Содержание учебного курса
1 класс (33 учебные недели, 33 часа)
1. Давайте познакомимся - 3 часа.
Как работать с учебником. Я и мои друзья. Инструктаж по технике безопасности. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Что такое технология?
2. Человек и Земля - 21 час.
Природный материал. Правила работы с клеем. Аппликация. Составление аппликаций из осенних листьев. Пластилин. Способы работы с пластилином. Аппликация из пластилина. Получение и сушка семян растений. Проект «Праздник урожая». Виды бумаги. Оригами. Насекомые. Коллаж. Проект «Дикие животные». Такие разные дома. Посуда. Украшение изделий. Проект «Чайный сервиз». Вырезание ажурных снежинок. Проект «Украшаем класс к Новому году». Свет в доме. Мебель. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Выполняем швы. Передвижение по земле. Виды наземного транспорта. Создание объёмных изделий из мелких деталей конструктора.
3. Человек и вода - 3 часа.
Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Проращивание семян. Обработка и посадка семян в почву, уход за растениями. Передвижение по воде. Роль водного транспорта в хозяйственной жизни человека. Виды водного транспорта. Проект «Речной флот».
4. Человек и воздух - 3 часа.
Способы использования человеком силы ветра. Полеты птиц. Мозаика с использованием техники «рваная бумага». Полеты человека. Виды летательных аппаратов.
5. Человек и информация – 3 часа.
Способы общения. Важные телефонные номера. Правила дорожного движения. Значение дорожных знаков. Маршрут безопасного движения от дома до школы. Компьютер. Назначение основных устройств компьютера. Использование компьютера в различных сферах жизни и деятельности человека.
Учебно-тематический план
1 класс
Названия разделов Всего
Теоретические занятия
Практические
занятия
Коллективно-творческие проекты
Примечания
1.
Давайте познакомимся.
3
1
2
2.
Человек и Земля.
21
2
15
4
Проект «Праздник урожая». Проект «Дикие животные». Проект «Чайный сервиз». Проект «Украшаем класс к Новому году».
3.
Человек и вода.
3
1
1
1
Проект «Речной флот».
4.
Человек и воздух.
3
3
5.
Человек и информация.
3
1
2
Итого:
33
5
23
5
Календарно-тематическое планирование
1 класс
Раздел 1. Давайте познакомимся - 3 часа.
Предметные результаты
Характеристика деятельности учащихся
по
плану
по
факту
1
Как работать с учебником. Я и мои друзья. Инструктаж по ТБ.
Обучающиеся научатся:
ориентироваться в учебнике; записывать информацию с помощью символов (заполнять анкету).
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ориентироваться в учебнике. Осмысливать содержание предмета «Технология», запомнить условные и графические обозначения; находить и понимать информацию в знаковой форме. Воспринимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; задавать вопросы.
2
Материалы и инструменты. Организация рабочего места.
различать и называть инструменты, приспособления и материалы;
правильно организовывать рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.
Выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на образцы, рисунки; высказывать своё предположение (версию). Систематизировать знания о материалах и инструментах, осваивать способы организации рабочего места; работать по учебнику, находить ответы на вопросы. Задавать вопросы с целью уточнения информации.
3
Что такое технология?
различать и называть инструменты, приспособления и материалы, определять виды предметно-практической деятельности человека и средствах познания им окружающего мира.
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ориентироваться в учебнике и рабочей тетради; контролировать свою деятельность. Осмысливать содержание и основные задачи курса «Технология»; соотносить связь человека с природой и предметным миром. Слушать учителя и сверстников, вступать с ними в диалог; задавать вопросы с целью уточнения информации.
Раздел 2 .Человек и земля - 21 час. Слушать учителя и сверстников; оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.
5
Аппликация из пластилина «Астры».
приёму лепки шариками, овалами; ориентироваться на листе бумаги и правильно располагать изображение на плоскости; превращать комок пластилина способами вытягивания и вдавливания в птицу (приёмы лепки с приставными деталями); правильно организовывать рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.
Принимать учебную задачу, анализировать порядок действий при выполнении практической работы; последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность. Овладевать первичными навыками работы с пластилином, стеком. Изменять дизайн, добавлять украшающие детали. Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы.
Определять способы взаимодействия с партнёром.
6
Аппликация из пластилина «Мудрая сова».
7
Получение и сушка семян растений.
получать, обрабатывать и хранить семена растений;
правильно организовывать рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.
Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; соотносить связь человека с природой и предметным миром. Анализировать объекты с целью выделения признаков. Ставить вопросы, обращаться за помощью; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
8
Проект «Праздник урожая»
приёмам работы с пластилином, превращать комок пластилина способами вытягивания и вдавливания в овощи (приёмы лепки с приставными деталями);
правильно организовывать рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.
Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Анализировать образцы с целью выделения существенных признаков.
Создавать из готовых поделок коллективную работу «Праздник урожая».
Слаженно работать со сверстниками, выполняя коллективно-творческое задание.
9
«Волшебные фигуры»
правильно организовывать рабочее место; безопасным приемам работы с ножницами и с шаблоном; технике разрезания бумаги ножницами; экономно расходовать бумагу и другие материалы.
Действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Осуществлять поиск нужной информации, понимать знаки символов, моделей, схем, приведенных в учебнике.
Слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе.
10
«Закладки из бумаги».
11
Насекомые. «Пчёлы и соты».
приёмам работы с природным материалом; применять пластилин для соединения деталей изделия; соблюдать правила техники безопасности.
Составлять план и определять последовательность своих действий. Осуществлять поиск информации; придумывать и фантазировать. Овладевать первичными навыками работы с природным материалом и пластилином. Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы.
12
Проект «Дикие животные». Коллаж.
называть и различать диких животных;
новым приёмам лепки из пластилина диких животных; составлять коллаж.
Контролировать творческий процесс и результаты своей деятельности. Использовать общие приёмы решения задач: поиск информации в учебной книге; составление плана и определение последовательности действий. Вступать в коллективное учебное сотрудничество (проектная деятельность); с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
13
Домашние животные. «Котёнок».
называть и различать домашних животных; приемам лепки из пластилина любимых питомцев.
Анализировать технологию изготовления изделия, вносить в неё при необходимости изменения и самостоятельно выполнять работу. Сравнивать и группировать предметы на основе существенных признаков, находить общее и различие; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Слушать учителя, одноклассников; воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ.
14
Такие разные дома. «Домик из веток»
изготовлять макет дома из гофрированного картона и природного материала (веток); соблюдать правила техники безопасности.
Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Выполнять задания в учебнике, расширять пространственные представления, создавать объёмные изделия. Изменять дизайн, добавлять украшающие детали. Овладевать первичными навыками презентации своей работы; достаточно полно и точно выражать свои мысли.
15
Проект «Чайный сервиз»
новым приемам лепки; познакомятся с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом.
Прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Относить предмет к группе на основе заданного признака. Изменять дизайн, добавлять украшающие детали. Сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать свои действия и действия партнеров.
16
Вырезание ажурных снежинок
новым приёмам работы с цветной бумагой, фольгой и картоном, изготавливать новогодние украшения для окон; соблюдать правила техники безопасности; экономно расходовать бумагу и другие материалы.
Выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что ещё подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения. Выполнять анализ объектов с целью выделения признаков. Овладевать первичными навыками работы с бумагой и ножницами. Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
17
Проект «Украшаем класс к Новому году».
пользоваться шаблоном для разметки изделий, соединять детали изделий при помощи клея; познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.
Понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке и выполнять практическую работу по плану. Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); находить ответы на свои вопросы на страницах учебника. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
18
Свет в доме. «Торшер».
пользоваться шаблоном для разметки изделий, вырезать детали круглой формы, соединять детали изделий при помощи клея; познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.
Вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия. Анализировать образец изделия, планировать последовательность его изготовления.
Слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации; обсуждать и анализировать работы одноклассников; допускать существование различных точек зрения.
19
Мебель. «Стул».
создавать объёмное изделие, пользоваться копировальной бумагой для выполнения разметки на листе картона;
соблюдать правила техники безопасности; экономно расходовать бумагу и другие материалы.
Принимать учебную задачу, понимать смысл инструкции учителя, проговаривать и последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану. Анализировать объект с целью выделения признаков, выполнять контроль точности разметки деталей, изменять дизайн, добавлять украшающие детали. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
20
Одежда, ткань, нитки. «Кукла из ниток».
различать виды тканей и ниток; выполнять поделку из ниток и украшать её; экономно расходовать материалы.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике. Сравнивать свойства материалов, использовать знаки, символы, приведенные в учебнике. Овладевать первичными навыками презентации своей работы. Адекватно оценивать собственные учебные достижения, соблюдать правила бережного отношения к одежде. Задавать вопросы, формулировать свои затруднения.
21
Учимся шить. Выполняем швы.
выполнять простейшие швы «строчка прямых стежков», «строчка стежков с перевивом и змейкой»;
применять изученные виды швов для изготовления и украшения поделок; соблюдать правила техники безопасности.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками учебника. Объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов. Планировать и самостоятельно выполнять работу, контролируя качество на каждом этапе работы. Овладевать технологическими приёмами ручной обработки материалов. Изменять дизайн, добавлять украшающие детали. Определять способы взаимодействия с партнёром.
22
Выполняем швы. «Закладка с вышивкой»
23
Учимся пришивать пуговицы. «Медвежонок»
пришивать пуговицы с двумя отверстиями; пользоваться напёрстком и иголкой; соблюдать правила техники безопасности.
Прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Самостоятельно выполнять доступные действия по самообслуживанию (несложный ремонт одежды), пользуясь памятками учебника.
Анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков. Воспринимать речь учителя, вступать в учебный диалог.
24
Передвижение по земле. Работа с конструктором. «Тачка».
приёмам работы с конструктором, собирать изделия из мелких деталей конструктора, используя приёмы соединения деталей; соблюдать правила техники безопасности.
Высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Анализировать устройство изделия, определять его назначение, планировать и самостоятельно его изготавливать, соблюдая последовательность и правильность технологических операций. Создавать объёмные изделия из деталей конструктора. Слушать учителя, задавать вопросы на понимание и уточнение, высказывать свою точку зрения.
Раздел 3. Человек и вода - 3 часа.
производить обработку и посадку семян в почву, уход за растениями.
Иметь общее представление о семенном размножении растений. Составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать выводы. Осуществлять поиск информации в учебнике.
Провести эксперимент по определению всхожести и проращиванию семян. Овладевать первичными навыками предметно-практической деятельности; объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
26
Питьевая вода. Выполнение макета «Колодец».
понимать необходимость бережного отношения к воде; выполнять макет колодца из бумаги и природного материала; соблюдать правила техники безопасности; экономно расходовать бумагу и другие материалы.
Анализировать образец, составлять план изготовления, соблюдать последовательность и правильность технологических операций, контролировать качество своей работы.
Овладевать первичными навыками предметно-практической деятельности.
Обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.
27
Передвижение по воде. Проект «Речной флот»
понимать роль водного транспорта в хозяйственной жизни человека; различать виды водного транспорта; создавать из бумаги форму цилиндра, выполнять из изделия «Плот», «Кораблики», используя технику оригами.
Проводить исследование различных материалов на плавучесть; создать из бумаги модель плота. Анализировать образец, составлять план технологических операций, проговаривать вслух последовательность производимых действий. Овладевать навыками техники оригами, работы с ножницами и клеем. Формулировать ответы на вопросы учителя. Вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Раздел 4. Человек и воздух - 3 часа.
Овладевать техникой рваная бумага и навыками аккуратной работы с клеем. Задавать вопросы на понимание и уточнение, допускать существование различных точек зрения.
30
Полеты человека. «Самолет»
различать летательные аппараты; проводить эксперимент с бумагой и делать выводы; выполнять изделие из бумаги в технике оригами.
Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Применять установленные правила в планировании способа решения (пошаговый контроль правильности). Различать простейшие знаковые и графические модели. Овладевать конструкторскими навыками и техникой оригами. Формулировать свои затруднения, просить о помощи одноклассников, учителя.
Раздел 5. Человек и информация – 3 часа.
осмысливать важность соблюдения правил дорожного движения; ориентироваться в дорожных знаках, объяснять их значение; составлять маршрут безопасного движения от дома до школы; осуществлять поиск и передачу информации; запоминать важные телефонные номера.
Принимать и удерживать учебную задачу урока, понимать смысл инструкции учителя и осуществлять последовательность действий по её выполнению. Ориентироваться в информационном пространстве; получать и сохранять информацию в знаково-символической форме.
Участвовать в обсуждении, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
33
Компьютер.
понимать назначение основных устройств компьютера; находить информацию в сети Интернет, ориентироваться в информации различного вида, изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере.
Принимать и удерживать учебную задачу урока, понимать смысл инструкции учителя и осуществлять последовательность действий по её выполнению. Ориентироваться в информационном пространстве; находить и выделять необходимую информацию с помощью компьютерных средств. Уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.
