Тема занятия: «Худому делу - худой конец».
Цель:
- Формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках; расширение знаний о роли доброты в жизни каждого человека;
Задачи:
- развитие представлений учащихся о добре ,воспитание стремления совершать добрые дела, развитие самооценки;
- развитие у учащихся речи, мышления, умения связно выражать свои мысли, развивать коммуникативные умения.
Конспект занятия
I.Организационный момент.
Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.
Ну-ка, дети, соберитесь,
И друг другу улыбнитесь!
-Прочитаем девиз нашего занятия:( на доске)
Чтобы радость людям дарить,
Надо добрым и вежливым быть!
II.Постановка.
Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о самом главном и самом важном, что так нужно и детям и взрослым. А о чём, вы догадаетесь сами, прослушав стихотворение.
Слово это серьёзное
Главное, важное,
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нём забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нём стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живёт
И о боли других
Позабыть не даёт.
И оно поважней,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец доброта!
- Какого человека можно назвать добрым? И что такое доброта?
(добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)
- В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется так:
« Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».
III. Основная часть
- А теперь задумаемся и мы о своих делах и поступках?
Любим ли мы и уважаем окружающих нас людей, готовы ли мы придти на помощь в трудную минуту?
- Какие добрые, хорошие поступки вы совершали в природе, школе, дома. (изготовление кормушек, подкармливаем птиц)
(помочь товарищу, пропустить девочек вперёд)
(помочь родителям)
Послушайте рассказ «Разговор»
Сценка «Разговор»
– Пусть я буду Роза! – сказала Наташка. –
А ты, Вероника, ты будешь Ромашка.
– Ну нет! – говорит Вероника. –
Пусть лучше я буду Гвоздика:
И пахнет она, и приятна для глаз.
Посмотрим, кто будет нарядней из нас!
А Петька спросил осторожненько:
– А можно мне быть подорожником?
Его не увидишь в букете нигде,
Зато он людей выручает в беде!
- Почему Петя захотел стать подорожником ?
- О какой выручке идёт речь ?
- К сожалению, помимо доброты, добрых поступков, есть люди, которые совершают противоположные поступки? Что это за поступки? (Зло)
Зло приносит людям войны, страдание, горе.
- Мне кажется, в вашей жизни были случаи, когда вас обижали. (ответы детей)
- Скажите, какие чувства вы при этом испытывали? (Боль, горечь, обиду, досаду, чувство одиночества, несправедливость к вам, незащищенность.)
Вот так же больно и обидно бывает тем, кого вы обижаете.
Никогда не делайте сами другим больно.
А сейчас подумайте, какая из пословиц подходит к нашим рассуждениям и как вы её понимаете.
Добрые дела и после смерти живут.
Не делай другим того, что себе не желаешь.
Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни. Каждый ребенок хочет, чтобы окружающие его любили, заботились о нем. Но мало только желать этого. Надо самому всех любить, уважать, никого не обижать.
Работа в группах
Перед вами лежат тексты рассказа С.Баруздина «Кляксы». Выберите читателя в своей группе и послушайте этот рассказ.
КЛЯКСЫ
Виталик сидел на одной парте со Светланой.
Однажды учительница вызвала его к доске и попросила решить задачу.
Виталик дома урок не выучил и не знал, как решать задачу.
- Плохо, - сказала Вера Николаевна. - Придется тебе двойку поставить.
Виталик сел за парту, посмотрел на двойку и стал от огорчения грызть
ручку.
Вдруг с пера упала чернильная клякса - и хлоп прямо в дневник. Как раз
на двойку попала.
Светлана увидела кляксу и удивилась:
- Ты зачем кляксу посадил?
- Да я нечаянно, - ответил Виталик.
Вечером папа спросил Виталика:
- Что это за клякса у тебя в дневнике?
- Да так, нечаянно... Ты сам говоришь, что я неаккуратный человек! -
объяснил Виталик, а сам подумал: "Неужели папа не заметил двойку?"
Папа больше ничего не сказал. Значит, не заметил.
Через несколько дней Виталик опять не выучил урок.
- Плохо, - сказала Вера Николаевна. - Опять придется двойку поставить.
Виталик стоит и улыбается, будто обрадовался.
- Ты чему это так радуешься? - удивилась учительница.
А Виталик сел на место, взял ручку, опустил ее в чернильницу - и хлоп
кляксу в дневник! Как раз на двойку попал!
Светлана сейчас же заметила кляксу:
- Ты зачем это опять кляксу посадил в дневник?
- Да так, нечаянно, - бодро сказал Виталик.
Во время большой перемены Светлана подошла к Виталику:
- Знаешь что? Давай вместе уроки делать! Или у тебя дома, или у меня.
- Вот еще! - сказал Виталик. - Зачем их делать... вместе?
- Вместе веселее, - сказала Светлана. - И мне веселее и тебе. Приходи
сегодня ко мне.
- Ну давай... Приду, - неохотно пообещал Виталик.
С этого дня Светлана и Виталик стали вместе готовить уроки. Один день
дома у Светланы, другой - у Виталика. Потом опять у Светланы, и опять у
Виталика.
Светлана сидит за столом, свои уроки готовит, а Виталик - свои. Если
что непонятно Виталику, он у Светланы спрашивает.
В конце недели отец Виталика посмотрел дневник: нет в нем новых клякс,
зато появились две четверки.
- Очень рад, Виталик, что ты перестал быть неаккуратным человеком! -
сказал он. - Кстати, когда увидишь Светлану, передай ей от меня привет!
- О каком добром поступке вы узнали из этого рассказа?
Проверим, как вы определяете, добрый поступок или злой..
Игра «Вежливо-невежливо»
Правила. Если я читаю о добром, вежливом поступке – вы хлопаете в ладоши, если читаю о невежливом поступке – сидите тихо, не хлопаете .
1..Поздороваться при встрече
2.Толкнуть и не извиниться
3. Свистеть, кричать, шуметь в школе.
4.Уступить место старшим.
5. Помочь другу.
6.Помочь подняться по лестнице.
7.Попрощаться, уходя домой.
Молодцы.
-Как вы думаете легко ли быть добрым?
Добрым быть совсем, совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета
Доброта – не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть
И завертится земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
- Что же надо делать, чтобы быть добрым? (совершать добрые поступки)
- Надо ли стесняться быть добрым?
- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?
Подведение итогов
- Наше занятие подошло к концу. Подойдите ко мне и встаньте в круг.
- Вам понравилось наше занятие?
- Что больше всего запомнилось?
- У вас хорошее настроение? Давайте с помощью мимики покажем свое настроение (улыбка), с помощью жестов поблагодарим друг друга за работу (аплодисменты) и скажем все вместе (спасибо).
