Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Технология» 2 класс создана на основе:
Федерального и регионального компонентов Государственного стандарта начального общего образования;
Примерной Программы начального общего образования. М., «Просвещение», 2004 год;
Программы курса «Технология» под редакцией Роговцевой Н.И., Богдановой Н.В, Фрейтаг И.П. М., «Просвещение», 2009 год;
Учебного плана школы на 2013-2014 учебный год.
Общая характеристика учебного предмета
Курс «Технология. Человек, природа, техника», является компонентом учебно-методического комплекта (УМК) для 2 класса общеобразовательных учреждений. Данный УМК продолжает предметную линию «Технология» в рамках серии «Перспектива» (серия «Академический школьный учебник»). Он состоит из учебника, рабочей тетради и методического пособия. В построении УМК использована та же структура, логика подачи материала и навигационная система (условные обозначения, используемые в УМК), что и в 1 классе.
Особенностью данного курса является тесная связь материала с предметом «Окружающий мир». За основу взята идея постепенного освоения человеком природы, частью которой он является. Учащиеся знакомятся:
— с основными сферами: земным, водным, воздушным и информационным пространствами;
— с особенностями технологического процесса в прошлом и настоящем в России и мире;
— с логикой развития культуры труда;
— с основными профессиями, обеспечивающими жизнедеятельность человека, развитие общества;
— с различными видами народно-прикладного искусства России.
Дети также изучают и учатся работать с природными материалами и материалами, являющимися результатом труда человека, — от примитивного доисторического каменного топора до современного компьютера и последних новинок техники, используемых на земле, в воде и воздухе.
Цели:
- развитие творческого потенциала личности ребенка ,образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности
- формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни;
- овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о традициях и героическом наследии русского народа, первоначальными представлениями о мире профессий;
- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Программа направлена на решение следующих задач:
Развитие моторных способностей через овладение ручными многообразными операциями, влияющими на психофизиологические функции ребенка;
Знакомство с видами материалов, их свойствами;
Формирование умений выполнения заданий на воспроизведение образа;
Формирование умений выстраивать последовательность создания поделки;
Знакомство с народными ремеслами, видами декоративно-прикладного творчества;
Развитие творческих способностей учащихся, элементов технического и художественного мышления, конструкторских способностей.
Развитие способностей ориентироваться в информации разного вида;
Овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни.
Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к окружающему миру, людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Основные содержательные линии
Во 2 классе лейтмотивом содержания курса становится знакомство с видами профессиональной деятельности человека начиная с древних времен и осмысление их значения для общества. В учебнике представлена информация об основных профессиях и ремеслах, овладение которыми необходимо для жизнеобеспечения человека. Они
возникли в прошлых веках и остались актуальными в наше время. Данный материал, по мнению авторов учебника «Технология. Человек, природа, техника», осуществляет предметную связь курса с историей России и изобразительным искусством, а также отражает один из культурологических аспектов обучения технологии во 2 классе. А главное — знакомство это происходит через призму практической деятельности. Таким образом, в процессе изучения предмета «Технология» ребенок познает природу, общество, мир во всем его единстве и многообразии.
Еще одной важной особенностью курса «Технология» для 2 класса является наличие материала, позволяющего на практическом уровне обучать детей проектной деятельности.
Основной задачей обучения становится освоение алгоритма построения проектной деятельности сначала под руководством учителя, а затем самостоятельно. Результатом обучения становится не только освоение приемов работы с новыми материалами и инструментами, но и формирование навыков работы над проектом: продумывание идеи
проекта, анализ готового изделия, построение плана работы или использование плана, предложенного в учебнике, непосредственно выполнение работы и, наконец, ее презентация, анализ и оценка, т. е. приемов работы от замысла до презентации поделки.
Использование в процессе обучения проектной деятельности создает условия для формирования общих учебных навыков (алгоритма учебных действий), навыков самоконтроля и самооценки, способствует формированию личностных качеств (аккуратность, внимательность, взаимопомощь и т. д.), позволяет научить детей общаться, развивать универсальные учебные действия.
Логика подачи материала в УМК опирается на ведущие принципы дидактики, переведенные в технологическую плоскость:
1) постепенный переход от простой поделки до проекта через освоение технологии процесса;
2) обучение тому, что (содержание), с какой целью (мотивация), какими средствами, а главное — КАК (последовательность и технология выполнения) делать;
3) обучение планированию всех видов деятельности — от самообслуживания до работы над проектом;
4) знакомство с материалами, инструментами, техникой и правилами работы с ними, профессиями и технологией труда в сферах:
человек и земля;
человек и воздух;
человек и вода;
человек и информация;
5) рассмотрение взаимодействия компонентов в триединстве «человек — природа — техника».
Таким образом, особенностью построения учебного курса «Технология» во 2 классе является то, что основные понятия предмета: наука технология, технологический процесс, инструменты, материалы, виды ресурсов, проект, результат труда, профессии, правила безопасности при работе и т. д. — представлены в комплекте не изолированно,
а в целостной системе. И ребенок усваивает содержание учебного предмета в активной познавательной деятельности: играя, конструируя, проектируя один, вместе с товарищами и учителем в классе или с родителями дома. Ученик не получает готовое задание, а сам вырабатывает его путем поиска информации, проведения опытов, наблюдений, обсуждая с товарищами, обучаясь вести диалог, делать выводы, проверять себя, демонстрировать итоги своей работы, результат своего труда — поделку, изделие, защищать проект на выставке, в классе, школе.
В курсе «Технология» для 2 класса предлагаются задания с использованием бумаги, тонкого картона, пластилина или глины, природных материалов, ткани и ниток, упаковочного материала, фольги. Содержание этого предмета имеет практико-ориентированную направленность. Однако практическая деятельность является лишь средством развития социально значимых личностных качеств школьников, формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.
Принципы программы
Для достижения заявленной цели программы вышеперечисленные задачи решаются в комплексе на протяжении всего начального обучения в тесной связи с другими предметами. Отбор содержания данной программы опирается на стандарты начального общего образования с учетом традиций изучения технологии в начальной школе и принципом преемственности с дошкольным периодом и средней школой.
Содержание данной программы направлено на реализацию приоритетных направлений технологического (трудового) образования — приобщению к искусству как к духовному опыту поколений, овладение способами художественно-технологической деятельности и развитие творческой одаренности ребенка. В результате дети, в соответствии с их возрастными особенностями, учатся обращаться с наиболее распространенными материалами, такими, как пластилин, бумага, ткань, нити, веревки, природные материалы, крупы и пр., овладевают основными приемами мастерства, достаточными для того, чтобы суметь за короткое время сделать своими руками без помощи взрослых полезную, эффектную, красивую поделку, которой ребенок сможет гордиться.
Формы организации образовательного процесса:
Основной формой организации учебно-воспитательного процесса курса является урок. В процессе изучения используются: комбинированные уроки, уроки – экскурсии, урок- игра, урок- сказка.
Используемые технологии обучения:
Технологии развивающего обучения.
Технологии проблемного обучения.
Игровые технологии.
Технологи сотрудничества.
Здоровьесберегающие технологии.
Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:
В программе выделено семь структурных линий — семь разделов, реализующих конщнтрический и пошаговый принципы обучения, основанных на материале, с которым ведется работа, необходимых инструментах, и видов воздействия на эти материалы. Таким образом, формируются разделы, заявленные в учебнике как волшебные страны: работа с пластилином (Пластилиновая страна), работа с бумагой без помощи ножниц (Бумажная страна), работа с природными материалами (Кладовая природы), работа с бумагой при помощи ножниц (страна Волшебных ножниц), работа с текстильными материалами (город Ткачей), работа с бумагой в технике оригами (страна Оригами) и работа с различными материалами с применением изученных технологий (страна Фантазия).
Внутри каждого раздела эти же принципы позволяют сделать подачу материала наиболее полной и последовательной. Тема предваряется историей возникновения изучаемых материалов и инструментов, их местом в жизни человека и его творчестве. Например, перед непосредственной работой с пластилином школьники узнают о его «прабабушке» — глине, о применении глины в прошлом и настоящем, о профессиях людей, связанных с использованием этого материала, об истории возникновения собственно пластилина, его отличии от глины. Затем в ходе экспериментов, лабораторных и практических работ учащиеся изучают свойства пластилина, которые и помогают им в изготовлении поделок.
Виды и формы контроля:
Текущий, тематический, итоговый.
Планируемый уровень подготовки
Учащиеся должны знать:
- название и назначение материалов, инструментов и приспособлений, предусмотренных программой;
- правила безопасности труда, личной гигиены при работе колющими и режущими инструментами;
- правила организации рабочего места;
- правила и приёмы обработки материалов и сборки изделия;
- правила и приемы разметки и контроля по шаблону, сгибанием, на просвет;
- правила и приемы контроля практических действий предусмотренных программой;
- правила общения.
Учащиеся должны уметь:
- различать, использовать по назначению и бережно использовать материалы и инструменты, предусмотренные программой;
- соблюдать правила безопасности труда;
- правильно организовывать рабочее место и поддерживать порядок во время работы;
- резать бумагу, ткань ножницами по линиям разметки; крепить детали из бумаги клеем;
- контролировать правильность выполнения своих действий;
- работать в паре, коллективе, распределять и согласовывать свой труд с другими.
Место предмета в базисном учебном плане
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента образовательного стандарта начального общего образования, программы Роговцевой Н.И., Богдановой Н.В, Фрейтаг И.П. в соответствии с базисным учебным планом и рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год).
Учебно-методический комплект «Перспектива» был разработан в соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования первого поколения и доработан с учётом Стандартов второго поколения.
УМК «Планета знаний», учитывая инновационные тенденции, обозначенные в рамках Государственных образовательных стандартов второго поколения, обеспечивает развитие познавательной мотивации и интереса учащихся, их готовность к продолжению обучения в среднем звене, развитие способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, способствует формированию основ нравственного поведения.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
- Всего
часов
1
Здравствуй,
дорогой друг
Как работать с учебником
1
2
Человек и земля
Земледелие.
Посуда.
Работа с пластичными материалами (пластилин).
Работа с пластичными материалами (тестопластика).
Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше.
Народные промыслы. Городец.
Народные промыслы. Дымка.
Народные промыслы. Матрёшка.
Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы.
Домашние животные и птицы.
Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование.
Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.
Работа с бумагой. Конструирование.
Новый год. Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц.
Строительство. Работа с бумагой.
Полуобъёмная пластика.
В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон.
Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин).
Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение.
Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование.
Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.
Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы.
Работа с ткаными материалами. Шитье.
Работа с ткаными материалами. Вышивание.
23
3
Человек и вода
Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.
Рыболовство. Работа с природными материалами. Конструирование.
Работа с бумагой. Аппликационные работы.
3
4
Человек и воздух
Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание.
Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование.
Использование ветра. Работа с фольгой.
3
5
Человек и информация
Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном.
Поиск информации в Интернете.
Подведение итогов.
4
Содержание образовательной программы
Здравствуй, дорогой друг (1 ч.)
Как работать с учебником.
Человек и земля (23 ч.)
Земледелие.
Посуда.
Работа с пластичными материалами (пластилин).
Работа с пластичными материалами (тестопластика).
Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше.
Народные промыслы. Городец.
Народные промыслы. Дымка.
Народные промыслы. Матрёшка.
Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы.
Домашние животные и птицы.
Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование.
Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.
Работа с бумагой. Конструирование.
Новый год. Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц.
Строительство. Работа с бумагой.
Полуобъёмная пластика.
В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон.
Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин).
Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение.
Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование.
Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.
Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы.
Работа с ткаными материалами. Шитье.
Работа с ткаными материалами. Вышивание.
Человек и вода (3 ч.)
Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.
Рыболовство. Работа с природными материалами. Конструирование.
Работа с бумагой. Аппликационные работы.
Человек и воздух (3 ч.)
Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание.
Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование.
Использование ветра. Работа с фольгой.
Человек и информация (4 ч.)
Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном.
Поиск информации в Интернете.
Подведение итогов.
Основные требования к уровню подготовки обучающихся
К концу второго класса учащиеся должны знать:
виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный – клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка);
о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе.
Новые термины, встречающиеся на уроках (коллаж).
Свойства новых материалов ( тесто).
Новые свойства уже встречавшихся материалов.
Новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет.
Новые приемы разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги.
Новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения.
Приемы комбинирования в одном изделии различных материалов.
знать область применения и назначения, таких технических устройств, как компьютер, основные источники информации, назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
К концу второго класса учащиеся должны уметь:
самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;
с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки.
Лепить способом вытягивания из целого куска.
Вырезать из бумаги детали криволинейного контура.
Вырезать из бумаги полоски на глаз.
Обрывать бумажные детали по намеченному контуру.
Плести разными способами из различных материалов.
Вышивать приемом "вперед иголку" по криволинейному контуру.
Самостоятельно ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка.
Самостоятельно ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора материалов и способов выполнения задания.
Самостоятельно планировать последовательность выполнения действий по образцу.
Контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения.
Создавать художественные и технические образы по собственному замыслу при использовании различных материалов, в том числе "бросовых", и разных способов соединения.
Владеть простейшими видами народных ремесел;
Получать необходимую информацию, используя такие технические устройства, как компьютер
Учебно–методическое обеспечение
I. Учебно-методический комплект
Учебник: Н. И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В.Добромыслова. Технология. 2 класс – М., Просвещение, 2012
Н. И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В.Добромыслова. Технология. Рабочая тетрадь. 2 класс. – М.: Просвещение, 2012.
Электронное приложение к учебнику Н. И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В.Добромыслова. Технология , 2 класс. – М.: Просвещение, 2012 (CD)
II. Литература для учителя.
Программа курса «Технология» (авторы – Н. И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В.Добромыслова)
Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс.Т.Н. Максимова–М.: «ВАКО», 2013.
III. Технические средства обучения.
Компьютер, проектор.
VI. Программные средства.
Microsoft Office
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема раздела, урока
Кол. часов
Тип
урока
Обязательные элементы содержания
Требования к уровню подготовки учащихся
Вид
контроля
УУД
Дата
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Здравствуй,
дорогой друг
1
по плану
факт
1
Как работать с учебником
1
УИПЗЗ
Знакомство с понятием «Цветовая гамма».
Уметь ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, пользоваться ими.
Знать:
- правила безопасного поведения на уроках технологии
Текущий
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания различных предметов по собственному замыслу;осущест-влять сотрудничество в совместной
работе;
использование безопасных приёмов работы с инструментами.
Применение технологии лепки из солёного теста;
Проводить сравнительную характеристику пластичных материалов по предложенным критериям;
Приобретут навык самостоятельного анализа изделия; разовьют навыки самооценки и самоконтроля.
Овладение техникой изготовления изделий из папье-маше;
отличие орнамента хохломской росписи от других видов орнаментов;
организовывать свою деятельность; работать по плану.
5.09
Человек и земля
23
2
Земледелие
1
УИПЗЗ
Технология выращивания лука.
Уметь сажать луковицу, проводить наблюдения; на-
учиться оформлять дневник наблюдений, проводить анализ
выполненной работы (с занесением в дневник наблюдений).
Текущий
12.09
3
Посуда
1
УИПЗЗ
Составление композиции из картона и ниток.
Уметь составлять ком-
позицию на основе шаблонов, обмотанных нитками;
Знать виды ниток; получить опыт подготовки и обмотки шаблонов.
Текущий
19.09
4
Работа с пластичными материалами (пластилин)
1
УИПЗЗ
Свойства пластилина. Приёмы лепки. Правила безопасности работы с пластилином. Создание изделий по собственному замыслу.
Знать:
- правила безопасности работы с пластилином;
- технологию лепки.
Уметь выполнять декоративное оформление изделий из пластилина
Текущий
26.09
5
Работа с пластичными материалами
(тестопластика)
1
УИПЗЗ
Виды пластичных материалов. Технология лепки из солёного теста.
Знать:
- правила безопасности работы с тестом;
- технологию лепки.
Уметь выполнять декоративное оформление
изделий из теста.
Текущий
3.10
6
Работа с пластичными материалами
1
УИПЗЗ
Алгоритм работы над групповым проектом «Праздничный стол»
Знать:
- правила безопасности работы с пластилином;
- технологию лепки.
Уметь выполнять декоративное оформление изделий из пластилина
Текущий
10.19
7
Народные промыслы. Хохлома. Работа
с папье-маше
1
УКИЗ
Технология изготовления изделий из папье- маше.
Знать технологию изготовления изделий из папье-маше; Уметь отличать орнамент
хохломской росписи от других видов орнамента.
Текущий
17.10
8
Народные промыслы. Городец.
1
УИПЗЗ
Особенности городецкой росписи. Анализ готового изделия по заданной схеме.
Знать: особенности городецкой росписи. Уметь составлять композицию на основе аппликации, выполнять орнамент по мотивам городецкой
росписи.
Текущий
Составлять композицию на основе аппликации;
работать по плану; сотрудничать в паре; развивать навыки самооценки и самоконтроля.
24.10
9
Народные промыслы. Дымка.
1
УИПЗЗ
Элементы дымковской росписи. Свойства пластилина.
Уметь различать хохлом-
скую, городецкую и дымковскую роспись; Знать приемы вытягивания и соединение деталей из пластилина.
Текущий
Умение работать с шаблоном;
осознанно строить речевое высказывание в устной форме.
14.11
10
Народные промыслы. Матрёшка.
1
УИПЗЗ
Знакомство с историей матрёшки. Приёмы работы с аппликацией.
Уметь различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров,
виды изображений матрешек. Знать последовательность
изготовления матрешки.
,
Текущий
Умение составлять аппликацию из ткани; организовывать свою деятельность.
21.11
11
Работа с пластичными материалами
(пластилин). Рельефные работы.
1
УИПЗЗ
Виды рельефа. Составление тематической композиции.
Знать свойства, способы
использования, виды пластилина. Уметь выполнять
рельеф с использованием пластилина.
Текущий
Выполнять рельеф с использованием пластилина; применять приём смешивания пластилина для получения новых оттенков; оценивать свои достижения на уроке.
28.11
12
Домашние животные и птицы.
Человек и лошадь. Работа с картоном.
Конструирование.
1
УОСЗ
Составление технологической карты.
Приемы работы с бумагой. Организация рабочего места, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности
Знать навыки конструирования из бумаги; Уметь заполнять технологическую карту к поделке.
Текущий (самопроверка)
Применять информацию при решении различных задач.
5.12
13
Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.
1
УИПЗЗ
Виды природных материалов. Организация рабочего места, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности
Уметь использовать
в аппликации различные виды круп — просо, гречка,
семена ясеня и т. д. Знать приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу.
Текущий
Использовать в аппликации различные виды круп; организовывать свою деятельность по предложенному плану.
12.12
14
Работа с бумагой. Конструирование.
1
УОСЗ
Свойства бумаги. Приемы работы с бумагой. Организация рабочего места, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности
Уметь создавать кол-
лективный проект на основе конструирования геометрических фигур из разверток; проводить презентацию
проекта по заданной схеме.
Знать:
- свойства бумаги.
Текущий
Создавать коллективный проект на основе конструирования геометрических фигур; проводить презентацию проекта; оценивать результат своей работы.
19.12
15
Новый год. Работа с различными материалами. Елочные
игрушки из яиц.
1
УИПЗЗ
Создание композиции. Оформление изделий.
Знать навыки работы
с новым видом материала — целой яичной скорлупой.
Уметь реализовывать собственные замыслы, декорировать изделия, самостоятельно планировать и выполнять
практическую работу.
Текущий
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания различных предметов по собственному замыслу из бумаги;
осуществлять сотрудничество в совместной работе;
использование безопасных приёмов работы с инструментами.
26.12
16
Строительство. Работа с бумагой.
Полуобъёмная пластика
1
УИПЗЗ
Правила безопасной работы с клеем. Приемы работы с бумагой и клеем Организация рабочего места, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности.
Уметь создавать полуобъемную аппликацию.
Знать:
- правила безопасной работы с клеем;
- приемы работы с бумагой и клеем;
- приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу
Текущий
16.01
17
В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон
1
УИПЗЗ
Способ изготовления игрушки из помпона.
Знать:
- навыки работы циркулем.
Уметь создавать игрушки на основе помпона, использовать помпон как декоративный элемент.
Текущий
23.01
18
Внутреннее убранство избы. Работа
с пластичными материалами (пластилин)
1
УИПЗЗ
Значение русской печи в быту. Приёмы конструирования из пластичных материалов.
Знать приемы работы
с глиной, закрепить навык самостоятельного составления композиции.
Текущий
Соблюдать культуру труда и технику безопасности при работе над изделиями; извлекать информацию из иллюстраций.
30.01
19
Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение
1
УИПЗЗ
Структура ткани. Новый вид работы-переплетение полосок бумаги.
Уметь создавать ков-
рик переплетением полосок бумаги; размечать по линейке.
,
Текущий
Соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; осуществлять познавательную и личностную рефлексию, самоконтроль хода работы и конечного результата.
6.02
20
Внутреннее убранство избы. Работа с картоном.
Конструирование.
1
УИПЗЗ
Конструирование из бумаги. Последовательность технологических операций.
Уметь планировать свою
работу, конструировать из бумаги, оценивать работы товарищей и свою собственную.
Текущий
Соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; осуществлять познавательную и личностную рефлексию, самоконтроль хода работы и конечного результата.
13.02
21
Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение
1
УКИЗ
Способы обработки волокон натурального происхождения.
Уметь различать национальные костюмы разных народностей. Знать принципы
обработки волокон натурального происхождения.
Текущий (взаимопроверка)
Экономно расходовать материалы
20.02
22
Народный костюм. Работа с бумагой.
Аппликационные работы
1
УИПЗЗ
Приёмы разметки ткани с помощью шаблона.
Уметь изготавливать
выкройки и моделировать народные костюмы.
Текущий
Осознанно строить речевое высказывание в устной форме; соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; осуществлять познавательную и личностную рефлексию, самоконтроль хода работы и конечного результата.
27.02
23
Работа с ткаными материалами. Шитье
1
УИПЗЗ
Шов «через край», отделка детали вышивкой
Уметь создавать изде-
лия, используя шов «через край», пришивать пуговицу.
Текущий
Усвоят правила безопасности при работе с иглой и ножницами; разовьют навыки самооценки и самоконтроля.
6.03
24
Работа с ткаными материалами.
Вышивание
1
УИПЗЗ
Приёмы разметки ткани с помощью шаблона.
Уметь выполнять
вышивку тамбурным швом, различать виды обработки
ткани.
Текущий
Усвоят правила безопасности при работе с иглой и ножницами; разовьют навыки самооценки и самоконтроля.
13.03
Человек и вода
3
25
Рыболовство. Работа с волокнистыми
материалами. Изонить
1
УИПЗЗ
Приспособления для рыболовства. Новый вид орнамента - изонить.
Уметь создавать изделия, украшенные изонитью, различать приспособления
для рыболовства.
Текущий
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания различных предметов по собственному замыслу из природных материалов;
осуществлять сотрудничество в совместной работе.
Складывать изделия в технике оригами; извлекать нужную информацию из учебника.
20.03
26
Рыболовство. Работа с природными
материалами. Конструирование.
1
УИПЗЗ
Основные способы работы с семенами: конструктор, мозаика, комбинирование
Уметь конструировать
из природных материалов рыбок. Знать навыки состав-
ления композиции, сочетания в поделках разных природ-
ных материалов.
Текущий
3.04
27
Работа с бумагой. Аппликационные работы
1
УИПЗЗ
Алгоритм выполнения резаной и обрывной аппликации.
Уметь составлять ком-
позицию из деталей, заготовленных способом обрывания по контуру рисунка.
Текущий
10.04
Человек и воздух
3
28
Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание
1
УИПЗЗ
Овладение такими способами обработки бумаги, как сгибание, складывание.
Уметь складывать из-
делия техникой оригами;
Знать приёмы работы с бумагой.
Текущий
17.04
29
Использование ветра
Работа с бумагой.
Моделирование
1
УЗНЗВУ
Выполнение изделий на основе развёртки.
Уметь конструировать
объемное изделие на основе развертки, самостоятельно составлять композицию и оформлять поделку.
,
Текущий
24.04
30
Использование ветра. Работа с фольгой.
1
УЗНЗВУ
Знакомство с новым
видом бумаги (металлизированная); изделия из металлизированной бумаги.
Уметь создавать изде-
лия приемом лепки из фольги, работать по плану.Знать понятия: флюгер, металлизированная бумага.
Текущий
Осуществлять сотрудничество в совместной работе.
8.05
Человек и информация
4
31
Книгопечатание.
Работа с бумагой
и картоном
1
УИПЗЗ
Процесс изготовления книги.
Уметь делать книж-
ку-ширму, выполнять разметку по линейке.
Знать процесс изготовления книги.
Текущий
Использовать безопасные приёмы работы с инструментами.
15.05
32
Поиск информации в Интернете.
1
УИПЗЗ
Знакомятся с поиском информации в Интернете; знакомятся с
назначением клавиш на клавиатуре.
Уметь выходить в Интернет.
Знать назначение клавишей на клавиатуре.
Текущий
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
22.05
33
Поиск информации в Интернете.
1
УИПЗЗ
Знакомятся с поиском информации в Интернете; знакомятся с
назначением клавиш на клавиатуре.
Уметь выходить в Интернет.
Знать назначение клавишей на клавиатуре.
Текущий
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
29.05
34
35
Подведение итогов.
Резервный урок
1
1
УИПЗЗ
Выставка достижений учащихся
Уметь проводить презентацию своей работы; Знать правила и приемы работы с различными материалами и инструментами; самостоятельно анализировать и оценивать свою работу; слушать и оценивать своих товарищей.
Итоговый
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания различных предметов по собственному замыслу.
29.05
