2 класс
Учебный предмет: познание мира
Дата проведения: 20.11.2015г.
Тема: Вода. Свойства воды.
Цель обучения(когнитивная): познакомить со свойствами воды.
Цель личностного развития: содействовать развитию умений выражать свли мысли, научить их убедительно аргументировать свою позицию, свой выбор.
Ожидаемый результат:
Ученик:
А-знает свойства воды.
В- умеет приводить примеры и аргументировать состояние (жидкое, твердое, газообразное) воды.
С- может провести эксперименты и сделать выводы о свойствах воды.
Оборудование: учебники, тетради, 2 смайлика, листы А4, маркеры, листы с заданиями, соль, сахар, песок, стаканы, ложечки, ИКТ.
Деление на группы «Собираемся в поход»
Выход на тему урока – проблемный вопрос
3 мин
1 мин
4 добровольца, с кем хотели бы пойти в поход, кому доверите нести рюкзак, кто выведет вас из леса.
- Представьте ситуацию: вы очень долго шли по лесу, очень жарко, о чём ваши мысли? Почему?
Выбирают себе ребят в группу.
Отвечают, поясняют.
Лидерство в преподавании и обучении, учёт возрастных особенностей, новые подходы в обучении.
II. Операционный этап.
Постановка темы и цели урока
Работа в группах по центрам (StepbyStep)
Бодрячок «Делай как я» (Макарена)
15 мин
1 мин
12 мин
2 мин
Листы А4, маркеры, ложечки, стаканы, баночки, сахар, соль, песок, листы с заданиями
ИКТ
-Какова тема урока? –Чему хотели бы научиться, о чём узнать?
1 центр –«Нарисуй воду»
2 центр – «Свойства воды»
3 центр – «Состояния воды»
4 центр – «Растворимые и нерастворимые в воде вещества»
- Поделитесь друг с другом приобретёнными знаниями и умениями.
Учитель выполняет упражнения вместе с ребятами.
- Понравилось?
Формулируют название темы, чему хотели бы научиться, о чём узнать на уроке.
Переходят из центра в центр, выполняют задания, заполняя маршрутный лист.
Ребята делают зарядку, ведущий – желающий ребёнок.
Жестом – класс!
Новые подходы в преподавании и обучении, ТиО, критическое мышление.
ОдО, лидерство в обучение, ТиО, ИКТ, преподавание и обучение с учётом индивидуальных и возрастных особенностей.
III. Рефлексия.
Время круга – с мячом.
2 смайлика.
Д/З
20 мин
Мяч
2 смайлика
Проголосуйте стикерами с именами за грустного или весёлого смайлика. Объясните свой выбор.
Составить вопросы по тексту на с.46, 47 (не меньше восьми)
Перекидывая друг другу мяч, дети говорят о том, что узнали на уроке, чему научились, что было интересно, свои впечатления.
Учёт возрастных и индивидуальных особенностей, новые подходы в обучении.
Новые подходы в преподавании и обучении.
