Общая тема: «Весна в окно стучится».
Тема «Последняя льдина. По В. Бианки»
Цель: познакомить уч-ся с понятием половодье, прививать уч-ся навыки правильного, осмысленного чтения;
Развивать речь и мышление уч-ся;
Воспитывать у уч-ся любовь к природе.
Оборудование: иллюстрация трясогузки, картина «Половодье», карточки для речевой разминки, словарное слово «Половодье».
Ход урока
Орг. Начала урока.
- Ну-ка, детки, встаньте в ряд
Готов работать мой отряд?
Проверка Д/З
Чтение наизусть стих-ия «Песня о весне». (Вова Ш. читает стих-ие)
Пока дети повторяют стих-ие, Лена и Лучия читают мне шепотом.
Доп. вопросы!!!!
Микроитог. Предварительное выставление оценок
Вступительная беседа.
- Внимательно послушайте стих-ие и скажите, о каком времени года в нем говорится?
Снова птицы летят издалека
К берегам, расторгающим лед
Солнце теплое ходит высоко
И душистого ландыша ждет.
Ответы детей
-О каких признаках весны говорится в этом стих-ии? (прилет птиц, освобождение рек ото льда, солнце высоко, цветение ландыша)
- Как вы думаете, кто приносит весну на крыльях? (грач, скворцы)
-Все вы правы, но не совсем. Весну приносит на хвосте маленькая птичка-трясогузка. (Показ картинки)
Как говорят в народе, трясогузка своим хвостиком разбивает лед на реке. Прилетят грачи, покричат, покричат, походят по льду, да только сделать ничего не могут. Скворцы тоже не в силах лед взломать, но вот прилетит трясогузка и сразу на реку. Походит по берегу, перелетит на лед и хлоп хлоп хвостиком. Бегает птичка по льду, трясет хвостиком, лед разбивает. А как разобьет, поднатужится речка и сбросит с себя ледяные оковы. И поплывут льдины по реке.
Сообщение темы и целей урока.
- И сегодня на уроке мы прочитаем рассказ «Последняя льдина», в котором говорится о путешествии одной из таких льдин. Научимся правильно и осмысленно читать этот рассказ, а также узнаем, что такое половодье.
Первичное чтение текста учителем.
- Я прочитаю рассказ, а вы внимательно послушайте и ответьте на вопрос: «В каких местах побывала льдина»
1) Восприятие рассказа. Ответы уч-ся на вопрос.
2) Подготовительная работа перед чтением
-На столах у вас лежат карточки. Прочитайте, что написано на них, а потом обменяйтесь ими.
1карт. 2карт. 3 карт.
Плыть ны-рять стра-дать
Про-плыть ныр-нул по-стра-дать
Про-плы-ва-ли вы-ныр-нул пост-ра-дав-ших
3) Чтение рассказа уч-ся. Анализ произведения, (читают 2 человека)
-Все ли было понятно при чтении?
-Объясните, что значит «река вышла из берегов»?
Каким другим словом можно заменить это предложение? (разлилась)
Когда река переполняется водой от растаявшего снега и льда происходит разлив реки, который называется половодьем. Вода затопляет луга, леса и поля расположенные вдоль реки. (Показ картинки).
Физкультминутка!!!
-А теперь ответьте на мои вопросы:
- Где проходила дорога зимой?
- Что произошло с наступлением весны?
-Кто побывал на льдине?
-Почему кроту пришлось вылезти из-под земли?
- Где закончила свое путешествие льдина? Почему?
- Почему исчезла льдина?
4) Повторное чтение текста.
- Давайте ещё раз прочитаем рассказ цепочкой.
5) Работа с иллюстрацией.
- Внимательно посмотрите на картинку. Что вы видите? Найдите и прочитайте
в тексте слова, подтверждающие ваш ответ.
6) Игра «исправь ошибку»
- Я буду читать предложения, а вы скажете права я или нет, подтверждая свой ответ словами из текста.
С берегов слетались на льдину вороны, грачи, галки.
Под льдиной проплывали крокодилы.
На льдине плыли лисичка, уточка, кролик.
Итог урока.
- Как называется рассказ, с которым мы познакомились на уроке?
- Как вы думаете можно ли ходить по подтаявшему льду? А почему?
Также очень опасны шалости на реке во время ледохода. Уходя на весенние каникулы, будьте очень внимательны, не устраивайте игры возле реки.
VII Д/З (выразительное чтение рассказа)
Выставление оценок
