Рабочая программа по математике

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

городского округа Егорьевск Московской области

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор средней школы № 13 _________________

/Е.Е. Дадонова/

Приказ № ___ от « »_______2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по математике ______

(предмет, курс)

уровень программы базовый

(базовый, профильный уровень, углубленное изучение предмета)

класс 4-Б

учитель Паткина Юлия Николаевна

(Ф.И.О. учителя)

2016-2017 учебный год

2. Пояснительная записка

1. Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом (2004г.), с учётом приказа министра образования Московской области от 15.04.2016 года №1427, с учётом примерной программы начального общего образования на базовом уровне по математике под редакцией Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика. 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. – М.: Просвещение, 2013., рекомендованный Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации.

Актуальность. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

• рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;

• соответствует стандарту начального общего образования по математике, социальному заказу родителей;

• построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

• способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

• обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Уровень. Рабочая программа предназначена для изучения математике на базовом уровне.

Роль учебного предмета. Начальный курс математики - курс интегрированный: в нём объединён арифметиче­ский, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса со­ставляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их изме­рением.

Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, оз­накомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свой­ствами, с простейшими чертёжными и измерительными приборами.

Изучение математике на базовом уровне начального общего образования направлено на достижение следующих ц е л е й:

• математическое развитие младших школьников:

• формирование системы начальных математических знаний;

• воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Приемы: анализ, сравнение, обобщение, доказательство, объяснение.

Методы реализации программы: практический, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, учебно-исследовательский, наблюдение, элементы проектного метода обучения.

Формы организации учебной деятельности: фронтальный опрос, парная, групповая и индивидуальная работа, уроки-практикумы, самостоятельная работа, уроки-лекции, беседы, проектная деятельность и т.д.

Технологии: информационные (ИКТ), здоровьесберегающие технологии; системно - деятельностный подход, технология групповой работы, технология проблемного обучения, дифференцированного обучения, игровые технологии.

Виды деятельности:

• тренировочные упражнения;

• практическая работа;

• составление таблиц и схем;

• индивидуальная работа по карточкам;

• проверочные работы и тесты;

• контрольные работы.

Формы контроля: контрольные работы, тестирование, проверочные работы.

Место предмета в учебном плане школы. На изучение предмета «Математика» в учебном плане МОУ средней школы № 13 в 4 классе предусмотрено в год – 140 часов (35 учебных недель), в неделю – 4 часа.

3. Основное содержание программы

Учебно-тематический план

5. Календарно-тематическое планирование

4. Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса

В результате изучения русского языка в четвёртом классе дети научатся:

• читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать резуль­тат сравнения, используя знаки > (больше), < (меньше), = (равно);

• представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

• объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица;

• пользоваться изученной математической терминологией;

• записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками и без них )

• находить числовые значения буквенных выражений вида а + 3, 8 - г, b : 2, а + Ь, с - d, k : п при заданных числовых значениях входящих в них букв;

• выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

• выполнять вычисления с нулём;

• выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные числа), проверку вычислений;

• решать уравнения вида х±60 = 320, 125+х = 750, 2000-х= 1450, х-12 = 2400, х:5 = 420, 600:х = 25 на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий;

• решать задачи в 1—3 действия;

• находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямо­угольника (квадрата);

• находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон;

• узнавать время по часам;

• выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значе­ний величин, умножение и деление значений величин на однозначное число);

• применять к решению текстовых задач знание изученных связей между величи­нами;

• строить заданный отрезок;

• строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон.

К концу обучения в четвёртом классе ученик получит возможность научиться:

• выделять признаки и свойства объектов (прямоугольник, его периметр площадь

и др.);

• выявлять изменения, происходящие с объектами и устанавливать зависимости ме­жду ними;

• определять с помощью сравнения (сопоставления) их характерные признаки;

• формировать речевые математические умения и навыки, высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, выделять слова (словосочетания и т. д.), помогающие понять его смысл; ставить вопросы по ходу выполнения задания;

• выбирать доказательства верности или неверности выполненного действия, обос­новывать этапы решения задачи, "уравнения и др.;

• развивать организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей ра­боты, определять последовательность предстоящих действий;

• осуществлять контроль и оценку правильности действий, поиск путей преодоления ошибок;

• сформировать умения читать и записывать числа, знание состава чисел, которые понадобятся при выполнении устных, а в дальнейшем и письменных вычислений:

формировать и отрабатывать навыки устных и письменных вычислений: табличные случаи умножения и деления внетабличные вычислений в пределах 100, разнообразные примеры на применение правил о порядке выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

- пользоваться алгоритмами письменного сложения и вычитания многозначных чи­сел, умножения и деления многозначного числа на однозначное и двузначное числа;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.).

6. Учебное и учебно-методическое обеспечение по литературе

Для учащихся:

1. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика. 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. – М.: Просвещение, 2013.

2. Математика. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2-х частях. / Волкова С.И. – М.: Просвещение, 2013.

3. Математика. Проверочные работы. 4 класс / Волкова С.И. – М.: Просвещение, 2013.

Для учителя:

4. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика. 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. – М.: Просвещение, 2013.

5. Математика. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2-х частях. / Волкова С.И. – М.: Просвещение, 2013.

6. Математика. Проверочные работы. 4 класс / Волкова С.И. – М.: Просвещение, 2013.

Перечень учебного оборудования и наглядных пособий

Печатные пособия

• Таблицы гигиенических требований к положению тетради, ручки, к правильной посадке. Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основ­ными темами программы обучения.

• Карточки с заданиями по математике для 4 класса.

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

• Классная доска с креплениями для таблиц.

• Магнитная доска.

• Персональный компьютер с принтером.

• Ксерокс.

• Проектор для демонстрации слайдов.

• Экспозиционный экран размером 150 X 150 см.

Экранно-звуковые пособия

• Видеофильмы, соответствующие тематике программы по математике.

• Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы по математике.

Учебно-практическое оборудование

• Простейшие школьные инструменты: ручка, карандаши цветные и простой, линейка, треугольники, ластик.

• Материалы: бумага (писчая).

Демонстрационные пособия

• Объекты, предназначенные для демонстрации счёта.

• Наглядные пособия для изучения состава чисел.

• Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркуль, набор угольников, мерки).

• Демонстрационные пособия для изучения геометрических величин (длины, площади, периметра).

• Демонстрационная таблица умножения.

• Демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур и тел.

Оборудование класса

• Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

• Стол учительский с тумбой.

• Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного обору­дования и пр.

• Настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала.

«РАССМОТРЕНО»

Протокол заседания методического объединения учителей от ________________

Руководитель ШМО ___________________________________________________

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР __________________________________________

Дата: ______________ 2016г.

«ПРИНЯТО»

Протокол педагогического совета от ______________________________________