Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Школа России

Планируемые результаты изучения литературного чтения во 2 классе

по рабочей программе «Школа России»,

авторов Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина

Предметные результаты:

Виды речевой и читательской деятельности

Учащиеся научатся:

• понимать цели изучения темы, представленной на шмуцтитулах, пользоваться (под руководством учителя) в читательской практике приёмами чтения (комментированное чтение, чтение диалога, выборочное чтение);

• читать целыми словами со скоростью чтения, позволяющей понимать художественный текст; при чтении отражать настроение автора;

• ориентироваться в учебной книге, её элементах; находить сходные элементы в книге художественной;

• просматривать и выбирать книги для самостоятельного чтения и поиска нужной информации (справочная литература) по совету взрослых; фиксировать свои читательские успехи в «Рабочей тетради»;

• осознавать нравственное содержание пословиц, поговорок, мудрых изречений русского народа, соотносить их нравственный смысл с изучаемыми произведениями;

• распределять загадки по тематическим группам, составлять собственные загадки на основе предложенного в учебнике алгоритма;

• соотносить заголовок текста с содержанием, осознавать взаимосвязь содержания текста с его заголовком (почему так называется); определять характер литературных героев, приводить примеры их поступков.

Учащиеся получат возможность научиться:

• читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;

• понимать смысл традиций и праздников русского народа, сохранять традиции семьи и школы, осуществлять подготовку к праздникам; составлять высказывания о самых ярких и впечатляющих событиях, происходящих в дни семейных праздников, делиться впечатлениями о праздниках с друзьями;

• употреблять пословицы и поговорки в диалогах и высказываниях на заданную тему;

• наблюдать, как поэт воспевает родную природу, какие чувства при этом испытывает;

• рассуждать о категориях «добро» и «зло», «красиво» и «некрасиво», употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций и нравственных дилемм;

• пользоваться элементарными приёмами анализа текста с помощью учителя;

• осуществлять переход от событийного восприятия произведения к пониманию главной мысли; соотносить главную мысль произведения с пословицей или поговоркой; понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить этому доказательства в тексте;

• задавать вопросы по прочитанному произведению, находить на них ответы в тексте; находить эпизод из прочитанного произведения для ответа на вопрос или подтверждения собственного мнения;

• делить текст на части; озаглавливать части, подробно пересказывать, опираясь на составленный под руководством учителя план;

• осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое) в зависимости от цели чтения;

• находить книги для самостоятельного чтения в библиотеках (школьной, домашней, городской, виртуальной и др.); при выборе книг и поиске информации опираться на аппарат книги, её элементы; делиться своими впечатлениями о прочитанных книгах, участвовать в диалогах и дискуссиях;

• пользоваться тематическим каталогом в школьной библиотеке;

• составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги, рекомендации к чтению) на художественное произведение по образцу.

Творческая деятельность

Учащиеся научатся;

• пересказывать текст подробно на основе коллективно составленного плана или опорных слов под руководством учителя;

• составлять собственные высказывания на основе произведений, высказывая собственное отношение к прочитанному.

Учащиеся получат возможность научиться:

• сочинять свои произведения малых жанров устного народного творчества в соответствии с жанровыми особенностями и индивидуальной задумкой;

• творчески пересказывать содержание произведения от автора, от лица героя.

Литературоведческая пропедевтика

Учащиеся научатся:

• различать потешки, небылицы, песенки, считалки, народные сказки, осознавать их культурную ценность для русского народа;

• находить различия между научно-познавательным и художественным текстом; приводить факты из текста, указывающие на его принадлежность к научно-познавательному или художественному; составлять таблицу различий;

• использовать знания о рифме, особенностях жанров (стихотворения, сказки, загадки, небылицы, песенки, потешки), особенностях юмористического произведения в своей литературно-творческой деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать особенности стихотворения: расположение строк, рифму, ритм;

• определять героев басни, характеризовать их, понимать мораль и разъяснять её своими словами;

• находить в произведении средства художественной выразительности;

• понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Литературное чтение»

во 2 классе

(140 часов)

Вводный урок по курсу литературного чтения (1 ч)

Знакомство с учебником. Система условных обозначений. Содержание учебника. Словарь.

Самое великое чудо на свете (4 ч)

Знакомство с названием раздела. Выставка книг по теме. Проект «О чем может рассказать школьная библиотека».

Старинные и современные книги. Сравнение книг.Читателю. Р. Сеф

Устное народное творчество (15 ч)

Русские народные песни, потешки и прибаутки, считалки, небылицы и перевертыши, загадки, пословицы и поговорки.

Сказки о животных, бытовые и волшебные («Сказка по лесу идет...» Ю. Мориц, «Петушок и бобовое зернышко», «У страха глаза велики»,

«Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Гуси-лебеди»).

Люблю природу русскую. Осень (8 ч)

Ф. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...», К. Бальмонт. «Поспевает брусника», А. Плещеев. «Осень наступила...», А. Фет. «Ласточки

пропали...», А. Толстой. «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад...», С. Есенин. «Закружилась листва золотая...», В. Брюсов. «Сухие листья»,

И. Токмакова. «Опустел скворечник...», В. Берестов. «Хитрые грибы», «Грибы» (из энциклопедии), М. Пришвин. «Осеннее утро».

Русские писатели (14 ч)

А. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый...», «Вот север тучи нагоняя», «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...», «Сказка о рыбаке и рыбке».

И. Крылов. «Лебедь, Щука и Рак», «Стрекоза и Муравей».

Л. Толстой. «Старый дед и внучек».

О братьях наших меньших (12 ч)

Б. Заходер. «Плачет киска в коридоре...», И. Пивоварова. «Жила-была собака...», В. Берестов. «Кошкин дом», М. Пришвин. «Ребята и утята»,

Е. Чарушин. «Страшный рассказ», Б. Житков. «Храбрый утенок».

Из детских журналов (9 ч)

Д. Хармс. «Игра», «Вы знаете?..»; Д. Хармс, С. Маршак. «Веселые чижи»; Д. Хармс. «Что это было?»; Н. Гернет, Д. Хармс. «Очень-

очень вкусный пирог»; Ю. Владимиров. «Чудаки»; А. Введенский. «Ученый Петя».

Люблю природу русскую. Зима (9 ч)

И. Бунин. «Зимним холодом...», К. Бальмонт. «Светло-пушистая...», Я. Аким. «Утром кот...», Ф. Тютчев. «Чародейкою Зимою...», С. Есенин.

«Поет зима – аукает...», «Береза».

Писатели – детям (17 ч)

Произведения о детях, о природе, написанные К. И. Чуковским («Путаница», «Радость»), С. Я. Маршаком («Кот и лодыри»), С. В.

Михалковым («Мой секрет», «Сила воли». «Мой щенок»), А. Л. Барто («Веревочка», «Мы не заметили жука...», «В школу», «Вовка – добрая

душа»), Н. Н. Носовым («Затейники», «Живая шляпа»).

Я и мои друзья (10 ч)

В. Берестов. «За игрой», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...», В. Берестов. «Гляжу с высоты...», В. Лунин. «Я и Вовка», Н. Булгаков.

«Анна, не грусти!», Ю. Ермолаев. «Два пирожных», В. Осеева. «Хорошее».

Люблю природу русскую. Весна (9+1 ч)

Ф. Тютчев. «Зима недаром злится», «Весенние воды»; А. Плещеев. «Весна», «Сельская песенка»; А. Блок. «На лугу»; С. Маршак. «Снег

теперь уже не тот»; И. Бунин. «Матери»; А. Плещеев. «В бурю»; Е. Благинина. «Посидим в тишине»; Э. Мошковская. «Я маму мою обидел».

И в шутку и всерьез (14 ч)

Б. Заходер. «Товарищам детям», «Что красивей всего?», «Песенки Винни Пуха»; Э. Успенский. «Чебурашка», «Если был бы я

девчонкой...», «Над нашей квартирой», «Память»; В. Берестов. «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка»; И. Токмакова. «Плим», «В

чудной стране», Г. Остер. «Будем знакомы».

Литература зарубежных стран (12+5 ч)

Детский фольклор стран Западной Европы и Америки, произведения зарубежных классиков («Бульдог по кличке Дог», «Перчатки»,

«Храбрецы», «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети»). Сказки Ш. Перро («Кот в сапогах», «Красная Шапочка»), Г. X. Андерсена

(«Принцесса на горошине»), Э. Хогарт («Мафии и паук»).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРВАНИЕ

Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе УМК «Школа России» Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина,

4 часа в неделю

п/п

Содержание

(тема)

Планируемые

сроки

Скорректированные

сроки

2 «В»

1

Знакомство с учебником по литературному чтению.

01-02.09

САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ (4 Ч)

2

Игра «Крестики – нолики».

01-02.09

3

Самое великое чудо на свете

01-02.09

4

Библиотеки.

Проект «О чем может рассказать школьная библиотека».

01-02.09

5

Книги.

05-9.09

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (15 Ч)

6

Устное народное творчество.

05-9.09

7

Русские народные песни.

05-9.09

8

Русские народные потешки и прибаутки.

05-9.09

9

Скороговорки, считалки, небылицы.

12-16.09

10

Загадки, пословицы, поговорки.

12-16.09

11

Народные сказки Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт…».

12-16.09

12

Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».

12-16.09

13

Сказка «У страха глаза велики».

19-23.09

14

Сказка «Лиса и тетерев».

19-23.09

15

Сказка «Лиса и журавль».

19-23.09

16

Сказка «Каша из топора».

19-23.09

17

Жанры русского народного творчества. Волшебная сказка.

26.09-30.09

18

Сказка «Гуси – лебеди».

26.09-30.09

19

Викторина по сказкам.

26.09-30.09

20

КВН «Обожаемые сказки».

26.09-30.09

ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ОСЕНЬ (8 Ч)

21

Люблю природу русскую. Осень.

03-07.10

22

Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…».

03-07.10

23

К.Бальмонт «Поспевает брусника…». А.Плещеев «Осень наступила…».

03-07.10

24

А.Фет «Ласточки пропали…».

03-07.10

25

«Осенние листья» - тема для поэтов.

10-14.10

26

В.Берестов «Хитрые грибы».

10-14.10

27

М. Пришвин «Осеннее утро», И.Бунин «Сегодня так светло кругом…».

10-14.10

28

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень».

10-14.10

29

А.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…».

17-21.10

30

Стихи А. С. Пушкина.

17-21.10

31

Сказки А. С. Пушкина.

17-21.10

32

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

17-21.10

33

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

24-28.10

34

Обобщение по теме «Сказки А.Пушкина».

24-28.10

35

И.Крылов «Лебедь, рак и щука».

24-28.10

36

И.Крылов «Стрекоза и муравей»

24-28.10

37

Л.Толстой «Старый дед и внучек»

07-11.11

38

Л.Толстой «Филипок»

07-11.11

39

Л.Толстой «Филипок»

07-11.11

40

Л.Толстой «Котёнок», «Правда всего дороже»

07-11.11

41

Весёлые стихи

14-18.11

42

Обобщение по разделу «Русские писатели»

14-18.11

О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ (12 ЧАС.)

43

О братьях наших меньших.

14-18.11

44

Б.Заходер «Плачет киска в коридоре…», И.Пивоварова «Жила-была собака…»

14-18.11

45

В.Берестов «Кошкин щенок»

21-25.11

46

Домашние животные

21-25.11

47

М.Пришвин «Ребята и утята»

21-25.11

48

М.Пришвин «Ребята и утята»

21-25.11

49

Е.Чарушин «Страшный рассказ»

28.11-02.12

50

Е.Чарушин «Страшный рассказ»

28.11-02.12

51

Б.Житков «Храбрый утёнок»

28.11-02.12

52

В.Бианки «Музыкант»

28.11-02.12

53

В.Бианки «Сова»

05-09.12

54

Обобщение по разделу «О братьях наших меньших»

05-09.12

ИЗ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ (9 Ч)

55

Из детских журналов

05-09.12

56

Д.Хармс «Игра»

05-09.12

57

Д.Хармс «Вы знаете?»

12-16.12

58

Д.Хармс, С.Маршак «Весёлые чижи»

12-16.12

59

Д.Хармс «Что это было?»

12-16.12

60

Н.Гернет, Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог»

12-16.12

61

Ю.Владимиров «Чудаки»

19-23.12

62

А.Введенский «Учёный Петя», «Лошадка»

19-23.12

63

Обобщение по разделу «Из детских журналов».

Проект «Мой любимый детский журнал»

19-23.12

64

Люблю природу русскую. Зима.

19-23.12

65

Стихи о первом снеге.

09-13.01

66

Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою…»

09-13.01

67

С.Есенин «Поёт зима – аукает…», «Берёза»

09-13.01

68

Сказка «Два Мороза»

09-13.01

69

С.Михалков «Новогодняя быль»

16-20.01

70

А.Барто «Дело было в январе…»

16-20.01

71

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима»

16-20.01

72

Игра «Поле чудес»

16-20.01

ПИСАТЕЛИ ДЕТЯМ (17 Ч)

73

Писатели – детям

23-27.01

74

К.Чуковский «Путаница»

23-27.01

75

К.Чуковский «Радость»

23-27.01

76

К.Чуковский «Федорино горе»

23-27.01

77

К.Чуковский «Федорино горе»

30.01-03.02

78

С.Маршак «Кот и лодыри»

30.01-03.02

79

С.Михалков «Мой секрет», «Сила воли»

30.01-03.02

80

С.Михалков «Мой щенок»

30.01-03.02

81

А.Барто «Верёвочка»

06-10.02

82

А.Барто «Мы не заметили жука…», «В школу»

06-10.02

83

А.Барто «Вовка – добрая душа»

06-10.02

84

Н.Носов «Затейники»

06-10.02

85

Н.Носов «Живая шляпа»

13-17.02

86

Н.Носов «Живая шляпа»

13-17.02

87

Н.Носов «На горке»

13-17.02

88

Н.Носов «На горке»

13-17.02

89

Обобщение по разделу «Писатели – детям»

20-24.02

Я И МОИ ДРУЗЬЯ (10 Ч)

90

Я и мои друзья.

91

Стихи о дружбе и обидах.

20-24.02

92

Н.Булгаков «Анна, не грусти!»

20-24.02

93

Ю,Ермолаев «Два пирожных»

27.02-03.03

94

В.Осеева «Волшебное слово»

27.02-03.03

95

В.Осеева «Волшебное слово»

27.02-03.03

96

В.Осеева «Хорошее»

27.02-03.03

97

В.Осеева «Почему?»

06-10.03

98

В.Осеева «Почему?»

06-10.03

99

Обобщение по разделу «Я и мои друзья»

06-10.03

Люблю природу русскую. Весна (9+1 ч)

100

Люблю природу русскую. Весна.

06-10.03

101

Стихи Ф.Тютчева о весне.

13-17.03

102

Стихи А.Плещеева о весне.

13-17.03

103

А.Блок «На лугу».

13-17.03

104

С.Маршак «Снег теперь уже не тот…»

13-17.03

105

И. Бунин «Матери»

20-24.03

106

А.Плещеев «В бурю»

20-24.03

107

Е.Благинина «Посидим в тишине»

20-24.03

108

Э.Мошковская «Я маму мою обидел…»

20-24.03

109

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна»

03-07.04

И в шутку и всерьез (14 ч)

110

И в шутку и в серьёз

03-07.04

111

Б.Заходер «Товарищам детям», «Что красивее всего?»

03-07.04

112

Б.Заходер Песенки Винни – Пуха

03-07.04

113

. Б. ЗаходерВорчалки, шумелки.

10-14.04

114

Э.Успенский «Чебурашка»

10-14.04

115

Э.Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой…»

10-14.04

116

Стихи Э.Успенского

10-14.04

117

Стихи В.Берестова

17-21.04

118

Стихи И.Токмаковой

17-21.04

119

Г.Остер «Будем знакомы»

17-21.04

120

Г.Остер отрывок из книги «Зарядка для хвоста»

17-21.04

121

В.Драгунский «Тайное становится явным»

24-28.04

122

В.Драгунский «Тайное становится явным»

24-28.04

123

Обобщение по разделу «И в шутку и в серьёз»

24-28.04

Литература зарубежных стран (12+5 ч (резерв))

124

Литература зарубежных стран.

24-28.04

125

Американская и английская народные песенки.

01-05.05

126

Песенки «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети…»

01-05.05

127

Ш.Перро «Кот в сапогах»

01-05.05

128

Ш.Перро «Кот в сапогах»

01-05.05

129

Ш.Перро «Красная Шапочка»

08-12.05

130

Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине»

08-12.05

131

Э.Хогарт «Мафин и паук»

08-12.05

132

Э.Хогарт «Мафин и паук»

08-12.05

133

Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран»

15-19.05

134

КВН «Цветик – семицветик»

15-19.05

135

Проверка техники чтения.

15-19.05

136

Моя любимая книга.

15-19.05

137

Проект «Мой любимый писатель –сказочник»

22-26.05

138

Проект «Мой любимый писатель –сказочник»

22-26.05

139

Экскурсия в библиотеку

22-26.05

140

Проект «Создание справочника

“Зарубежные писатели – детям”»

22-26.05

ИТОГО - 140ч

9