Урок – микс
по физической культуре.
« Путешествие во времени. Прыжок из пещеры первобытного человека в будущее».
( Раздел: «Гимнастика»
с элементами окружающего мира,
русского языка, математики,
литературного чтения.)
3-4 класс
Подготовили и провели учителя:
ОШ I-III ст. № 2
отдела образования администрации
города Кировское
3-Б класс Целиковская И.П.
4-Б класс Огула О.С.
2015 год
Цель урока: укрепление здоровья, развитие физических качеств и привлечение детей к занятиям физической культурой.
Задачи урока:
Образовательные: развитие и совершенствование двигательных умений и навыков на примере эволюции человека; учить выполнять лазание по гимнастической скамейке разноимённым способом ;захват каната ногами ,вис;
Коррекционные: развивать координацию движений, точность, ловкость, быстроту, выносливость;
Воспитательные: воспитывать здоровый образ жизни, смелость, взаимовыручку, коллективизм.
Методы обучения: показ, рассказ, объяснение .
Место проведения урока: спортивный зал
Оборудование: плакаты с изображением первых изобретений и открытий человека (лук, стрела, огонь, каменный топор, колесо),2 баскетбольных мяча, проектор и экран, гимнастическая палка, маты, канат, рисунки детей с изображением технических средств (девайсов) человека в будущем, маски животных, банан- игрушка.
Ход занятия
А ну-ка, детки, встали в ряд! Готов к работе наш отряд? Занимай свои места! Физкультура не сложна, но скажу с почтением: «Физкультура нужна - всем без исключения!»
Начинаем мы урок! Он пойдет, ребята, впрок: если будем мы стараться, слушать и не отвлекаться!
Все ли, ребята в спортивной одежде, а обувь к уроку подходит у Вас? Вспомните правила безопасности и урок продолжим сейчас.
- Рапорт.
- Постановка проблемного вопроса: - Чем отличается научная теория происхождения жизни на Земле от просмотренной библейской?
Просмотр видеоролика о истории возникновения жизни на земле.
- Задачи урока:- Сегодня на уроке мы воспроизведем эволюцию, т.е. этапы развития человечества. В этом нам поможет раздел «Гимнастика», будем развивать координацию движений, точность, быстроту, выносливость. Попытаемся заглянуть в будущее, осуществив путешествие во времени. Сделаем прыжок из пещеры первобытного человека в будущее.
1 мин
2мин
5 мин
Лопатки сведены, смотреть вперед, наличие с/формы, обуви, выявление больных.
Бег, прыжки, метание.
II
Подготовительная часть
7 мин
Разминка
1. Ходьба в колонне (Слайд 1)
2. Бег и его разновидности
3. Ходьба на восстановление дыхания и на фиксацию ровной осанки
4. Перестроение в колонну по четыре
5. Общеразвивающие упражнения (ОРУ): (Слайд 2)
1)История развития человека – это история выживания. Осторожность ,ощущение опасности было присуще человеку всегда ,потому, что он жил в непроходимых джунглях, где много диких зверей.
И.п.; руки на пояс, повороты головы;
— влево
— вправо
2)Человек научился охотиться на диких зверей, сделав себе лук и стрелы. Это было одно из первых открытий человека. (Слайд 3)
И. п.; ноги вместе, руки вытянуты вперед, прямые ладони прижаты друг к другу. Оттягиваем локоть левой руки назад, разворачивая за ним корпус, затем тоже самое вправо.
3)В жизни первобытного человека огонь играл важную роль .Он был лучшим помощником –согревал ,делал пищу съедобной и вкусной, светил и охранял. (Слайд 4)
И.п.; ноги вместе, руки вытянуты вперед, прямые ладони прижаты друг к другу. Поочередное поднимание вытянутых рук перед собой.
4)Человек изготовил первое орудие труда. Это каменный топор. Работая сообща, он стал превращать просто звуки- в речевые звуки, затем соединять их в слова и предложения. Так возникла речь. (Слайд 5-6)
И.п.; ноги врозь, руки сцеплены внизу, поднимание рук и наклоны туловища вперед, с шумом выдыхая воздух.
5)Прошло немного времени и человек задумался о изобретении таких машин ,которые заменили силы человека и животного .Так появилось колесо ,водяные мельницы. (Слайд 7)
И.п.; ноги врозь, руки в сторону, корпус параллельно полу, повороты вправо, влево.
6) Человек стал развиваться нравственно, создавая определенные правила и ритуалы своего племени. Наблюдая за брачным танцем птиц, он имитировал движения животных. (Слайд 8)
И.п.; основная стойка ноги вместе, руки на поясе. На счет 1 – поднять ногу, согнутую в колене; на счет 2 – вытянуть ногу вперед, на счет 3 – завести ногу назад, постараться пяткой дотронуться до ягодицы, на счет 4 – исходное положение.
7) Любому человеку необходим отдых. Восстановим дыхание. (Слайд 9)
И.п. — основная стойка, руки вдоль корпуса. Поднятие и опускание рук с задержкой дыхания.
0,5 круга
0,25 круга
0,5 круга
1 круг
1 круг
1 круг
1 круг
0,5 круга
6-8 раз
6-8 раз
6-8 раз
6 раз
6 раз
5 раз
2 раза
Знать «право», «влево».Дистанция на вытянутые руки.
Четкость выполнения.
Носочек тянуть
Прыжок вверх
Рука прямая
Выполнять по сигналу
Спина прямая
Спина ровная,лопатки сведены.
Ноги вместе ,руки вытянули вперёд.
Ноги на ширине
плеч ,не сгибать.
Ноги на ширине плеч,
руки в стороны.
Спина ровная, держим равновесие.
III
Основная часть
1. Перестроение из колонны по четыре в колонну по два.
2. Инструктаж выполнения основных упражнений с показом.(Слайды 9-12)
3 класс
-Захват каната ногами, вис на канате захватом ног.
-Лазанье по гимнастической скамейке в упоре стоя на коленях; лёжа на животе; стоя ,руки в стороны.
4 класс
3. Работа по подгруппам. Часть детей выполняют физические упражнения, часть работает над заданиями
19+17=-12=:4=*5=
1)Встреча Нового года зимой с елкой была введена Петром І в 1699 году. Вычисли: сколько лет этой традиции?
В какой группе слов есть лишнее слово. Объясни почему?
Луноход,скороход,снегоход.
Водопад,водовоз,водитель.
Ветер, ветерок, ветромер.
2) Какие окончания имеют им.сущ. 1 склонения в Д.п. и П.п. Просклонять слово «Зима»
3.Кто написал стихотворение «Утёс».
1.А.С.Пушкин
2.М.Ю.Лермонтов
3.Л.Н.Толстой
3) Какому автору принадлежат эти строки:
Еще земли печален вид… Продекламировать это стихотворение в группе.
Что входит в состав почвы?
Выбери правильный ответ.
4) Какое из этих животных является обитателем тайги: лев, черепаха, тигр, тушканчик.
4.Эстафета «Прыжок в будущее» (Слайд 13)
1) «Прыжки»
Первых участник делает прыжок двумя ногами вместе, второй становится на его место и проделывает тоже самое. Всего 5 участников. Последний бежит к стене и вывешивает рисунок девайса.
2) «Эстафета с кувырком»
Каждый участник эстафеты вывешивает рисунок девайса.
3) «Передай плод»
Все участники команд выстраиваются в колонну по одному и передают мяч над головой, а затем катят между ног.
5. Выявление победителей.
Победил человек, который не только выжил среди диких зверей и выдержал все климатические катаклизмы и войны, а еще подарив нам столько открытий.
1 мин
0,5 мин
12-15 мин
1 мин
1мин
1 мин
Правильность выполнения
Захват по инструкции .
Осанка ,руки в стороны.
Стойку на лопатках фиксировать 3-4 сек.
Во время выполнения кувырка стараться не вставать на голову
1.отталкивание
2.мягкое приземление
Быстрота ,внимание,ловкость.
IV
Заключительная часть
4 — 5 мин
Исполнение песни и танца «Новое поколение».
2. Дегустация фруктового микса.
3. Итог урока.
Орг. уход
2-3 мин
1 мин
Сделать выводы по уроку.
