Ауа.Ауаның қасиеті 2 сынып дүниетану

Дүниетану

2-сынып

Сабақтың тақырыбы

Ауа. Ауаның қасиеті.

Жалпы мақсаты

1.Білімділік:

Ауа туралы ұғым беру. Ауаның қасиетін меңгерту. Ауаның адам өміріндегі маңызы туралы түсінік беру.
2. Тәрбиелік мәні:

Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру.
3. Дамытушылығы:

Тәжрибелер жасау арқылы оқушының танымын кеңейтіп, қызығушылығын ояту.

.

Оқушлар

үшін оқу нәтижелері

Оқушылар ауаның қасиеті туралы тәжірибе жасайды және қорытындылайды.Оқушылар ауаның негізгі қасиеттерін бөліп көрсетеді және құрастырады. Оқушылар топқа бөлініп ауаның қасиеттерін сипаттайды.

Сабақта туындаған негізгі идеялар

Ауа –тіршілік көзі.

Дерек көздер.

Көрнекілік.

Оқулық 2- сынып, электронды оқулық.

Су, стақан, қант, доп, шар,үрленетін ойыншық.

Тапсырмалар

1)Оқушылар «Ауа» Сөзіне қауымдастық  құрады.

2)Сұрақтар: Жануарлар, адамдар ауасыз өмір сүре ала ма? Неге? Түсіндір.

3) Ақпараттарды талдау. «Білемін, білмеймін» кестесін толтырады.

Сұрақ: Ауа осы қасиеттерге ие екенін қалай біліп, дәлелдеуге болады?

4)1-тәжірибе. Кез келген заттың бойында ауа бар екенін дәлелдеу

5) 2-тәжірибе. Ауа орын алатынын дәлелдеу.

6) 3- тәжірибе. Ауада пішін жоқ. Ауа бар екенін дәлелдеу.

Сабақтың кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

1.Ұйымдастыру

2 мин.

  Психологиялық  тренинг « Амандасу»

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік,жарық,мейірімді

Болып кетер сонда дереу жан –жағым

Топта жұмыс істеу ережесін еске түсіру

Сыныпты гүлмен безендіру

1. Топта ақылдасып жұмыс істеу

2. Бір – біріміздің ойын тыңдау

3. Екінші топ сөйлеп жатқанда сөздерін бөлмеу

4. Топтан тек қана бір адам сөйлеу керек

5. Әдептілік ережесін сақтау

(айтып отырып гүлдерді ілу)

Өлең шумақтарын айтып, бір-біріне қарап күлімдейді.

2.Үй тапсырмасын тексеру

5 мин.

Оқушыларды тәтті кәмпиттер арқылы топқа бөлу.

«Миға шабуыл» стратегиясын қолдану жай және ауқымды сұрақтарға жауап беру.

«Жай сұрақтар»

1. Сурет дегеніміз не?

2. Сұлба дегеніміз не?

3. Сұлбаны қалай оқуға болады?

«Ауқымды сұрақтар»

1. Қалай ойлайсындар адамдар, жануарлар,өсімдіктер ауасыз тіршілік ете ала ма?

2. Бізді қоршап тұрған ауаны біз неге байқамаймыз?

3. Балалар ойланып көріндерші ауаның түсі, иісі, дәмі бар ма ?

Өзінің сұлбасымен саяхат туралы әңгімелейтін оқушылар тақтаға шығады.

Қызығушылы

ғын ояту 1-2 минут.

«Көрінбейтін сиқыршы »

Жер бетінде көзге көрінбейтін бір сиқыршы бар. Онымен әркім-ақ күнделікті кездесіп отырады. Сен оны көрмейсің, бірақ маңайында екенін сезесің. Міне, ол есікті тарс жапты. Көшемен келе жатқанда топырақтың жұлынып түсіп, жорғалай жүргенін көресің. оны көрінбейтін сиқыршының алып бара жатқанын сезесің. Тіпті басын шұлғып, ырғалған шөптерді байқайсың. Сені үнемі қоршап тұрады. Сенімен бірге жүреді.

Бар ма жоқ па оны анық білмейсің.

Ол жоқ жерде өмір сүріп жүрмейсің.

(ауа)

Мағынаны тану

12 мин.

5 минут

Сергіту сәті.

2 минут

Ой толғаныс

Рефлексия

Үй тапсырмасы

Бағалау

Сендер ауа туралы не білетіндерінді бүгін тексеріп көреміз. Ол үшін сендер көз алдарына мына суретті елестетіп көріндерші:

Шілде айының ең бір ыстық күні. Асан көк орай жасыл шөптің үстінде жатыр. Оның айналасында әдемі көбелектер, инеліктер , аспанда қалықтап ұшып жүрген құстарды көруге болады. Ол өз – өзіне бірнеше сан сұрақтар қоюда.Аспан дегеніміз не? Құстар қалай ұшады? Ұшақтар ше?Аспан денелері неден тұрады? Осы сұрақтарды ойлап жатып терең ұйқыға кетті. Ұйықтап жатып тәтті түстер көрді. Түсінде Асан аспанға көтеріліп құстармен бірге қалықтап ұшып жүр екен.Міне, Асан ең үлкен бұлтқа қонған кезде ол үлкен жазумен жазылған сөздерді оқыды. «Қош келдің Асан. Сен әр түрлі тәжірибе жасау әлеміндесін»

1. Біз Асанмен бірге қайда тап болдық?

2. Тәжірибе жасау лабороториясында кімдер жұмыс істейді? (зерттеушілер, ғалымдар)

Ендеше біз сендермен кішкентай зерттеуші ғалымдар боламыз.

 Әр топ тәжірибе жасайды.

1 топ:

Суретті алақаныңмен жап. Не көресің? Әрине сен ештеңе көре алмадың. Себебі: сенің алақаның мөлдір емес.

Алақаныңды көтер. Қазір сурет пен сенің аралығыңда тек ауа ғана бар. Оның арасынан сен суретті анық көресің.

Қорытынды жасайық. Ауа қандай екен? Ауа – мөлдір

2 топ:

Алдыңа ақ парақ қағазды жай. Оның түсі қандай?Параққа түрлі – түсті әйнек арқылы қара не байқадың? Егер түсті әйнекті алып тастасан , сен қайтадан ақ

қағазды көресің. Қорытынды жасайық. Ауа қандай екен? Ауа – түссіз.

3 топ:

Әуелі бөлменің ауасын тазартып ал. Ауаны иіске. Не сездің? Сонынан кейін иісссуды себеміз. Не сездің? Неге ауаның иісі өзгерді?

Қорытынды жаса. Ауа қандай? Ауа иіссіз.

Сергіту сәті «Көңілді күн»

Әр топтың алдында мынадай -сөздер жатыр:

1. Ауа судан жеңіл

2. Ауа сығылады және серпімді

3. Ауа оттын жануына көмектеседі.

1 топ: Тәжірибе жасау

Сендердің алдарында стаканға құйылған су және түтікше бар. Енді біреулерін түтікшені алып судың ішінде үрлендер. Судың бетінде кішкентай көпіршіктер пайда болды. Тұжырым жасандар

[pic]

2 топ:

Екі балауызшамды жақ. Біреуін үстел үстіне қой. Екіншісінің үстіне шыны стақанды төңкер.Енді қайсысы ұзақ жанғаның байқа.Олардың жану ұзақтығының әртүрлі болғаны неліктен деп ойлайсың?

[pic]

3 топ: Қолымызға шарды алып үрлеп жіппен байлаймыз. Шардың ішіне не толтырдық? Шарды алып сәл қысып көріндер.Не байқадыңдар?

[pic]

Сонымен сабақты қорытындылау үшін топтастыру әдісін пайдалану 

 Әр топ басшылары пағалау парақтары бойынша топтағы оқушыларды бағалайды

Сабақты қорытындылау үшін алдарында себеттің суреттері тұр

1.жасыл

2.сары

3.қызыл

Смайликтер салу

22 – 25 беттегі Ауа. Ауаның қасиеті . Оқып әңгімелеу.

[pic]

[pic]

Оқушылар көздерін жұмып, әңгімені тыңдайды