Проектная деятельность в начальных классах
по теме "Водоемы нашего края". 4-й класс
Предмет исследования: “Водоёмы нашего села” (окружающий мир).
Тип проекта: информационный, творческий, краткосрочный.
Цели:
повышение мотивации к обучению;
разработка и написание проекта «Экологическая проблема – лечить планету сообща»
на примере реки Горькая Балка;
формирование экологической грамотности;
формирование бережного отношения к водоёмам нашего края;
повышение самооценки учащихся;
приобщение родителей к совместной деятельности;
презентация проекта.
Задачи:
познакомить с водоёмом нашего села;
организовать исследовательскую работу по изучению водоёма;
учить оформлять исследования как проект.
Основополагающий вопрос.
Зачем нужно изучать водоёмы нашего села?
Проблемные вопросы.
Какую воду мы пьём?
В какой воде купаемся?
Какое значение имеет вода в жизни человека и всего живого?
Почему надо охранять водоёмы от загрязнения?
Проект рассчитан на 4 учебные недели.
Участники проекта: учащиеся 4 “Б” класса МКОУ СОШ №2 с.Ладовская Балка
План исследования:
Значение воды для человека и других живых организмов.
Водные ресурсы Ладовской Балки.
Растительный мир пресных водоёмов.
Животный мир пресных водоёмов.
Экологическое состояние водоёма .
Загадки, пословицы, рассказы о воде.
Поделки из бросового материала (природного материала).
Ожидаемые результаты.
Активный интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.
Обучение приёмам исследовательской работы с книгами, сети Интернет в целях получения новых знаний.
Приобретение коммуникативных навыков.
Развитие речи и обогащение лексики.
Активное участие родителей в школьной жизни ребёнка.
Повышение профессиональной компетенции учителя.
ХОД УРОКА
1. Введение в тему.
Учитель: Мы снова вместе. Начинаем урок Мир вокруг нас.
- Отгадайте загадку и вы узнаете тему урока.
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик - в роднике,
А широкий - в море. (Река)
- Внимание на экран. Каким вы видите океан? (Cлайды)
- Какой видите реку?
- Какая вода нам нужна?
Воды на земле одновременно и много и мало. Её много в морях и океанах, но морская вода - солёная и не пригодна для питья, использования в производстве и сельском хозяйстве.
Пресной воды существенно меньше, и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды ещё больше сокращаются из-за их загрязнения.
И эта проблема не может не волновать нас – главных потребителей пресной, питьевой, чистой воды.
У нас возникли вопросы:
- Какую воду мы пьём?
- В какой воде мы купаемся?
- Почему русло реки Горькая Балка затянуто илом?
- Чем и как мы можем помочь сохранить воду чистой?
Чтобы ответить на эти вопросы, мы решили исследовать их и разработать информационный проект «Экологическая проблема – лечить планету сообща» на примере реки Горькая Балка
И сегодня мы защищаем свой проект. Форма защиты – отчёт.
- Географы (представляются) расскажут о значении воды в жизни человека и всего живого, о водных ресурсах Ладовской Балки.
- Ботаники познакомят с растительным миром пресных водоёмов.
- Зоологи доложат об исследовании животного мира пресных водоёмов.
- Экологи исследовали экологическое состояние пресных водоёмов и расскажут о своих методах работы.
- А литераторы напомнят о том, что проблема чистой воды волнует и их - людей искусства.
- Ребята, у вас на столах Информационные карты с заданиями.
По ходу отчётов каждой группы заполняйте их.
Информационная карта.
1. География.
Значение воды:____________________________________
Водоёмы – это _____________________________________
Водоёмы бывают __________________________________
Естественные водоёмы: _____________________________
Искусственные водоёмы: ____________________________
Река в селе ______________________________________
Питание реки _______________________________________________________
2. Зоология.
- Заполните таблицу (слайд):
Животные водоёмов
Моллюски Земноводные
Насекомые
Грызуны
Рыбы
Ракообразные
Роль: _______________________________________________
3. Ботаника.
Плавают на поверхности ______________________________
Прикрепляются ко дну ________________________________
Плавают в толще воды ________________________________
Роль: _______________________________________________
4. Экология.
Загрязняют водоёмы __________________________________
Охрана водоёмов _____________________________________
В Красной книге ______________________________________
Слово географам. (Отчёт географов. Водоёмы нашего села)
План работы географов (слайд).
Значение воды.
Водные ресурсы.
Река Горькая Балка.
Ученик: Значение водоёмов в природе очень велико: это и купание, и полив, и питьё, а также работа предприятий, а уж о том, что вода является домом для рыб, известно всем. Остановимся на каждом пункте.
• Купание (слайд). Места для купания на территории села Ладовская Балка отсутствуют, так как наша речка солёная и есть возможность заболеть лептоспирозом. Но многим селянам приходится как то спасаться от знойного лета устраивать бассейны дома затрачивая на наполнение бассейнов чистую питьевую воду.
• Питьё (слайд). Вода входит в состав крови, которая разносит по всему организму питательные вещества. Испаряясь с поверхности нашей кожи, вода регулирует температуру нашего тела. Вода необходима нашему организму для удаления вредных веществ. Если массу тела: 3*2, можно определить, сколько воды в твоём теле. Масса моего тела 48 кг, делю на 3=16 кг и умножаю на 2=32 кг, а это значит, что наше тело состоит на 2/3 из воды.
Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в её пополнении. В сутки человеку требуется более 2 л воды.
Вода к нам в дома поступает из скважин, пройдя предварительную обработку на очистных сооружениях. Воду пьют и звери, и птицы, в ней нуждается все живые организмы.
• Полив (слайд). На территории нашего села выращивается много сельскохозяйственных культур, которые требуют полива (частный сектор). На эти нужды идёт вода питьевая, которая прошла фильтрацию. Но те дворы которые расположены вдоль реки поливают свои огороды из речки.
• Работа предприятий (слайд). Работа любого предприятия связана с расходом воды. Вода “добывает” электрический ток, работая на электростанциях. Вода необходима на таких предприятиях как баня, бассейн, автомойка, без воды не замесить тесто, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу, ни ткань для одежды, ни резину, ни конфеты, ни лекарства – ничего не сделать без воды. А в нашем селе есть такие предприятия которые на прямую зависят от качества воды: свиноферма, пекарня.
• Дом для рыб (слайд). В нашем крае много водоёмов, где водится большое количество рыбы. Есть виды рыб, что разводят в искусственных водоёмах, а есть те, что размножаются в естественных условиях.
• Вода – транспортные магистрали (слайд). Вода не только “поит”, но и ещё обеспечивает перевозку грузов, пассажиров по водным путям. В нашем селе раньше люди, ездили на лодках с одной стороны реки на другую, экономя время, а сейчас увидишь лодку редко. Да и только как средство для рыбалки
Обобщение. Значение воды (слайд).
Водные ресурсы Ладовской Балки. Горькая Балка — река в [link] .
Ученик: Мы предлагаем:
Выпустить листовку-обращение к жителям села с просьбой объединить усилия для решения актуальной экологической проблемы.
Уважаемые жители нашего села!
Мы обращаемся к тем, кто забыл о том, что нужно заботиться о своём здоровье и о здоровье окружающих. Мы не должны жить сегодняшним днём, чтобы наши ошибки пытались исправить наши дети и внуки.
Убедительно просим вас: “Не загрязняйте окружающую природу! Остановите человека, который своими действиями ухудшает экологию”.
Всё в ваших руках и в ваших силах!
Ученики 4 “Б” класса МКОУ СОШ №2 с. Ладовская Балка
3) Распространить памятки-закладки о правилах поведения на водоёмах среди учащихся школы.
Памятка.
Не бросай мусор в воду.
Не оставляй мусор на берегу.
Не мой велосипед и другие транспортные средства в водоёмах.
Заключение.
Учитель: С возникновением человеческого общества появился мощный фактор воздействия на живую природу. Создание крупных городов и водохранилищ, развитие промышленности оказывает губительное воздействие на окружающую среду.
Наше потребительское отношение к природе и неразумное вмешательство в неё может привести общество к экологическому кризису, важнейшее проявление которого – онкологические заболевания, заболевания дыхательных путей, желудочно-кишечного тракта. А здоровье не могут заменить никакие блага цивилизации.
Итог урока.
- Ребята! Вы отлично поработали. В отчётах прозвучали ответы на интересующие вас вопросы:
- Какое значение имеют водоёмы для человека и всего живого?
- Зачем нужно знать растительный и животный мир водоёма?
- Почему надо охранять водоёмы от загрязнения?
- Что и как можем сделать мы для того, чтобы вода в водоёмах была чистой?
Домашнее задание.
Вклеить информационную карту в рабочую тетрадь и по её плану составить рассказ о водоёмах нашего края, дополнив своими наблюдениями.
