Тема И.С.Никитин. «Русь». Образ Родины в поэтическом тексте.
Цели познакомить уч-ся с новым разделом, со стихотворением И.С.Никитина; учить понимать поэтические произведения о родине; воспитывать патриотические чувства; развивать речь, мышление, память.
1.Орг.момент.
- Добрый день! Пусть он действительно будет для вас сегодня добрым и разбудит в каждом из вас желание слышать, понимать и поддерживать друг друга. На такой доброй ноте начнём урок литературного чтения.
2.Актуализация знаний.
-На уроке после выполнения каждого задания мы будем оценивать свои знания и выставлять себе оценку на листе самооценки.
-Работа в группах:
-Прочитайте задание.
-Ответьте на вопросы и запишите ответы в кроссворд.
Лист самооценки:
-Сделайте предположение, как вы справитесь с этим заданием и отметьте это на листе.
-Проверка:
-Прочитайте задание.
Кто автор стихотворения «Сентябрь»?
Кто автор стихотворения «Весна в лесу»?
Кто автор стихотворения «Бабье лето»?
Кто автор стихотворения «Лебёдушка»?
Кто автор стихотворения «Золотая осень»?
Главная героиня стихотворения С.А.Есенина «Лебёдушка»?
-Назовите ключевое слово. Сверьте свою работу с доской. Правильно выполнили задание?
Лист самооценки:
-Оцените свою работу. Совпала ли ваше предположение с результатом? У кого оценка не совпала? Почему?
Вывод:
-Какое ключевое слово получилось?
-Выскажите предположение, как будет называться наш следующий раздел?
-Проверьте совпало ли наше предположение.
-Откройте учебник, с.127 и прочитайте название раздела.
-С чем мы познакомимся в этом разделе?
-Чему мы научимся?
-Чему будем учиться?
-Посмотрите, какие произведения помещены в этот раздел?
3.Сообщение темы и целей урока.
-Прочитайте автора и название произведения, с каким мы будем работать на уроке, с.128.
-Это тема нашего урока.
Иван Саввич Никитин
Русь.
-Сформулируйте по опорным словам цели нашего урока.
Познакомимся
Научимся читать
Проанализируем
Определим
4.Работа по теме урока.
-Знаком ли вам автор этого стихотворения?
1 слайд (портрет) Иван Саввич Никитин (1824-1861)
2-5 слайды (биография)
-Я предлагаю вспомнить названия стихов И.С.Никитина и стихов других поэтов.
-Догадайтесь, какие из них И.С.Никитина.
-Справитесь ли вы с этим заданием?
Лист самооценки:
-Сделайте предположение, как вы справитесь с этим заданием и отметьте это на листе.
-Приготовьте квадраты да-нет и прочитайте 1 отрывок.(чтение хором)
6 слайд
Осень. Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озёра.
Нет (Б.Л.Пастернак. «Золотая осень»)
7 слайд
Из-за леса, леса тёмного,
Подымалась красна зорюшка,
Рассыпала ясной радугой
Огоньки-лучи багровые.
Нет (С.А.Есенин. «Лебёдушка»)
8 слайд
Полно, степь моя, спать беспробудно,
Зимы-матушки царство прошло,
Сохнет скатерть дорожки безлюдной,
Снег пропал - и тепло, и светло.
Да (И.С.Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно».)
9 слайд
Поутру вчера дождь
В стёкла окон стучал,
Над землёю туман
Облаками вставал.
Да (И.С.Никитин. «Встреча зимы».)
Лист самооценки:
-Оцените свою работу. Совпало ли ваше предположение?
-Можно ли сказать, что эти стихи про нашу Родину?
-Итак, мы начинаем работу по стихотворению И.С.Никитина.
5. Продолжение работы по теме урока.
-Прочитайте название стих-я.
-Подберите синонимы к слову Русь.
Русь Родина Отчизна Отечество
-Предположите о чём это стихотворение?
-Давайте вспомним по какому плану мы работаем над стихотворением?
-Знаете ли вы порядок работы над стихотворением?
Лист самооценки:
-Сделайте предположение, как вы справитесь с этим заданием и отметьте это на листе.
-Верен ли этот план? (да-нет)
-Расставь пункты плана в нужной последовательности.
Слушание стихотворения.
Мой отзыв о стихотворении.
Словарная работа.
Чтение стихотворения.
Работа по содержанию.
Рисование словесных картин.
Лист самооценки:
-Оцените свою работу. Совпало ли ваше предположение?
-Послушаем это стихотворение. (аудиозапись)
-Понравилось ли вам стихотворение? Чем?
-Хочется ли вам самим прочитать его?
-Сначала проведём словарную работу.
-Где можно посмотреть объяснение трудных слов?
-Откройте словарь на с.218 и прочитайте, что обозначает выделенное слово.
-Объясните, что обозначают слова:
Шатер – высокая крыша;
Державная – государственная;.
Нива – засеянное поле;
Брань – война, битва.;
Мгла – непрозрачный воздух.
мурава - трава
казна – государственные деньги
лях - поляк
-Прочитаем слова по слогам:
Православная царственной развернулася
-Читаем по строфе цепочкой.
-Задайте ребятам вопросы по содержанию.
-Какие картины вы представили?
-Как Никитин описывает бескрайние просторы?
-Зачитайте эти строки.
-Какие слова характеризуют Русь?
Красивая необъятная великая
-Легко ли жилось Руси?
-Про каких недругов упоминается в стихотворении? ( татары, литовцы)
-Зачитайте эти строфы.
-Про каких врагов эти строчки:
И давно ль было,
Когда с Запада
Облегла тебя
Туча тёмная? (французы)
-Смог ли кто-нибудь одолеть Русь?
-Какие слова подходят для описания Руси?
Достойная восхищения
уважения
любви
гордости
Вывод:
-Дайте характеристику понятия Родины.
-Какие чувства владели автором, когда он создавал своё произведение?
-Какие чувства у вас вызвало это стихотворение?
7.Рефлексия.
Работа в парах
-Соедините части пословиц про Родину.
-Какие из них подходят к стихотворению «Русь»?
Лист самооценки:
-Сделайте предположение, как вы справитесь с этим заданием и отметьте это на листе.
Береги землю родимую, как мать любимую.
На родной стороне и камешек знаком.
Родина-мать, умей за неё постоять.
Человек без Родины, что соловей без песни.
Проверка:
-Зачитайте пословицы. Какие из них подходят к стихотворению? Докажите.
Лист самооценки:
-Оцените свою работу. Совпало ли ваше предположение?
8.Домашнее задание.
-Какое задание вы бы хотели выполнить дома по этому стихотворению?
1. Научиться выразительно читать.
2.Нарисовать иллюстрации.
3. Выучить отрывок наизусть.
9.Вывод.
Лист самооценки:
-Какое дерево является символом Родины?
-Чего не хватает на моём дереве?
-Если у вас больше зелёных кружков, то выберите зелёный листочек, а если больше жёлтых кружков, то выберите жёлтый листочек.
