Рабочие программы по предметам 2 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МАТЕМАТИКА

УМК «Школа России»

2 класс

Пояснительная записка

2.Общая характеристика учебного предмета.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нем объединен арифметический, геометрический и алгебраический материал. Содержание обучения представлено в программе разделами «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины». Предметное содержание программы направлено на последовательное формирование и отработку универсальных учебных действий, развитие логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи. Содержание курса имеет концентрическое построение, отражающее последовательное расширение области чисел. Такая структура позволяет соблюдать постепенность в нарастании сложности учебного материала, создает условия для постоянного совершенствования универсальных учебных действий.

3. Учебно-методический комплект

1. Математика. Учебник. для 2 класса начальной школы В 2 ч. Ч. 1-2. / [М.И.Моро, М. А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.].- 7-е изд.-М.: Просвещение, 2016.- 96с.: ил.- ISBN 978-5-09-019683-3.

2. Проверочные работы по математике №1,2.Авт.: М.И.Моро, С.И.Волкова. М.: Просвещение, 2016.

3.Электронное приложение к учебнику.

4.Цели и задачи учебного предмета

Цели:

-математическое развитие младших школьников;

-формирование системы начальных математических знаний;

-воспитание интереса к математике, умственной деятельности.

Задачи:

-формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания;

-развитие основ логического, развитие пространственного воображения;

-развитие математической речи;

-знаково-символического и алгоритмического мышления;

-формирование системы начальных математических знаний и умений их применять;

-формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

-формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

-развитие познавательных способностей;

-воспитание стремления к расширению математических знаний;

-формирование критичности мышления;

-развитие умения аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

5.Ценностные ориентиры содержания обучения.

Органическое сочетание обучения и воспитания.

Усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей.

Практическая направленность обучения.

Выработка необходимых для этого умений.

6. Место предмета в учебном плане.

На изучение курса «Математика» во втором классе согласно учебному плану МОУ Рогачевской средней общеобразовательной школы отводится 4 ч в неделю, что составляет согласно календарному графику работы МОУ Рогачевской средней общеобразовательной школы 135 часов.

7.Планируемые результаты

Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

-Целостное восприятие окружающего мира;

-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению задний;

-Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими;

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

-Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

-способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления;

-овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера;

-умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;

-использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

-использование различных способов поиска;

-овладение логическим и действиями сравнения, анализа, синтеза ,обобщения, классификации;

-определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

- умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета.

Предметные результаты:

-использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;

-овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения, математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме, записи и выполнения алгоритма;

- приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач;

- умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

-приобретение первоначальных навыков работы на компьютере.

Ученик научится:

называть:

-натуральные числа от 20 до 100 в прямом и в обратном порядке, следующее (предыдущее) при счете число;

-число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;

-единицы длины, площади;

-компоненты арифметических действий (слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное);

-геометрическую фигуру (многоугольник, угол, прямоугольник, квадрат, окружность);

сравнивать:

-числа в пределах 100;

-числа в кратном отношении (во сколько раз одно число больше или меньше другою);

-длины отрезков;

различать:

отношения «больше в» и «больше на», «меньше в» и «меньше на»;

-компоненты арифметических действий;

-числовое выражение и его значение;

-российские монеты, купюры разных достоинств;

-прямые и непрямые углы;

-периметр прямоугольника;

читать:

-числа в пределах 100, записанные цифрами;

-записи вида 5 2 = 10, 12: 4 = 3;

воспроизводить:

-результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующие случаев деления;

-соотношения между единицами длины: 1 м = 100 см, 1 м = 10 дм;

-приводить примеры:

-однозначных и двузначных чисел;

-числовых выражений;

моделировать:

-десятичный состав двузначного числа;

-алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел;

-ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка;

распознавать:

-геометрические фигуры (многоугольники, прямоугольник, угол);

упорядочивать:

-числа в пределах 100 в порядке увеличения или уменьшения;

характеризовать:

-числовое выражение (название, как составлено);

-многоугольник (название, число углов, сторон, вершин);

анализировать:

-текст учебной задачи с целью поиска алгоритма ее решения;

-готовые решения задач с целью выбора верного решения, рационального способа решения;

классифицировать:

углы (прямые, непрямые);

числа в пределах 100 (однозначные, двузначные);

конструировать:

-тексты несложных арифметических задач;

-алгоритм решения составной арифметической задачи;

контролировать:

-свою деятельность (находить и исправлять ошибки);

оценивать:

-готовое решение учебной задачи (верно, неверно);

решать учебные и практические задачи:

-записывать цифрами двузначные числа;

-решать составные арифметические задачи в два действия в различных комбинациях;

-вычислять сумму и разность чисел в пределах 100, используя изученные устные и письменные приемы вычислений;

-вычислять значения простых и составных числовых выражений;

-вычислять периметр прямоугольника (квадрата);

 -выбирать из таблицы необходимую информацию для решения учебной задачи;

-заполнять таблицы, имея некоторый банк данных.

Ученик получит возможность научиться:

формулировать:

-свойства умножения и деления;

-определения прямоугольника и квадрата;

-свойства прямоугольника (квадрата);

называть:

-вершины и стороны угла, обозначенные латинскими буквами;

-элементы многоугольника (вершины, стороны, углы);

читать:

-обозначения луча, угла, многоугольника;

различать: 

-луч и отрезок;

характеризовать:

-расположение чисел на числовом луче;

-взаимное расположение фигур на плоскости (пересекаются, не пересекаются, имеют общую точку (общие точки);

-решать учебные и практические задачи:

-выбирать единицу длины при выполнении измерений;

-обосновывать выбор арифметических действий для решения задач;

-указывать на рисунке все оси симметрии прямоугольника (квадрата);

-изображать на бумаге многоугольник с помощью линейки или от руки;

-составлять несложные числовые выражения;

-выполнять несложные устные вычисления в пределах 100.

8.Технологии преподавания предмета

Технологии здоровьесбережения, групповые, игровые технологии, проблемное обучение, информационно- коммуникативные технологии, личностно-ориентированные технологии.

9.Содержание программы

Название раздела

Кол-во часов

1.

Числа от 1 до 100. Нумерация.

18 ч

2

Сложение и вычитание.

20 ч

3.

Устные приемы сложения и вычитания.

28 ч.

4.

Письменные приемы сложения и вычитания.

22 ч.

5.

Умножение и деление.

18 ч

6.

Табличное умножение и деление.

21 ч

7.

Повторение.

8ч

Итого: 135 ч.

10.Контроль уровня обученности.

урока

Тема контрольной работы

№ контрольной работы

дата

6.

Однозначные и двузначные числа. Диагностическая работа № 1

Диагностическая работа № 1

12.09

9.

Контрольная работа №1.по теме «Числа от 11до100»

Контрольная работа №1

15.09

17.

Контрольная работа №2 по теме «Нумерация»

Контрольная работа №2

29.09

35.

Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание от 1 до 100»

Контрольная работа №3

08.11

56.

Контрольная работа. №4 по теме «Сложение и вычитание»

Контрольная работа №4

15.12

63.

Контрольная работа № 5 (за I полугодие) по теме «Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 100»

Контрольная работа №5

26.12

82.

Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»

Контрольная работа №6

13.02

94.

Контрольная работа. № 7 по теме «Решение простых и составных текстовых задач»

Контрольная работа №7

06.03

110.

Контрольная работа. № 8 по теме «Умножение и деление»

Контрольная работа №8

11.04

114.

Диагностическая работа №2

Диагностическая работа №2

18.04

118.

Контрольная работа № 9 по теме «Решение задач».

Контрольная работа №9

25.04

130.

Итоговая контрольная работа. № 10

Контрольная работа №10

22.05

11. Календарно-тематическое планирование по математике во 2 классах

на 135 часов ( 4 недельных часа по учебному плану)

на 2016 -2017 учебный год

урока

п/п

№ урока по разделу

Наименование разделов и тем

Дата

план

факт

план

факт

2-а

2-а

2-б

2-б

Числа от 1 до 100. Нумерация 18ч.

1

1

Числа от 1 до 20.

01.09

01.09

2

2

Числа от 1 до 20.Счет предметов.

05.09

05.09

3

3

Десяток. Счёт десятками до 100.

Диагностическая работа № 1

06.09

06.09

4

4

Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.

07.09

07.09

5

5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

08.09

08.09

6

6

[link] «Поурочные планы 1-2 классы», издательство «Учитель».

-www. NASTAVNIK.RU/Математика. Начальная школа. Программно - методический комплекс.

-Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов(http://school-collection.edu.ru/)

5.

Учебное и лабораторное оборудование:

-Мультимедийный проектор;

-Экран:

-Принтер-сканер лазерный;

-Телевизор.

13.Литература:

1. М.И.Моро, С.И.Волкова Математика. Рабочие программы 1-4 классы. Москва. «Просвещение»2011г

2. Дмитриева О.И., Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И.Моро и др. 2 класс.- М.: ВАКО, 2011.- 400с.- (В помощь школьному учителю). ISBN 978-5-94665-533-0.

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания школьного методического объединения учителей начальных классов №1 от 27.08.2016г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР _________________________ И,В.Баранова

28.08.2016г

СОГЛАСОВАНО:

Протокол педагогического совета №1 от 31.08.2016г.

11