| «Принято» педагогическим советом протокол № ________________________ | «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР __________ Тимофеева С.В.
«___»____________20____г.
| «Утверждено» Директор МАОУ «СОШ №22» _________ ЛесниченкоЛ.С .
«___»___________20____г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Оч.умелые ручки»
Составила: учитель начальных классов
МАОУ СОШ №22
Варламова О.В.
г. Великий Новгород
2015 -2016г.
Пояснительная записка
Программа «Оч.умелые ручки» разработана для 4 класса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования второго поколения.
Декоративно-прикладное творчество – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую особенность – чем больше красивых и нужных вещей продают в магазинах, тем больше количество людей берут в руки различные инструменты и пытаются создать особые и неповторимые изделия. Таким образом, многие пытаются отойти от того стандарта, который окружает нас на протяжении жизни.
Изучение декоративно-прикладного искусства в рамках дополнительного образования способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия обучающихся, расширению кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное.
Цель программы:Гармоничное единство личностного,познавательного,коммуникативного и социального развития учащихся;воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов;уважительного отношения к труду.
Задачи
интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;
формирование информационной грамотности современного школьника;
развитие коммуникативной компетентности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.
2. Общая характеристика
Работа с пособиями представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.
Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.
Формы проведения занятий:
-практические занятия с элементами игр.
-мастер -класс
-круглый стол
-выставки
3.Описание места внеурочной деятельности в учебном плане
В соответствии с учебным планом МАОУ СОШ №22 на 2015 -2016 г. по социальному направлению внеурочная деятельность « Оч.умелые ручки » проводится в 4 классе 1 час в неделю. Общий объём учебного времени в 4 классе составляет 34 часа.
4.Ценностные ориентиры содержания
Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:
патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;
ценностного отношения к природе, окружающей среде;
ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).
5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
контролировать действия партнёра.
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
владеть монологической и диалогической формой речи;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
достичь оптимального для каждого уровня развития;
сформировать навыки работы с информацией.
6.Содержание программы
I. Работа с природными материалами (4ч)
Разнообразие природных материалов расширяется введением в работу скорлупок грецких орехов, молодых побегов, шишек, косточек, семян ракушек и т.д.
Практическая работа: изготовление объёмных композиций, уголков природы и других сюжетов (по выбору детей).
II. Объёмные и плоскостные аппликации (24 часов)
Развитие навыка использования техники многослойной аппликации, навыка работы с ножницами
и получения симметричных форм. Особое внимание уделяется работе с готовыми цветовыми эталонами двух или трёх цветовых гамм.
Практическая работа: изготовление аппликаций из квадратных модулей,знакомство с техникой квиллинг и изонить.
Поделки на основе нятяного кокона (6 часов)
Изготовление нитяных коконов,оформление объёмных поделок.
Организация и обсуждение выставки детских работ
При организации выставки педагог активизирует общение детей, чтобы они могли воспроизвести темы заданий и вспомнили то новое, что они узнали на занятиях.
7. Учебно – тематическое планирование 4 класс
аппликация «Осень золотая»
1
Открытки,картинки,картон.
4
Загатовка квадратных модулей.
1
Картон,цветная бумага.
5
Коллективная работа по сюжету «Смешарики» из квадратных модулей.
1
Картон,цветная бумага.
6
Коллективная работа по сюжету «Родной город» из квадратных модулей
1
Картон,цветная бумага.
7
Мозаика «Ёлка»из квадратных модулей.
1
Картон,цветная бумага.
8
Изготовление форм по квиллингу«Спираль», «Глаз», «Капля», «Треугольник
1
Картон,цветная бумага.
9
Изготовление форм по квиллингу : «Стрела», «Лапка»
1
Картон,цветная бумага.
10
Аппликация в технике квиллинг «Цветы»
1
Картон,цветная бумага.
11
Аппликация в технике квиллинг «Утёнок»
1
Картон,цветная бумага.
12
Аппликация в технике квиллинг «Бабочка»
1
Картон,цветная бумага.
13
Коллективная работа «Новогодний орнамент»из природного материала.
1
Пластилин, шишки, жёлуди, спички, скорлупа орехов и т.д.
14
Техника изонить «Заполнение окружности»
1
Картон,цветные нитки.
15
Коллективная композиция «Морская композиция»из природного материала.
1
Картон, цветная бумага
16
Аппликация в технике квиллинг «Жук»
1
Картон, цветная бумага
17
Аппликация изонить «Тарелка»
1
Картон, цветная бумага
18
Техника изонить «Заполнение окружности»
1
Картон,цветные нитки.
19
Аппликация изонить «Чебурашка»
1
Картон,цветные нитки.
20
Аппликация изонить «Утёнок»
1
Картон,цветные нитки.
21
Аппликация изонить «летний день»
1
Картон,цветные нитки.
22
Аппликация в технике квиллинг «Рыбка»
1
Картон,цветная бумага.
23
Многослойная аппликация «Подарок маме»
1
Открытки,картинки,картон.
24
Аппликация в технике квиллинг «Ёжик»
1
Картон,цветная бумага.
25
Техника изонить «Заполнения угла»
1
Картон,цветные нитки.
26
Техника изонить «Заполнения угла»
1
Картон,цветные нитки.
27
Аппликация изонить «Ёлочки»
1
Картон,цветные нитки.
28
Изготовление нитяных коконов.
1
Нитки,напальчник,цветная бумага.
29
Изготовление нитяных коконов.Шар.
1
Нитки,напальчник,цветная бумага.
30
Оформление объёмной поделки «Рыбка»из нитяных коконов.
1
Нитки,напальчник,цветная бумага.
31
Оформление объёмной поделки «Снеговик»из нитяных коконов.
1
Нитки,напальчник,цветная бумага.
32
Оформление объёмной поделки «Пасхальное яйцо»из нитяных коконов.
1
Нитки,напальчник,цветная бумага.
33
Аппликация изонить «Лягушка»
1
Картон,цветные нитки.
34
Оформление объёмной поделки «Ёжик»из нитяных коконов.
1
Нитки,напальчник,цветная бумага.
Итого
34
8.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Оборудование кабинета: ученические столы и стулья, доска, компьютер, экран, проектор.
Материалы и оборудование для обучающегося: цветная бумага, карандаши простые (М, ТМ), ластик; клей (карандаш, ПВА); цветная бумага, цветной и белый картон; ножницы; пластилин, коврик для лепки, стек; кусочки ткани; природный материал (семена растений, засушенные листья, цветы, ракушки).,цветные нитки,напальчник.
