Тема: Знакомство учащихся с буквой П, п.
Цели и задачи:
- сформировать представления учащихся о звуке и букве П;
- развивать фонетическую и устную речь, мелкую моторику учащихся;
- воспитывать мотивацию к учению.
Оборудование:
- картинки с изображением предметов, названия которых начинаются со звука « П»; счётные палочки.
Ход урока
I Организационный момент.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Хорошо запоминать.
Работа с чистоговорками:
- Уп – уп – уп –какой же вкусный суп;
- пу – пу – пу –мы включили лампу;
- па – па – па –раздавил щенок клопа.
II Актуализация знаний:
1.Слово учителя: Какой звук чаще всего встречается в чистоговорках?«П»
Сегодня на уроке мы познакомимся со звуком и буквой П.
а) Отгадайте загадки.
Новый дом несу в руке.
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. ( Портфель)
Портфель у меня не велик и не мал.
Лежат в нём тетради, букварь и … ( пенал)
Учитель показывает картинки портфеля и пенала.
- Какие учебные вещи вы знаете?
- Сколько слогов в слове портфель? Какой слог ударный?
б) Назовите и охарактеризуйте последовательно звуки этого слова, заполните схему.
- 0 - - = 0 =
- Сделайте слого – звуковой анализ слова пенал.
= 0 – 0 -
- Назовите первый звук в этих словах.
в) Как вы произносите звук [ п,], [пʹ ]? Как при этом работают губы?
( Губы сначала плотно закрыты, потом резко открываются).
- Этот звук гласный или согласный? Докажите. ( Согласный. Его нельзя пропеть. Воздух встречает преграду).
- Каким может быть этот звук? ( Твёрдым, мягким)
- Когда согласный твёрдый? Мягкий?
- Давайте проверим звук [ п ] звонкий или глухой? ( Глухой). Почему?
- Звук [ п ], [ пʹ ] обозначается буквой П п. ( Вывешиваю)
2.Послушайте стихотворение. Запомните слова со звуками [ п ], [ пʹ ].
Начинаю жить по плану.
Завтра я послушным стану,
Послезавтра, так и быть,
Перестану я грубить.
Хорошо себя вести
На уроках буду
И в квартире пол мести
Тоже не забуду.
п – по плану, послушным, послезавтра, пол.
пʹ - перестану.
3.Физминутка.
Перебираем слова со звуком [ п ]. « На полу» - приседаем, а если « на потолке» встаём и поднимаем руки вверх ( плинтус, лампа, паркет, побелка, палас, паучок).
4. Знакомство с буквой П п.
а) На что похожа буква П? ( ворота, турник).
- Влез на букву озорник
Он решил, что П – Турник.
- На хоккее, на футболе
Буква П – ворота в поле.
- Подходящие ворота.
Проходи кому охота!
Дома букву П найдём,
Заглянув в дверной проём.
б) Развитие мелкой моторики.
- Составьте букву П, п из палочек.
в) Напечатайте букву П, п в тетрадях.
5. Чтение слогов с буквой П.
- Помогите футболистам забить в ворота гол. Прочитайте слоги.
Па – по – пу – пы – пи – пя
Ап – оп – уп – ып – ип – яп
6. Физминутка.
а) Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
б) Физминутка для глаз.
7. Чтение слогов с буквой П по букварю.
- Откройте букварь на с. 52. Что нарисовано рядом с буквой П, п?
- Назовите музыкальные инструменты. ( Барабан, скрипка, труба).
- В каком слове есть звук п? Где он находится?
- Какие ещё инструменты здесь нарисованы? ( Пила, топор, лопата).
- В каком слове есть звук п, а в каком - пʹ ?
- В виде каких образов представил букву П художник? ( Полотенце, табурет).
- Прочитайте слоги с буквой П по лучевой схеме.
- Прочитайте слоги, в которых слышится твёрдый согласный п, мягкий согласный пʹ.
8. Работа по карточкам.
У вас есть листочки, на которых написаны предложения. Прочитать предложения. Посчитать сколько букв с буквой П.
У папы пила. Папа пилил. Он делал полку. Сын помогал папе. Папа и сын работали.
9. Игра « Превращение слов.»
10.Игра « Не попадись в ловушку».
- Итак, я говорю слова, если в слове звук [ п ] твёрдый – топаем, если [пʹ]
мягкий – хлопаем.
Плот, пилка, повар, пила, пух, пена, папа, пилот, пыль, песня, полка, письмо.
III. Закрепление нового материала.
Загадки:
От цветка к цветку летает,
Мёд душистый собирает. ( Пчела).
Раньше всех встаёт
« Ку – ка – ре – ку!» поёт. ( Петух).
Посадим зёрнышко,
Вырастит солнышко. ( Подсолнух).
Хвост крючком,
Нос пяточком. ( Поросёнок).
Он круглый и красный,
Как глаз светофора.
Среди овощей нет сочней… ( Помидора).
Новый дом несу в руке
Дверцы дома на замке.
Там лежат в порядке
Книжки и тетрадки. ( Портфель).
IV. Итог урока.
- Обобщите всё, что мы говорили об этих звуках. ( Звук может быть мягким и твёрдым, он согласный, глухой).
- Игра « Матрёшки».
Постройте матрёшек по росту – узнаете слово, любимое всеми школьниками. П Е Р Е М Е Н А.
