Игровая страничка. Проверка знаний.

Тема урока: Игровая

[link]

/load/khoroshee_

nastroenie/1-1-0-101

18-24 мин

(К, И) Развитие речи.

Задание № 4. (Г, И) Составление предложений.

- Составьте предложения с разной интонацией, соответствующие схемам

Например: Интересная картина.

Жили-были мальчик и девочка. Мальчика звали Кайрат. А девочку - Маша. У Кайрата были краски. У Маши -разноцветные карандаши. Мальчик нарисовал собаку и будку. Девочка нарисовала кошку у дерева. Собака увидела кошку. Кошка забралась на дерево. Замечательная получилась картина!

(К)Подведение итогов.

Подсчитываются баллы. Команды награждаются сладким призом (конфеты).

24-26 мин

(Д, И) Пальчиковая гимнастика.

(разгибаем пальчики)

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять.

(загибаем пальчики)

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистил стол.

Этот добр, а этот зол.

Пальчик, пальчик, тук да тук. (повторяется 2 раза)

Хлопай, хлопай, хлопай, (хлопают в ладошки) Ножками топай, топай, (повторяется 2 раза) Спрятались, спрятались, (закрыть лицо руками)

26-34 мин

(И) Работа в прописи.

Задание № 1. Знакомство с новым элементом «большой и малый полуовал».

Анализ элемента.

Прописывание элемента.

Задание № 2. Узнать, какие буквы потеряли свой элемент и дописать буквы.

Задание № 3. Дорисовать и раскрасить осьминога.

В прописи есть резервные страницы для проверки знаний учащихся.

Пропись

34-35 мин

Итог урока. Рефлексия.

Вот окончилось наше состязание.

Интересно вам было или нет?

Наступила пора расставания С миром звуков, чудес и побед.

• Вы усердно выполняли все задания, упорно трудились, хорошо все усвоили. Молодцы!

Работа по учебнику.

(К, И) Задание № 5. Отгадывание ребуса.

• Посмотри на ребус, выделяя первый звук в каждом слове. Отгадав ребус, ты узнаешь название нового дома. «Кто в него войдет, тот ум приобретет», (школа)

Учитель сообщает детям о новом разделе, в котором они познакомятся с новыми сказками и персонажами.

Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание.

Межпредметные связи

Деление на команды, выбор

капитана, конкурсные задания.

Коллективное и групповое оценивание - жетоны:

Красный - задание выполнено правильно.

Синий - задание выполнено частично.

Желтый - задание не выполнено.

В прописи - балловая оценка.

Процент выполнения:

85-100% - высокий уровень усвоения 65-84% - средний уровень

40-64% - уровень ниже среднего меньше

40% - низкий уровень

- математика

- познание мира

Рефлексия для учителя:

Важные вопросы по уроку:

Комментарии по проведенному уроку:

Итоговая оценка ( с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?

Какие два момента улучшили урок?

Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?