| Сабақ:Дүниетану | Мектеп: №2 |
| Күні:04.08.16. | Мұғалімнің аты-жөні |
| Сынып:1 | Чабденова Нурсулу |
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | 1.3.5.1.Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажырату |
| Сабақ мақсаттары:
| Барлық оқушылар орындай алады: ҚР рәміздерін атау,түсін,бенеленген таңбаларын анықтай білу
|
| Оқушылардың көмегімен орындай алады: Елтаңба,Гимн,Ту ерекшеліктерін сипаттау
|
| Кейбір оқушылар орындай алады: Рәміздерге арналған өлеңдердімәнерлеп оқу |
| Тілдік мақсат: | 1. Оқушылар орындай алады: Өзге елдердің рәміздерінен айырмашылығын таба алады |
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:Қазақстан Республикасы,Мемлекеттік Ту,Гимн,Елтаңба.Отан,еліміздің картасы,көрікті қалалары,Астана қаласы.
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:
Ажыратады,салыстырады |
| Талқылауға арналған сұрақтар: ҚР рәміздерін білесің бе?Атауын ше? |
| Нақты түсін ,таңбаларын айтады |
|
|
| Ишара:қолдау,мадақтау,бармақ арқылы бағалау |
|
|
| Алдыңғы оқу: | Тәуелсіз Мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу |
| Жоспар |
| Жопарланған уақыт себебі | Жоспарланған уақыт түрлері /төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз/ | Ресурстар |
| Басы | Ұйымдастыру:Шаттық шеңберін құру.Досына тілек айту. Киіз үй сүйектері реті бойынша топқа бөлінеді.Атауларын айтады. | АТК,слайд
Қиылған,таңбаланған киіз үй сүйектері бөліктері |
| Ортасы | 1.Ребусты шешу арқылы ҚР рәміздерінатын атайды. 2.ҚР рәміздерін түсі,таңбалары арқылы ерекшеліктерін әңгімелейді. 3.Не өзгерді ойынын ойнату. Мұнда әр топ берілген суреттер ішінен біздің Мемлекетіміздің рәміздерін тауып алады. 4.ҚР Гимнін орындау. | Слайд
Рәміздер
Суреттер
күйтабақ |
| Соңы | Серуендейік ойыны Еліміздің картасын,Астана қаласын көре отырып балалар Отанға деген сезімдерін әңгімелейді. | слайд |
| Қосымша мәліметтер |
| Саралау – оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? | Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Қүндылықтармен байланыс/тәрбие элементі/ |
| Мадақтау, қолдау көрсету, деңгейлік тапсырма, проблемалық сұрақ қою. | Ишара арқылы бағалау Кері басланыс орнату.Үлкен жүрек ішіне стикержүрекшелерді әр оқушы іледі | Тарих, география, өнер сабағымен байланысады. Күнделікті өмірде қолданады. |
| Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орныдалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?/тапсырмалар сәйкес болды ма?/ Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?
|
|
|
|
|
|
|
