Внеклассная работа
Утренник
Мы будем помнить
Цели:
- углублять знания учащихся о Великой Отечественной войне, героизме народа-освободителя;
- показать, какой вклад вносили дети в победу над врагом, рассказать о пионерах-героях;
- воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, уважения к историческому боевому пути славной Родины;
Оборудование:
- мультимедийный проектор,
- презентация,
- книжная выставка,
- рисунки учащихся о войне,
- портреты пионеров-героев,
- пионерские галстуки,
- фонограмма перестука вагонных колёс.
- музыкальное сопровождение:
песни «Эх, дороги…», слова Л.Ошанин, музыка А.Новиков;
«В далёком тревожном военном году…» (из кинофильма «Зелёные цепочки») слова В.Коростылёв, музыка И.Шварц.
«Шёл солдат»
Ход утренника
Учитель. Сегодня наша встреча будет посвящена детям войны. Ребятам того времени пришлось многое испытать. До войны у них было такое же детство, как и у вас. Но 22 июня 1941г. перечеркнуло всю их жизнь.
Был летний воскресный день. Ласково светило солнце. Птицы пели на все голоса. Люди просыпались, строили планы на выходной день. Ничего не предвещало беды.
Ученик. Июнь. Клонился к вечеру закат,
И белой ночи разливалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Июнь. Тогда ещё не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45-ом, в мае.
Учитель. И вдруг из репродукторов донеслась страшная весть о том, что фашистская Германия напала на нашу страну. Над нашей Родиной нависла угроза потери независимости, свободы.
Звучит запись речи Левитана о начале войны.
Звучит песня «Священная война».
Ученик. Сорок первый! Июнь.
Год и месяц борьбы всенародной.
Даже пылью времён
Затянуть эту дату нельзя.
Поднималась страна
И на фронт уходила поротно,
Кумачовые звёзды
На полотнах знамён унося.
Учитель. Наши солдаты эшелонами уходили защищать Родину, тогда ещё не зная о том, что война закончится не скоро.
Учащиеся исполняют песню из кинофильма «Освобождение» - «Мы так давно, мы так давно не отдыхали…»
Ученики. (Девочки.) Ах, война, что ты сделала, подлая,
Стали тихими наши дворы.
Наши мальчики головы подняли,
Повзрослели они до поры.
На пороге едва помаячили
И ушли за солдатом солдат…
До свидания, мальчики, мальчики,
Постарайтесь вернуться назад.
Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,
Не жалейте ни пуль, ни гранат
И себя не щадите… И всё-таки
Постарайтесь вернуться назад.
Ах, война, что ж ты, подлая, сделала:
Вместо свадеб – разлуки дым!
Наши девочки платьица белые
Раздарили сестрёнкам своим.
Сапоги… Ну куда от них денешься?
Да зелёные крылья погон…
Вы наплюйте на сплетников, девочки!
Мы сведём с ними счёты потом.
Пусть болтают, что верить вам не во что,
Что идёте войной на угад…
До свидания, девочки! Девочки,
Постарайтесь вернуться назад!
Ученик. Юные безусые герои,
Юными остались вы навек.
Перед вашим вдруг ожившим строем
Мы стоим, не поднимая век.
Боль и гнев сейчас тому причиной,
Благодарность вечная вам всем,
Маленькие стойкие мужчины,
Девочки, достойные поэм.
(Учащиеся в пионерских галстуках рассказывают о пионерах-героях).
Я расскажу о Лёне Голикове. Он рос обыкновенным деревенским парнишкой. Когда немецкие захватчики заняли его родную деревню Лукино, что в Ленинградской области, он собрал на местах боёв несколько винтовок, раздобыл у фашистов два мешка гранат, чтобы передать их партизанам. И сам остался в партизанском отряде. Воевал наравне со взрослыми. В свои десять с небольшим лет он в боях с оккупантами лично уничтожил 78 немецких солдат и офицеров, подорвал 9 автомашин с боеприпасами. Он участвовал в 27 боевых операциях, взрыве 2 железнодорожных и 12 шоссейных мостов. 15 августа 1942 года юный партизан взорвал немецкую легковую машину, в которой находился важный гитлеровский генерал. ( Слайд )
Я расскажу о Марате Казее. Белорусскому школьнику было чуть больше тринадцати лет, когда они вместе с сестрой ушли к партизанам. Он стал разведчиком. Пробирался во вражеские гарнизоны, высматривал, где расположены немецкие посты, штабы, склады с боеприпасами. Сведения, которые он доставлял в отряд, помогали партизанам наносить врагу большие потери. Как и Голиков, взрывал мосты, пускал под откос вражеские эшелоны. В мае 1944 года, когда Советская Армия была уже совсем близко и партизаны должны были вот-вот с ней соединиться, попал в засаду. Подросток отстреливался до последнего патрона. Когда у Марата осталась одна граната, он подпустил врагов ближе и выдернул чеку… ( Слайд )
3. Я расскажу о Валентине Котик. В свои 12 лет, тогда пятиклассник Шепетовской школы, стал разведчиком в партизанском отряде. Он бесстрашно пробирался в расположение вражеских войск, добывал для партизан ценные сведения о постах охраны железнодорожных станций, военных складах, дислокации вражеских подразделений. Не скрывал своей радости, когда взрослые брали его с собой на боевую операцию. На счету героя шесть взорванных эшелонов врага, множество успешных засад.
Он погиб в 14 лет в неравном бою с фашистами. К тому времени Валя уже носил на груди ордена Ленина и Отечественной войны 1 степени, медаль «Партизану Отечественной войны» 2 степени. Такие награды были бы честью даже для командира партизанского соединения. ( Слайд )
Я расскажу о Зине Портновой. Ленинградская школьница летом 1941 года поехала к бабушке в Белоруссию. Там её и застала война. Спустя несколько месяцев Зина вступила в подпольную организацию «Юные патриоты». Потом стала разведчицей в партизанском отряде имени Ворошилова. Девочка отличалась бесстрашием, смекалкой и никогда не унывала. Однажды её арестовали. Прямых улик, что она партизанка, у врагов не было. Возможно, всё обошлось бы, если бы её не опознал предатель. Её долго и жестоко пытали. На одном из допросов Зина выхватила у следователя пистолет и застрелила его и ещё двух охранников. Пыталась убежать, но у измученной пытками девочки не хватило сил. Её схватили и вскоре казнили. ( Слайд )
Я расскажу о Володе Дубинине. О нём слагали легенды: как водил за нос целый отряд гитлеровцев, выслеживающих партизан в крымских каменоломнях; как проскальзывал тенью мимо усиленных постов врага; как мог запомнить с точностью до одного солдата численность сразу несколько гитлеровских подразделений, расположенных в разных местах… Он был любимцем партизан, их общим сыном. Но война есть война, она не щадит ни взрослых, ни детей. Юный разведчик погиб, подорвавшись на фашистской мине, когда возвращался с очередного задания. ( Слайд)
Я расскажу о Тане Савичевой. Она жила в блокадном Ленинграде. Умирая от голода, Таня отдавала последние крошки хлеба другим людям, из последних сил носила песок и воду на городские чердаки, чтобы было чем тушить зажигательные бомбы. Таня вела дневник, в котором рассказывала о том, как умирала от голода, холода, болезней её семья.
«28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.00 утра».
«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.»
«Лёка умер 17 марта в 5 часов утра 1942г.»
«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942г.»
«Дядя Лёша, 10 мая в 4 часа дня 1942г.»
«Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942г.»
«Савичевы умерли». «Умерли все». «Осталась одна Таня».
Таня погибла, не дождавшись Победы в июле 1944г. (Слайд)
Учитель. «Ленинградские дети»…Когда звучали эти слова на Урале и за Уралом, в Ташкенте и в Куйбышеве, в Алма-Ате и во Фруезе – у человека сжималось сердце. Всем война принесла горе, но больше всего – детям. На них обрушилось столько, что каждый хотел хоть часть этого кошмара снять с детских плеч. «Ленинградцы» - это звучало как пароль.
900 дней продержался в блокаде город-герой Ленинград. «Ленинградские дети»… До какого-то момента они были как все дети. Играли осколками снарядов, убегали на фронт, ведь передовая была совсем рядом. А потом они становились самыми тихими на земле детьми. Они разучились шалить, даже улыбаться и смеяться, даже плакать.
Ученик. Всё ярче звёзды, небо голубей,
Но отчего-то вдруг сжимает сердце,
Когда мы вспоминаем всех детей,
Которых та война лишила детства.
Ученики. Стоит мальчишка лет пяти-
В глазах расширенных истома,
И щёки белые, как мел.
- Где твоя мама, мальчик?
- Дома.
- А где твой дом, сынок?
- Сгорел.
Он сел. Его снежком заносит.
В его глазах мутится свет.
Он даже хлеба не попросит.
Он тоже знает: хлеба нет.
Учитель. Блокадный хлеб – 125 г хлеба из смеси опилок и муки. А есть очень хотелось. Люди пекли печенье из столярного клея и сдирали со стен обои, чтобы съесть клейстер. Дети падали от голода. Школьники умирали не только дома, но и на улице по дороге в школу, случалось, и прямо в классе.
Учитель. Через всю жизнь пронесли люди, пережившие блокаду, трепетное отношение к каждой крошке хлеба, стараясь, чтобы их дети внуки никогда не испытывали голода и лишений. Это отношение оказывается красноречивее слов.
(Инсценирование стихотворения М.Яснова.)
Мы пришли к блокаднице,
Вынули тетрадку:
- Расскажите, бабушка,
Всё нам по порядку-
Как вы голодали,
Как вы замерзали,
Как на вас фугасы
По ночам бросали…
Придвигает бабушка
В вазочке конфетки,
Предлагает бабушка:
- Угощайтесь, детки!
Здесь берите пряники,
А вот здесь – помадку…
Я на белой скатерти
Разложил тетрадку:
- Кто лечил вас, бабушка,
Если вы болели?
Как же вы работали,
Если вы не ели?..
Отвечает бабушка,
Угощая чаем:
- А пирог с капустою
Мы не покупаем,
Я сама пеку его-
Кушайте, касатки!..
Я вожу рассеянно
Ручкой по тетрадке:
- Правда ли, что воду
Из Невы носили?
Сколько же народу
Вы похоронили?..
Отвечает бабушка:
- Что ж вы не едите?
Может быть оладушков
Вы ещё хотите?
Ой, совсем забыла,-
Ешьте шоколадку!..
Мне девчонки шепчут:
- Закрывай тетрадку!..
Съели мы оладушки
И пирог с капустой…
- До свиданья, бабушка,
Было очень вкусно!
Учитель. Дети во время бомбёжек дежурили на крышах домов и тушили зажигательные бомбы.
Группа учащихся исполняет песню «В далёком тревожном военном году…»
Ученик. Я недавно смотрел старый фильм о войне
И не знаю, кого мне спросить:
- Почему нашим людям и нашей стране
Столько горя пришлось пережить?
Почему сыновья не вернулись домой,
Столько жён потеряли мужей?
Отчего красны девицы ранней весной
Шли гулять без любимых парней?
Дети детство узнали в руинах домов,
Эту память вовек не убить,
Лебеда – их еда, и землянка – их кров.
А мечта – до Победы дожить.
Я смотрю старый фильм, и мечтается мне,
Чтобы не было войн и смертей,
Чтобы мамам страны не пришлось хоронить
Вечно юных своих сыновей.
Ученики. Горнили к бою трубы полковые.
Военный гром катился над страной.
Вставали в строй мальчишки боевые
На левый фланг, в солдатский строй.
Великоваты были им шинели,
Во всём полку сапог не подобрать,
Но всё равно в бою они умели
Не отступать, а побеждать.
Жила в сердцах их взрослая отвага,
В двенадцать лет по-взрослому сильны,
Они дошли с победой до рейхстага –
Сыны полков своей страны.
Учитель. Голодных и промёрзших мальчишек привозили в штабные землянки. Командиры и солдаты кормили их горячей похлёбкой и часами терпеливо убеждали вернуться домой. Но многим из них некуда было вернуться - война отняла у них дом, родных. И суровые командиры сами или по настоянию бывалых солдат сдавались, нарушая инструкции.
( Звучит фонограмма перестука вагонных колёс. ) ( Слайд )
Стихотворение читает ученик.
В сорок четвёртом.
Везёт на фронт мальчика
Товарищ военный врач...
Мама моя, мамочка,
Не гладь меня и не плачь!
На мне военная форма,
Не гладь меня при других!
На мне военная форма,
На мне твои сапоги.
Не плачь!
Мне уже двенадцать,
Я взрослый почти…
Двоятся, двоятся, двоятся
Рельсовые пути…
В кармане моём документы,
Печать войсковая строга.
В кармане моём документы,
По которым - я сын полка.
Прославленного, гвардейского,
Проверенного в огне;
Я еду на фронт, я надеюсь,
Что браунинг выдадут мне.
Что я в атаке не струшу,
Что время моё пришло…
Завидев меня старухи
Охают тяжело:
«Сыночек, солдатик маленький…
Вот ведь настали дни…»
Мама моя, мамочка!
Скорей им всё объясни!
Скажи, чего это ради
Они надо мной ревут?
Зачем они меня гладят?
Зачем сыночком зовут?
И что-то шепчут невнятно,
И тёмный суют калач…
Россия моя!
Не надо!
Не гладь меня!
И не плачь!
Не гладь меня!
Я просто
Будущий сын полка.
И никакого геройства
Я не совершил пока.
И даже тебе не ясно,
Что у меня впереди.
Двоятся,
Двоятся,
Двоятся
Рельсовые пути.
Поезд идёт размеренно,
Раскачиваясь нелепо,-
Длинный и
Очень медленный,
Как очередь
За хлебом… Р.Рождественский.
Группа девочек исполняет песню «Эх, дороги…» (Слова Л.Ошанина, музыка А.Новикова)
Учитель. Тысячи мальчишек и девчонок военной поры трудились в тылу наравне со взрослыми, заботились о раненых, помогали красноармейцам. Имена не всех юных героев сохранила история, но о многих из них написаны стихи и сложены песни. (Слайд)
Ученик. Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
А как зовут, забыл его спросить…
Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к площади вперёд.
А он гвоздит – не выглянуть из башен,-
И кто его поймёт, откуда бьёт.
Тут угадай-ка, за каким домишкой
Он примостился, - столько всяких дыр,
И вдруг к машине подбежал парнишка:
- Товарищ командир, товарищ командир!
Я знаю, где их пушка. Я разведал…
Я подползал, они вон там , в саду…
- Да где же, где?.. – А дайте я поеду
На танке с вами. Прямо приведу.
Что ж, бой не ждёт.
- Влезай сюда, дружище!-
И вот мы катим к месту вчетвером.
Стоит парнишка – мины, пули свищут,
И только рубашонка пузырём.
Подъехали. – Вот здесь. – И с разворота
Заходим в тыл и полный газ даём.
И эту пушку, заодно с расчётом,
Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём.
Я вытер пот. Душила гарь и копоть:
От дома к дому шёл большой пожар.
И, помню, я сказал: - Спасибо, хлопец!-
И руку, как товарищу, пожал…
Был трудный бой. А.Твардовский.
На протяжении десятилетий праздник 9 Мая остаётся самым трогательным, самым душевным праздником страны. Именно 9 Мая мы как-то особенно сильно чувствуем гордость за свою историю и хотим верить, что преодолеем все беды. (Слайд)
Песня «Шёл солдат».
