросы:

1. Что общего в слогах первой строки?

2. Что общего у слогов второй строки?

3. Что общего у слогов всей таблицы?

4.Найди в первой строке лишний слог.

В первой строке слоги начинаются с согласного К. На втором месте находятся гласные. Во второй строке слоги начинаются с гласных. На втором месте стоит согласный К. Во всех слогах таблицы содержится согласный К. Все слоги состоят из двух букв. В первой строке таблицы лишний слог КИ, так как гласный И обозначает мягкость согласного К. Во всех остальных слогах согласный К твердый.

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай выборочно столбики таблицы.

2. Прочитай первые три строки таблицы, делая ударение на выделенных гласных.

3. Найди лишний слог во второй строке.

4. Составь слова из элементов таблицы.

Лишним во второй строке таблицы является слог СИ, так как гласный И обозначает мягкость согласного С. В других слогах С твердый.

• Коса, коси, киса, соки, носы, сыны, окно, усни, кони, Нина, Анна, Инна.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

око

ыкы

уку

ики

акка

окко

ыккы

укку

икки

как

кок

кык

кук

кик

кака

коко

кыкы

куку

кики

каак

коок

кыык

куук

киик

Упражнение 4.

Задание: Найди слово среди похожих буквосочетаний. Чем похожи слова и буквосочетания в каждой строчке? Чем они отличаются?

кино кони нико ноки

кино

кони коно кино нико

окно

окно онко окон онок

соки

сико соик соки скио

сосна

сонса сосна сасно сосан

сынок

сыкон сонык сныок сынок

Слова и буквосочетания каждой строки содержат одинаковые буквы, но они расположены в разном порядке. Если порядок букв нарушен, то получается не слово, а сочетание букв (слогов).

Буква Т.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки первой таблицы с повышением голоса.

2. Прочитай последовательно столбики второй таблицы.

3. Составь слова из элементов второй таблицы.

то

ты

ти

ту

ат

от

ыт

ит

ут

та

то

ты

ти

ту

на

но

ны

ни

ну

са

со

сы

си

су

ка

ко

кы

ки

ку

ат

от

ыт

ит

ут

ан

он

ын

ин

ун

ас

ос

ыс

ис

ус

ак

ок

ык

ик

ук

Ответь на вопросы:

1. Что общего у всех элементов таблиц?

2. Что общего у слогов первого столбика второй таблицы?

3. Какой столбик второй таблицы можно считать лишним?

Все элементы таблицы состоят из одного слога. Каждый элемент содержит только две буквы. Все слоги первого столбика второй таблицы содержат букву А. Лишним можно считать четвертый столбик второй таблицы, так как только в нем есть гласный И, обозначающий мягкость предшествующего согласного.

• Утка, киты, нити, соки, коты, носы, ус, ты.

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно каждую строку таблицы.

2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

3. Найди лишний элемент в каждой строке.

4. Что общего у всех элементов таблицы?

тот

тыт

тут

уту

тит

сыс

сус

сас

сос

сис

аса

око

как

кик

кык

кук

кок

нун

уну

нон

нан

нын

нин

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай строки таблицы, выделяя удвоенные согласные и гласные.

2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

отто

ытты

итти

утту

таат

тоот

тыыт

тиит

туут

Упражнение 4.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки и столбики таблицы.

2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

3. Прочитай выделенные элементы таблицы, следуя от первого столбика к последнему.

4. Найди сходство всех элементов таблицы.

ато

ота

ыта

ута

ита

ото

ату

оту

ыто

уто

ито

уту

аты

оты

ыту

уты

иту

ыты

ати

оти

ыти

ути

иты

ити

атта

отто

ытты

утту

итти

таат

тоот

тыыт

туут

тиит

туит

Все элементы таблицы содержат согласный Т. Каждый элемент таблицы содержит две гласных, следовательно, состоит из двух слогов.

Упражнение 5.

Задание:

1. Найди слово среди схожих буквосочетаний.

2. Раздели слова левого столбика таблицы на две группы. Обоснуй свой

выбор.

3. Найди среди слов левого столбика таблицы лишнее.

асит аист аитс аист

куст

ксут скут куст кутс

котик

котик киток коток котки

кусты

ксуты кутсы кусты кусыт

осина

осини осина ониса осина

В одну группу можно объединить слова АИСТ, КОТИК, они обозначают животных. В другую группу можно объединить слова КУСТ, КУСТЫ, ОСИНА. Лишним можно считать слово КУСТЫ, оно обозначает не один предмет, а множество.

Упражнение 6

Задание:

1. Подбери пару к словам левого столбика, следуя образцу. Чем похожи слова каждого столбика?

2. Запиши подобранные слова в правом столбике.

коты

куст

утка

аист

сосна

осина

нитка

кактус

Буква Л.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай вторую строку первой таблицы, понижая и повышая голос.

2. Прочитай первую строку первой таблицы с ударением на выделенном гласном. Прохлопай получившийся ритм.

3. Прочитай последовательно столбики второй таблицы.

4. Прочитай заданные элементы таблицы.

5. Чем различаются элементы первой и второй строки второй таблицы?

6. Составь слова из элементов таблицы.

ло

лы

ли

лу

ал

ол

ыл

ил

ул

ла

ло

лу

лы

ли

ал

ол

ул

ыл

ил

на

но

ну

ны

ни

ан

он

ун

ын

ин

са

со

су

сы

си

ас

ос

ус

ыс

ис

та

то

ту

ты

ти

ат

от

ут

ыт

ит

ка

ко

ку

кы

ки

ак

ок

ук

ык

ик

Элементы первой и второй строки второй таблицы различаются порядком следования гласных и согласных.

• Луна, киты, утка, утки, уснули, каналы, Тула, каникулы, лото, сало, Лина, Ната, Никит, Али, лини, утки, лоси, коты, окно, окна, лисы.

Упражнение 2.

Задание:

1. Найди слова.

оло

улу

ылы

или

алла

олло

уллу

ыллы

илли

лала

лоло

лулу

лылы

лили

лаал

лоол

луул

лыыл

лиил

алло

олла

уллы

ыллу

иллы

Алла, алло, или.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки и столбики таблицы.

2. Составь слова из элементов таблицы.

ка

сто

кан

ты

на

ста

кук

сос

как

лат

са

лик

кус

сы

ска

ко

ис

ит

ту

лос

лил

кал

ны

ла

Столик, салат, кукла, колос, скакалка, искала, кактусы, сосна, сосны, стоит, кусты, столик, стакан и др.

Задание:

Подбери пары к словам, следуя образцу. Подумай. Чем похожи слова каждого столбика? Запиши подобранные слова в правом столбике.

котик

стол

куст

Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово среди похожих буквосочетаний.

аклуа алука аулка акула

кукла

кулка кукла кулла кукла

окуни

окуны окуни онуки окнуи

столик

стоилк столки столик слотик

солил

солол солил соилл силол

Упражнение 5.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.

акулы

кукла

сосна

окуни

лини

акула

столики

ната

нина

алла

алик

утка

аист

осы

салат

В первой строке лишним является слово АКУЛЫ, так как обозначает множество; во второй – АКУЛА, так как обозначает один предмет, или СТОЛИКИ, так как обозначает неживые предметы; в третьей – АЛИК, так как это имя мальчика; в четвертой – ОСЫ, так как обозначает множество, или САЛАТ, так как это слово имеет два значения: «блюдо» и «растение».

Упражнение 6

Задание:

Из слогов левого столбика таблицы составь слова, запиши их в правом столбике.

лакук

латса

алаку

онику

Упражнение 7.

Задание 1:

1. Прочитай последовательно строки таблицы, выделяя ударный гласный.

2. Прочитай второй и четвертый столбик таблицы, понижая голос.

3. Прочитай третий и пятый столбик таблицы, повышая голос.

4. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.

акула

утки

каток

Никита

окуни

Ната

осина

Анна

коты

сосна

лини

лиса

столик

Алик

Антон

кусты

Алиса

лоси

канат

аист

Стасик

осока

нитки

ослик

Группы:

Вариант 1

• имена (Лина, Антон, Ната, Стасик, Алиса, Анна, Никита, Алик),

• животные (окуни, аист, акула, лини, утки, лиса, лоси, коты, ослик),

• растения (сосна, кусты, осока, осина),

• неживые предметы (каток, столик, нитки, канат).

Вариант 2

• к первой группе можно отнести все имена существительные единственного числа, ко второй – все имена существительные множественного числа.

* Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос кто? или что?, называют именами существительными: Антон, акулы, кусты, лоси.

Вариант 3

• к первой группе можно отнести собственные имена существительные, ко второй – нарицательные.

Задание 2:

Подбери пару к словам, следуя образцу:

УТКА – УТЕНОК

КОТ –

ЛИСА –

СЛОН –

Буква Р

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

2. Прочитай первые две строки таблицы с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.

ро

ры

ри

ру

ар

ор

ыр

ир

ур

ара

оро

ыры

ири

уру

рар

рор

рыр

рир

рур

арра

орро

ырры

ирри

урру

раар

роор

рыыр

риир

руур

рара

роро

рыры

рири

руру

арро

орра

ырри

ирры

ирру

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

2. Прочитай выделенные элементы таблицы.

3. Составь слова из элементов таблицы. Поясни кратко их значение.

сиа

ти

ко

то

ру

ран

аст

тут

ну

ла

си

на

тро

кар

ка

рас

ки

кра

ры

ны

кис

тин

ри

ли

Рана, ранка, рука, растут, астра, красила, кисти, картинка, картинки, краны, старики, корыто, растила, руки, растили, тронула, тронули.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.

2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

3. Раздели слова таблицы на две группы. Объясни свой выбор.

Нина

Никита

Ира

Лара

Алла

Антон

Константин

Лариса

Стасик

Лина

Ирина

Рита

Алик

Анна

Тарас

Вариант 1

В первую группу можно объединить имена мальчиков, во вторую – девочек.

Вариант 2

В первую группу можно отнести полные имена, во вторую – краткие.

Упражнение 4.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.

2. Прочитай слова второго и четвертого столбиков таблицы, выделяя ударный гласный.

3. Расставь самостоятельно ударение в словах первого и третьего столбика. Проверь себя, прочитав слова вслух.

4. Найди пары слов. Соедини их карандашом.

5. Раздели слова на группы. Объясни свой выбор.

стакан

краска

астра

нос

руки

картинка

ранка

куст

кактусы

коса

рука

столы

ирисы

стаканы

астры

ирис

кактус

кони

кусты

носы

косы

картинки

краски

ранки

В одну группу можно объединить слова, обозначающие один предмет, в другую – слова, обозначающие множество предметов:

Стол – столы, рука – руки, астра – астры и т.д.

Упражнение 5.

Задание:

1. Найди заданное слово среди буквосочетаний.

2. Чем похожи слова в данной таблице?

3. Задай вопрос к каждому слову левого столбика.

укоол уколол уколло окулол

тронул

трунол тронол тронул тнурол

растила

растали растила ратсила раситла

красила

краисла кралиса красила крисала

раскрасил

раскрасил рискрасил раскрисал

Все слова данной таблицы обозначают действия и отвечают на вопросы:

Что сделал? Уколол, тронул, раскрасил.

Что делала? Растила, красила.

Упражнение 6

Задание:

Из слогов левого столбика таблицы составь слова, запиши их в правом столбике.

сикрарасли

нутроли

Буква В.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

2. Прочитай первые две строки с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.

3. Что объединяет все элементы таблицы? Одинаковы ли они?

во

ву

вы

ви

ав

ов

ув

ыв

ив

ава

ово

уву

ывы

иви

вав

вов

вув

выв

вив

авва

овво

увву

ыввы

ивви

ваав

воов

вуув

выыв

виив

вава

вово

вуву

вывы

виви

авво

овва

уввы

ывви

ивво

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно все столбики таблицы.

2. Прочитай выборочно строки таблицы.

3. Составь слова из элементов таблицы.

Ворота, ворона, лови, ворон, тыква, корова, корона, выросла, вырос, вырастил, вырастили, картинка, картинки, корова, салат, вороны, киты.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно все строки таблицы.

2. Прочитай заданные в левом столбике таблицы слова.

3. Раздели слова на группы. Объясни свой выбор.

вырос

коровы

короны

ловил

корова

ворона

тыква

красил

тыковка

растил

носил

ворон

красили

носили

тыковки

корона

выросли

вороны

растили

ловили

тыквы

волок

коса

волокли

Группы слов:

• слова единственного числа и слова множественного числа;

• слова, обозначающие предметы и слова, обозначающие действия предметов.

Упражнение 4.

Задание 1:

1. Прочитай все слова таблицы. Выделяя ударные гласные.

2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.

корова

вороны

утка

коровы

Вова

Слава

Стасик

Лариса

Тарас

кони

коты

лиса

лоси

сила

В первой строке таблицы лишним является слово утка, так как у него нет пары; во второй – Лариса, так как это женское имя; в третьей – сила, так как оно не обозначает животное.

Задание 2:

Найди границы слов.

Упражнение 5.

Задание: Найди заданное слово. Чем похожи слова левого столбика данной таблицы?

росса росла ролса

выросла

вырсола ворысла выросла

вырастил

вырсатил вырастил выраситл

Все слова левого столбика обозначают действия предметов.

Упражнение 6.

Задание:

1. Прочитай все элементы таблицы.

2. Найди лишнее буквосочетание в каждой строке таблицы.

вов

вув

вии

выв

ава

ова

уву

иви

ывы

авва

овво

увув

ивви

ыввы

вава

вово

вуву

виив

вывы

В первой строке лишним является элемент ВИИ, так как гласные И стоят рядом, во второй – ОВА, так как имеет две разных гласных буквы, в третьей – УВУВ, так как не имеет удвоенной согласной В, в четвертой – ВИИВ, так как содержит удвоенную гласную И.

Упражнение 7

Задание:

Из слогов левого столбика таблицы составь слова. Запиши их в правом столбике.

таворо

Буква Е.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки и столбики таблицы.

2. Прочитай первые две строки таблицы с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.

3. Прочитай все остальные строки таблицы с ударением на выделенных гласных.

4. Прочитай второй и третий столбики с ударением на выделенных гласных.

5. Можно ли считать похожими элементы третьей строки таблицы?

ре

ле

ве

не

те

ке

ес

ер

ел

ев

ен

ет

ек

есе

ере

еле

еве

ене

ете

еке

ессе

ерре

елле

евве

енне

етте

екке

сесе

рере

леле

веве

нене

тете

кеке

сеес

реер

леел

веев

неен

теет

кеек

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно каждую строку таблицы на одном выдохе.

2. Составь слова из элементов таблицы.

ки

се

ни

ла

ет

де

са

во

ле

ка

но

ре

то

рев

ло

Роет, лает, воет, река, леса, реки, лето, село, деревни, роса, сено.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

2. Прочитай выборочно строки таблицы.

3. Объедини слова таблицы в группы.

4. Задай вопросы к словам третьего столбика.

ела

леса

караси

ветка

ели

высокие

тонкие

мостик

село

воет

старые

ветки

река

трава

сосны

осины

нырнул

ветви

летние

лает

сосновые

раки

весы

листки

Все слова таблицы можно разделить на три группы:

• слова, обозначающие предметы,

• слова, обозначающие действия предметов,

• слова, обозначающие признаки предметов.

Упражнение 4.

Задание:

1. Найди заданное слово среди буквосочетаний.

2. Составь со словами левого столбика словосочетания, предложения.

3. Что общего между словами таблицы?

старае старые сатрые старае

высокие

высокае выскоие высокие

толстые

тлостые толстые тылстое

сосновые

сосновые сонсовые соносвые

еловые

елвовые еловые евловые

осиновые

осиновые осниовые онсиовые

Все слова данной таблицы употреблены во множественном числе, обозначают признаки предметов и отвечают на вопрос КАКИЕ?

Упражнение 5.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.

2. Прочитай столбики таблицы, выделяя ударный гласный.

3. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы. Объясни свой выбор.

река

горы

ели

мели

караси

окуни

лини

акулы

рак

вера

сева

света

лена

лина

ели

вели

несла

внесли

катали

лес

лесник

лесок

лесные

леска

В первой строке лишним можно считать слово РЕКА, так как это существительное единственного числа. Значение слова МЕЛИ зависит от ударения. Если читать его с ударением на первом слоге, то оно будет обозначать предмет. Если читать с ударением на втором слоге, оно будет обозначать действие предмета и его тоже можно считать лишним. Во второй строке – РАК, так как это существительное единственного числа; в третьей – Сева, так как это имя мальчика; в четвертой – НЕСЛА, так как употреблено в единственном числе. На слово ЕЛИ следует обратить особое внимание: оно может обозначать и предмет, и действие. Таких слов в русском языке достаточно много.

Упражнение 6

Задание:

1. Из слогов левого столбика таблицы составь слова и запиши их в правом столбике.

2. Составь предложения с получившимися словами.

овысиное

евылое

евынокле

Упражнение 7

Задание:

Из слов каждой строки таблицы составь предложения.

Буква П.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитайте первую строку таблицы с ударением на выделенном слоге.

2. Прочитайте последующие строки, выделяя ударные гласные.

3. Прочитайте выборочно столбики таблицы, соблюдая ударение.

по

пе

пы

пи

пу

ап

оп

еп

ып

ип

уп

апа

опо

епе

ыпы

ипи

упу

пап

поп

пеп

пып

пип

пуп

аппа

оппо

еппе

ыппы

иппи

уппу

паап

пооп

пееп

пыып

пиип

пууп

папа

попо

пепе

пыпы

пипи

пупу

аппо

оппа

еппа

ыппе

иппу

уппи

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай столбики, затем строки таблицы.

2. Составь из элементов таблицы слова.

ку

кон

пе

пав

тор

лит

ник

лин

плас

плот

пал

пол

вар

пус

пап

по

ла

пил

лот

курс

трак

ка

нал

ти

та

роп

кис

верт

ук

Пила, пилит, плотник, повар, пилот, конкурс, трактор, папка, купил, палка, пенал, пластилин, павлин, капуста, укроп, полка, конверт.

Упражнение 3.

Задание:

1. Узнай заданное слово в ряду буквосочетаний.

2. Раздели слова левого столбика таблицы на группы.

3. Найди лишнее слово. Объясни свой выбор.

попор топор тороп топот

повар

повар павор порав повор

капитан

катипан капитан капатин

плотник

птолник плонтик плотник

тракторист

ткарторист тракротист тракторист

Слова ПОВАР, КАПИТАН, ПЛОТНИК, ТРАКТОРИСТ можно объединить в одну группу, так как они обозначают профессии, ТОПОР – в другую группу.

Лишним можно считать слово ТОПОР, так как это орудие труда.

Упражнение 4.

Задание:

1. Из сочетаний слогов левого столбика составь слова.

2. Составь с полученными словами словосочетания, предложения.

3. Запиши полученные слова в правом столбике.

4. Что общего между словами левого столбика таблицы? Найди лишнее слово.

пилку

налпе

тортрак

питанка

Получились слова: павлин, купил, пенал, трактор, капитан. Лишним можно считать слово КУПИЛ, так как оно обозначает действие. Все остальные слова обозначают предметы.

Упражнение 5.

Задание: Найди границы слов в каждой строке таблицы. Обозначь их.

КУКЛАПЛОТНИКПОВАРПИЛИТ

КРАСОТАПАВЛИНКАПИТАНТОПОР

КАРТИНКАПАПКАПОЛКАКРАН

Упражнение 6.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы, затем выборочно строки.

2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.

пенал

Полина

лук

укроп

капуста

Павел

репа

пластилин

Лена

папка

тыква

кисти

Виктор

плотник

повар

краски

тракторист

капитан

салат

Группы слов:

• имена

• овощи

• учебные вещи

• профессии

Буква М.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай первые две строки таблицы, выделяя ударные гласные. Отхлопай получившийся ритм.

2. Прочитай оставшиеся строки, выделяя ударные гласные.

3. Прочитай выборочно столбики таблицы.

мо

ме

мы

ми

му

ам

ом

ем

ым

им

ум

ама

омо

еме

ымы

ими

уму

мам

мом

мем

мым

мим

мум

амма

оммо

емме

ыммы

имми

умму

маам

моом

меем

мыым

миим

муум

мама

момо

меме

мымы

мими

муму

аммо

омма

еммы

ымме

имму

уммы

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.

2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение.

мо

ма

мор

сло

лам

мир

мос

мет

ков

мас

ка

ло

му

кос

па

мра

мис

во

ро

рам

мы

ма

ко

ный

Сумка, молоко, рамка, масло, мама, миска, мыло, метро, слово, мука, космос, мирный, мрамор, морковка, лампа.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.

3. Подбери, если это возможно, пары к словам таблицы.

Сева

Максим

Лариса

Виктор

Светлана

Вова

Вероника

Света

Елена

Нина

Марина

Лана

Полина

Роман

Инна

Лина

Нонна

Клава

Алла

Тарас

Рита

Павлик

Ирина

Слава

Группы слов:

Вариант 1

• имена мужские

• имена женские

Вариант 2

• имена, образующие пару (например: Лена – Елена)

• имена, которые всегда звучат одинаково (например: Нина, Алла).

Упражнение 4.

Задание 1: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.

Задание 2:

Вставь недостающие буквы.

Упражнение 5.

Задание: Найди границы слов в каждой строке таблицы.

Упражнение 6.

Задание: Из слогов левого столбика таблицы составь слова. Запиши полученные слова в правом столбике.

касум

ломоко

сисоски

ковморка

Упражнение 7.

Задание 1: Прочитай каждую строку таблицы. Подумай, какое слово надо убрать, чтобы получилось предложение.

Задание 2:

Составь из слов каждой строки таблицы предложения.

Упражнение 8.

Задание:

1. Прочитай вслух последовательно строки таблицы.

2. Прочитай шепотом последовательно столбики таблицы.

3. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.

лес

пир

лиса

лом

кот

слоны

сосиски

мел

репка

сом

масло

лоси

капуста

мир

слова

корова

ком

том

укроп

метро

слава

сестра

морковка

рак

Группы слов:

Вариант 1

• слова, обозначающие один предмет

• слова, обозначающие множество

Вариант 2

• слова, состоящие из трех букв

• слова, состоящие из большего количества букв

Возможны и др. варианты.

Упражнение 9

Задание:

1. Исправь ошибки в словах левого столбика.

2. Запиши в правом столбике слова без ошибок.

комонавт

лескник

мурковка

капускта

Мовсква

траскторист

строиктели

Буква З.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай первые две строки таблицы с повышением, затем с понижением голоса.

2. Прочитай первые две строки таблицы, выделяя ударные гласные. Отхлопай получившийся ритм.

3. Прочитай оставшиеся строки таблицы, выделяя ударные гласные.

зо

зе

зы

зи

зу

аз

оз

ез

ыз

из

уз

аза

озо

езе

ызы

изи

узу

заз

зоз

зез

зыз

зиз

зуз

азза

оззо

еззе

ыззы

иззи

уззу

зааз

зооз

зеез

зыыз

зииз

зууз

заза

зозо

зезе

зызы

зизи

зузу

аззо

озза

еззы

ыззе

иззу

уззи

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай столбики таблицы.

2. Выборочно прочитай строки таблицы.

3. Из элементов таблицы составь слова. Поясни значение слов. Составь с получившимися словами словосочетания, предложения.

зоо

сло

спи

нок

ны

зво

ве

кор

зи

му

коз

ма

ри

тер

уз

зы

парк

лик

ка

зон

тик

ли

на

мы

Звери, зоопарк, слоны, звонок, музыка, спина, ветер, зонтик, козлик, корзина, зима, узнали, налимы.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.

2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.

пион

змеи

ваза

ирис

кактус

волки

розы

кролик

маки

мыло

астры

козлик

возы

косы

корзина

зонтик

звонок

слоны

звери

зоопарк

звон

зонты

зима

перезвон

В одну группу можно объединить слова, обозначающие один предмет, в другую – множество. Можно объединить слова иначе: животные, растения, слова, обозначающие предметы неживые.

Упражнение 4.

Задание 1:

1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.

2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.

встала

косили

кормили

возили

кактусы

астра

пион

роза

ирис

сима

зина

зоя

лиза

захар

нора

звук

зонт

зима

замок

енот

волки

коза

рыба

лиса

Лишними являются слова:

В первой строке – ВСТАЛА, во второй – КАКТУСЫ, в третьей – Захар, в четвертой – ЗАМОК (оно состоит не из пяти букв), в пятой – ВОЛКИ.

Задание 2:

Вставь пропущенные буквы.

Упражнение 5.

Задание: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.

ровозые розовые розовеы

красивые

крависые красывае красивые

знакомые

знамокые знакомые знаокмые

зимовали

зивомали зиловами зимовали

рассказала

рассзакала рассказали расскалаза

интересные

интерсеные интеренсые интересные

Упражнение 6.

Задание 1: Из слогов левого столбика составь слова. Поясни их значение. Запиши получившиеся слова в правом столбике.

ныекрас

сикравые

мозилива

мокза

Розовые, красные, красивые, зимовали, замок.

Задание 2:

1. Исправь ошибки в словах левого столбика.

2. Запиши в правом столбике слова без ошибок.

рассказама

злакомые

интересмые

Упражнение 7.

Задание: Найди границы слов в каждой строке таблицы.

Упражнение 8

Задание: Добавь слова в каждую строку таблицы, чтобы получились предложения.

Упражнение 9.

Задание: Убери лишнее слово в каждой строке таблицы, чтобы получились предложения.

Буква Б.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай первые две строки, понижая и повышая голос.

2. Прочитай оставшиеся строки, выделяя ударные гласные.

бо

бе

бы

би

бу

аб

об

еб

ыб

иб

уб

аба

обо

ебе

ыбы

иби

убу

баб

боб

беб

быб

биб

буб

абба

оббо

еббе

ыббы

ибби

уббу

бааб

бооб

бееб

быыб

бииб

бууб

баба

бобо

бебе

быбы

биби

бубу

аббо

обба

еббы

ыббе

иббу

убби

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

2. Составь слова из элементов таблицы.

те

зеб

ны

зуб

аз

ка

ло

ры

бу

ин

бо

рес

но

оси

боб

ба

ра

тыл

бар

сук

сос

ран

коб

то

Интересно, сосны, зебра, зубры, кобра, барсук, баранка, бутылка, азбука, бараны, бобры, болото, осины, балка, ранка и др.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.

2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.

липы

кобра

ивы

кролик

Барсик

зубры

брат

Барбос

Бобик

сосны

Мурка

осины

белка

папа

булка

баранка

Мурзик

сестра

барсук

барабан

буква

кубики

бересклет

мама

Группы слов:

• семья

• животные

• клички животных

• растения

• неживые предметы

Упражнение 4.

Задание 1: Найди границы слов в каждой строке таблицы. Обозначь их.

Задание 2:

1. Исправь ошибки в словах левого столбика.

2. Запиши в правом столбике слова без ошибок.

зепра

бопры

бемка

Упражнение 5.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы, затем строки.

2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.

баран

барсуки

зебра

баран

барабаны

барсук

кобра

булки

кубики

баранки

барабан

В первой строке лишнее слово БАРСУКИ, во второй – БАРАБАНЫ, в третьей – БАРАБАН.

Упражнение 6.

Задание: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.

субобта суббота субтота

картинки

карнитки катринки картинки

плотины

плотины птолины полтины

бутылка

бутлыка бутылка бутыкла

библиотека

библоитека библиотока библиотека

Упражнение 7

Задание: «Собери» слова из слогов левого столбика. Запиши их в правом.

ныбараба

ранбаки

тылбука

субарки

Упражнение 8.

Задание: Добавь слово в каждую строку таблицы, чтобы получились предложения.

Упражнение 9.

Задание 1: Убери лишнее слово в каждой строке таблицы, чтобы получилось предложение.

Задание 2:

Составь из слов каждой строки таблицы предложения. Изменяй слова, если это необходимо.

Буква Д.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы, выделяя удвоенные гласные и согласные.

2. Прочитай первые две строки таблицы, выделяя ударные гласные. Отхлопай получившийся ритм.

3. Прочитай четвертую строку таблицы, повышая голос.

4. Прочитай пятую строку таблицы, понижая голос.

до

де

ды

ди

ду

ад

од

ед

ыд

ид

уд

ада

одо

еде

ыды

иди

уду

дад

дод

дед

дыд

дид

дуд

адда

оддо

едде

ыдды

идди

удду

даад

доод

деед

дыыд

диид

дууд

дада

додо

деде

дыды

диди

дуду

аддо

одда

едды

ыдде

идду

удди

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

2. Составь слова из элементов таблицы.

до

пад

ве

ские

ле

де

ко

ные

дро

вод

да

под

ди

ник

мед

да

лаз

звез

ва

са

ре

дов

ти

мор

Вода, водолаз, водопад, водные, подводные, морские, звезда, дерево, садовник, далеко, медведи, дрова.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.

2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

3. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.

Кама

Днепр

Лена

водопровод

Дон

Тима

Елена

дал

Десна

Дима

водный

Нева

водолазы

дым

Ока

дул

водопад

Денис

Дон

дуб

Амур

Дина

дом

дар

Группы слов:

• слова с общей частью ВОД (однокоренные слова)

• названия рек

• имена людей

• слова, начинающиеся с буквы Д и состоящие из трех букв.

Упражнение 4.

Задание 1: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.

блетсит блетит блестит белстит

работает

ратобает работает работоет

водопад

водопад воподад водопад

садовник

саводник садовник садонвик

деревня

деверня деренвя деревня

Задание 2:

1. Исправь ошибки в словах левого столбика.

2. Запиши в правом столбике слова без ошибок.

деремня

Упражнение 5.

Задание: Составь слова из буквосочетаний левого столбика, запиши их в правом.

водросек

кантзыму

довсаник

заврдино

Упражнение 6

Задание: Обозначь границы слов.

Упражнение 7.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.

2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.

Десна

Дима

Двина

Амур

дети

дрова

сливы

дубы

звезда

вода

сода

дело

годы

папа

Лишними являются слова: Дима, ЗВЕЗДА, ГОДЫ.

3. Вставь пропущенные буквы.

Упражнение 8.

Задание: Добавь слова, чтобы получились предложения.

Упражнение 9.

Задание: Исключи лишние слова, чтобы получились предложения.

Упражнение 10

Задание:

Составь из слов каждой строки таблицы предложения.

Буква Я.

Упражнение 1.

Задание 1:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

2. Прочитай выборочно строки таблицы.

3. Объясни, чем различаются согласные первого и второго столбика таблицы?

ян

яня

нян

яння

няян

няня

мя

ям

ямя

мям

яммя

мяям

мямя

ля

ял

яля

лял

ялля

ляял

ляля

ря

яр

яря

ряр

ярря

ряяр

ряря

бя

яб

ябя

бяб

яббя

бяяб

бябя

вя

яв

явя

вяв

яввя

вяяв

вявя

дя

яд

ядя

дяд

яддя

дяяд

дядя

зя

яз

язя

зяз

яззя

зяяз

зязя

пя

яп

япя

пяп

яппя

пяяп

пяпя

кя

як

якя

кяк

яккя

кяяк

кякя

тя

ят

ятя

тят

яття

тяят

тятя

ся

яс

яся

сяс

ясся

сяяс

сяся

Согласные первого и второго столбика различаются по твердости и мягкости.

Задание 2:

Вставь пропущенные буквы.

кипя_ок

клу_ника

зяб_ик

зем_я

смо_одина

реб_та

мо_яки

аб_икос

дя_ел

водо_аз

соло_ей

_блоня

_годы

росси_

ря_ина

пор_док

д_ти

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы, затем выборочно столбики.

2. Составь слова из элементов таблицы.

ки

ня

ко

зем

ям

тел

ма

на

пя

ря

ка

бя

ре

ток

яб

ло

ни

мо

та

би

яр

як

дя

ля

Дятел, маяк, ярко, море, земля, моряки, земляника, ямка, яблоко, яблоня, ребята, рябина, дядя, кипяток.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

2. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.

3. Составь рассказ, используя слова МАЯК, МОРЕ, ВОДА, МОРЯК, НЕБО, ВОЗДУХ, МОРСКАЯ, ВОДОЛАЗ, ВОЛНЫ. Если рассказ составить трудно, составь отдельные словосочетания или предложения.

земля

небо

клубника

ворон

сорока

море

ворона

морская

ягоды

зяблик

тетерев

моряк

смородина

водолаз

яблоня

слива

дятел

яблоко

волны

утка

вода

воздух

земляника

соловей

Группы слов:

• слова, объединенные темой «Море»

• названия птиц

• названия плодов

Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово среди буквосочетаний.

ябноля яблоня ялбоня

зяблик

зялбик зябкил зяблик

земляника

зелмяника землякина земляника

ребята

ребята ретяба ребята

порядок

подярок порядок порякод

Упражнение 5.

Задание: Найди границы слов.

Упражнение 6.

Задание 1: Составь слова из буквосочетаний левого столбика и запиши их в правом столбике.

рякимо

няябло

ляказемни

Задание 2:

1. Исправь ошибки в словах левого столбика.

2. Запиши в правом столбике слова без ошибок.

РЯБИМА

Упражнение 7.

Задание: Дополни слова, чтобы получились предложения.

Упражнение 8.

Задание: Исключи лишние слова, чтобы получились предложения.

Упражнение 9

Задание:

Соедини подходящие по смыслу слова левого и правого столбика.

веселые

земляника

родная

моряки

терпкая

звезда

сладкая

небо

молодая

яблоня

смелые

рябина

звездное

ребята

яркая

Буква Г.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай первую, затем вторую строку, выделяя ударные гласные. Отхлопай получившийся ритм.

2. Прочитай первую строку на одном выдохе.

3. Прочитай последовательно столбики таблицы, выделяя ударные гласные.

4. Прочитай только те элементы таблицы, в которых согласный Г звучит твердо.

5. Прочитай только те столбики, в которых встречается мягкий звук [Г`].

гя

гу

го

ге

гы

ги

аг

яг

уг

ог

ег

ыг

иг

ага

ягя

угу

ого

еге

ыгы

иги

гаг

гяг

гуг

гог

гег

гыг

гиг

агга

яггя

уггу

огго

егге

ыггы

игги

гааг

гяяг

гууг

гоог

геег

гыыг

гииг

гага

гягя

гугу

гого

геге

гыгы

гиги

аггя

ягга

угго

оггу

еггы

ыгге

ыгги

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай строки таблицы.

2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

3. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение. Составь с получившимися словами словосочетания, предложения.

во

ган

за

га

по

ри

ро

да

бу

гро

ри

бы

до

тиг

го

гор

ка

вик

бок

ги

сне

ки

ры

ма

Грибы, поганки, поганка, гроза, говори, снеговик, снегири, горка, города, дорога, бумага, тигры, горы, грибок.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

2. Прочитай третью строку таблицы.

3. Поясни значение слов второго столбика.

4. Со словами ГОРОД, АВТОБУС, ДОРОГА, АВТОМОБИЛИ составь рассказ или отдельные предложения.

5. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.

дорога

гора

снеговик

туя

города

грибные

рябина

баобаб

снег

автобус

высокогорные

грибок

снегири

горные

луг

автомобили

горка

кедр

кипарис

осина

луговые

дуб

ракита

грибник

Группы слов:

Вариант 1

• слова ГОРОДА, АВТОБУС, ДОРОГА, АВТОМОБИЛИ можно объединить в одну группу под темой «транспорт в городе»,

• названия деревьев

• слова с общей частью (ГОРА, ГОРКА, ГОРНЫЕ; ГРИБЫ, ГРИБНЫЕ, ГРИБОК, ГРИБНИК и т.д.)

Вариант 2

• слова, обозначающие предметы

• слова, обозначающие признаки предметов.

Упражнение 4.

Задание: Найди границы слов. Обозначь их.

Упражнение 5.

Задание: Найди заданное слово.

боворик боровик борокив

грибник

гринбик грибкин грибник

снеговик

сневогик снеговик сгеновик

солдатики

содлатики солдакити солдатики

Упражнение 6.

Задание: Из слогов левого столбика таблицы составь слова и запиши их в правом столбике.

зинкорка

госнепад

рокукапат

скогорокавор

Упражнение 7.

Задание 1: В каждой строке таблицы добавь слова, чтобы получились предложения.

Задание 2:

Составь предложения со словами таблицы.

снегири

снегопад

гололёд

снеговик

боровик

скороговорка

горизонт

Упражнение 8.

Задание: Исключи, где это необходимо, лишние слова, чтобы получились предложения.

Упражнение 9

Задание:

Соедини подходящие по смыслу слова левого и правого столбика.

крепкие

куропатка

алые

дорога

белые

растения

крутая

тропы

тонкие

горка

бледная

поганка

широкая

гвоздика

крутая

гвозди

красная

грозди

горные

грибы

луговые

грузди

лёгкая

Буква Ч.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.

2. Подумай и объясни, почему в таблице остались пустые ячейки?

3. Прочитай вторую строку таблицы на одном выдохе.

4. Прочитай четвертую и седьмую строки таблицы, выделяя ударные гласные.

чо

че

чу

чи

ач

оч

еч

уч

ич

ыч

яч

ача

очо

ече

учу

ичи

ачча

оччо

ечче

уччу

иччи

ычч

ячч

чаач

чооч

чееч

чууч

чиич

чача

чочо

чече

чучу

чичи

аччо

очча

еччу

учче

ыччи

ыччу

ячча

В русском языке после согласной Ч не употребляются буквы Ы, Я, Ю. Буква Ч обозначает мягкий согласный звук, поэтому такие сочетания невозможны.

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.

2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение. Составь словосочетания, предложения с использованием этих слов.

ча

ни

сту

ли

мя

уда

си

ка

ле

руч

чи

ла

ска

чер

пче

до

туч

ки

чат

чу

ту

сы

сич

чик

Ночи, часы, часики, стучат, чудо, чадо, ручка, туча, тучка, лисички, удача, мячик, скачу, лечу, черника, пчела.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.

2. Найди в каждой строке таблицы лишнее слово.

земляника

смородина

черника

лисичка

речка

ручка

тучка

дочка

туча

Танечка

Ванечка

Олечка

Аллочка

Оленька

пчела

человек

ученик

скачет

девочка

Лишними являются слова ЛИСИЧКА, ТУЧА, Оленька, СКАЧЕТ.

Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово.

учекини ученики ученини

сестрички

сесртички сестрикчи сестрички

кусточек

кутсочек кусточек кустокеч

учебники

учебкини учебники ученбики

Упражнение 5.

Задание: Найди границы слов. Отметь их.

Упражнение 6.

Задание: Составь слова и запиши их.

ниеуче

ниучеки

ниучебки

Упражнение 7.

Задание: Найди лишние слова.

Упражнение 8.

Задание 1: Подбери, где это необходимо, слова, чтобы получились предложения.

Задание 2:

Составь предложения со ловами каждой строки таблицы.

Буква Ь.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

2. Прочитай выборочно строки таблицы.

3. Что общего у всех элементов таблицы? Чем похожи элементы 2, 3, 4 и 5 столбиков?

ань

нань

нянь

аннь

мь

амь

мамь

мямь

аммь

ль

аль

лаль

ляль

алль

рь

арь

рарь

рярь

аррь

бь

абь

бабь

бябь

аббь

вь

авь

вавь

вявь

аввь

гь