Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 с.В.Татышлы
МР Татышлинский район Республики Башкортостан
Рассмотрено Согласовано: Утверждено:
на заседании ШМО Зам. директора по УВР: Директор школы:
Протокол №_____ ________________ ________________
«___» _______2016г. Шайнурова Л.Я. Бадертдинов Р.А.
«__» _______2016г. Приказ №___
«___» _______2016г.
Календарно – тематическое планирование учебных предметов
«Математика», «Русский язык», «Литературное чтение», «Физическая культура», «Окружающий мир»
в 3а классе на 2016 – 2017 уч.год
Разработана
Фаузиевой Г.Р.,
учителем начальных классов
высшей квалификационной
категории
с.Верхние Татышлы
2016
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по математике
137 часов без учета праздничных дней
урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
Числа от 1 до 100. Повторение, обобщение материала, изученного в 2-м классе (10 часов)
Регулятивные: - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные: - добывать новые знания: извлекать информацию из учебника, представленных в разных формах (таблицах, схемах, текстах);
- перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты.
Коммуникативные: - доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;
- договариваться с людьми, выполняя различные роли в группе, сотрудничать при совместном решении проблем.
1
1.09.2016
Числа от 1 до 100.Повторение пройденного. Нумерация чисел
2
2.09.2016
Повторение пройденного.Сложение и вычитание чисел
3
6.09.2016
Повторение пройденного.Сложение и вычитание чисел
4
7.09.2016
Повторение пройденного. Сложение и вычитание чисел
5
8.09.2016
Повторение пройденного. Умножение и деление чисел
6
9.09.2016
Арифметические действия над числами
7
13.09.2016
Арифметические действия над числами
8
14.09.2016
Дерево выбора
9
15.09.2016
Решение задач изученных видов
10
16.09.2016
Входная административная контрольная работа
Внетабличное умножение и деление (28 часов)
Познавательные: - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;
- делать выводы на основе обобщения умозаключений;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные: - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;
- договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
- учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Регулятивные: - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
11
20.09.2016
Работа над ошибками. Параллелепипед и куб
12
21.09.2016
Единица времени – минута.
Объем прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр
13
22.09.2016
Объем прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр
14
23.09.2016
Кубический дециметр. Кубический метр
15
27.09.2016
Сочетательное свойство умножения
16
28.09.2016
Умножение однозначного числа на двузначное, запись которого оканчивается нулем
17
29.09.2016
Деление круглых чисел
18
30.09.2016
Деление чисел, запись которых оканчивается нулём
19
4.10.2016
Арифметические действия над числами
20
5.10.2016
Умножение суммы на число
21
6.10.2016
Умножение двузначного числа на однозначное. Умножение однозначного числа на двузначное
22
7.10.2016
Арифметические действия над числами
23
12.10.2016
Деление суммы на число
24
13.10.2016
Арифметические действия над числами
25
14.10.2016
Деление двузначного числа на однозначное
26
18.10.2016
Арифметические действия над числами
27
19.10.2016
Решение задач изученных видов
28
20.10.2016
Деление двузначного числа на двузначное
29
21.10.2016
Решение задач изученных видов
30
25.10.2016
Арифметические действия над числами
31
26.10.2016
Деление с остатком
32
27.10.2016
Деление с остатком
33
28.10.2016
Деление с остатком
34
1.11.2016
Деление с остатком
35
8.11.2016
Арифметические действия над числами
36
9.11.2016
Арифметические действия над числами
37
10.11.2016
Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление»
С.А.Козлова, А.Г.Рубин. Контрольные работы по курсу «Математика», 3 класс – стр.10 - 13
38
11.11.2016
Работа над ошибками.
Решение задач изученных видов
Раздел I. Числа от 1 до 100. Доли. (12 часов)
Регулятивные:
- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
39
15.11.2016
Доли
40
16.11.2016
Нахождение доли числа
41
17.11.2016
Сравнение долей
42
18.11.2016
Нахождение числа по доле
43
22.11.2016
Решение задач на нахождение доли
44
23.11.2016
Решение задач на сравнение
45
24.11.2016
Единица времени – минута
46
25.11.2016
Единица времени – секунда
47
29.11.2016
Сутки
48
30.11.2016
Неделя
49
1.12.2016
Линейные и столбчатые диаграммы
50
2.12.2016
Контрольная работа по теме «Доли»
С.А.Козлова, А.Г.Рубин. Контрольные работы по курсу «Математика», 3 класс – стр.14 - 21
Раздел II. Числа от 1 до 1000. Нумерация. (10 часов)
Личностные: - придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;
- в ситуациях общения опираться на общие для всех простые правила поведения, делать выбор как себя вести.
Познавательные: - предполагать какая информация нужна для решения учебной задачи;
- добывать новые знания: извлекать информацию из учебника, представленную а разных формах (таблицах, схемах, иллюстраций);
- перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на основе этих действий умозаключения и выражать их в речи.
Коммуникативные: - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
- учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
51
6.12.2016
Счет сотнями. Тысяча
52
7.12.2016
Умножение числа 100. Умножение и деление на 100
53
8.12.2016
Единицы длины. Миллиметр
54
9.12.2016
Трехзначные числа
55
13.12.2016
Трехзначные числа
56
14.12.2016
Трехзначные числа
57
15.12.2016
Сравнение трехзначных чисел
58
16.12.2016
Единицы массы. Центнер
59
20.12.2016
Контрольная работа по теме «Нумерация»
С.А.Козлова, А.Г.Рубин. Контрольные работы по курсу «Математика», 3 класс – стр.22 - 25
60
21.12.2016
Работа над ошибками. Решение задач
Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. (25 часов)
Познавательные: - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Регулятивные: - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Познавательные: - добывать новые знания: извлекать информацию из учебника, представленных в разных формах (таблицах, схемах, текстах);
- перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план решения задачи.
Коммуникативные: - доносить свою позицию до других: оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных речевых ситуаций;
- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться.
61
22.12.2016
Сложение и вычитание трехзначных чисел
62
23.12.2016
Сложение и вычитание трехзначных чисел
63
27.12.2016
Сложение и вычитание трехзначных чисел
64
28.12.2016
Сложение и вычитание трехзначных чисел
65
29.12.2016
Сложение и вычитание трехзначных чисел
66
30.12.2016
Пересечение геометрических фигур
67
17.01.2017
Группы предметов. Множество. Элемент множества
68
18.01.2017
Способы задания множеств
69
19.01.2017
Подмножество
70
20.01.2017
Высказывания со словами «все», «не все», «никакие», «любой», «каждый»
71
24.01.2017
Пересечения множеств
72
25.01.2017
Высказывания со словами «есть», «существует», «некоторые»
73
26.01.2017
Объединение множеств
74
27.01.2017
Решение задач изученных видов
75
31.01.2017
Контрольная работа по теме «Множество»
С.А.Козлова, А.Г.Рубин. Контрольные работы по курсу «Математика», 3 класс – стр.26 - 33
76
1.02.2017
Работа над ошибками. Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик
77
2.02.2017
Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик
78
3.02.2017
Решение задач изученных видов
79
7.02.2017
Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик
80
8.02.2017
Решение задач на сравнение
81
9.02.2017
Решение неравенств
82
10.02.2017
Решение неравенств
83
14.02.2017
Решение неравенств
84
15.02.2017
Решение неравенств
85
16.02.2017
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»
С.А.Козлова, А.Г.Рубин. Контрольные работы по курсу «Математика», 3 класс – стр.34 - 41
Раздел II. Числа от 1 до 1000.
Умножение и деление чисел в пределах 1000. ( 22 часа)
Личностные: - самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества);
- в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Познавательные: - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;
- делать выводы на основе обобщения умозаключений;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Регулятивные: - составлять план решения отдельной учебной задачи совместно с классом;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;
- в диалоге с учителем и учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из критериев.
86
17.02.2017
Работа над ошибками. Умножение и деление трехзначных чисел
87
21.02.2017
Умножение и деление чисел
88
22.02.2017
Умножение и деление чисел
89
24.02.2017
Умножение и деление чисел
90
28.02.2017
Решение задач изученных видов
91
1.03.2017
Алгоритмы с повторением (циклом)
92
2.03.2017
Решение задач на разностное сравнение
93
3.03.2017
Решение уравнений
94
7.03.2017
Решение уравнений
95
9.03.2017
Решение задач и уравнений
96
10.03.2017
Решение задач и уравнений
97
14.03.2017
Умножение трехзначных чисел в столбик
98
15.03.2017
Умножение трехзначных чисел в столбик
99
16.03.2017
Умножение трехзначных чисел в столбик
100
17.03.2017
Умножение трехзначных чисел в столбик
101
21.03.2017
Деление трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд
102
22.03.2017
Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд
103
23.03.2017
Деление трехзначных чисел на однозначное число
104
24.03.2017
Умножение и деление трехзначных чисел
105
4.04.2017
Умножение и деление трехзначных чисел
106
5.04.2017
Контрольная работа по теме «Умножение и деление трехзначных чисел»
С.А.Козлова, А.Г.Рубин. Контрольные работы по курсу «Математика», 3 класс – стр.42 - 45
107
6.04.2017
Работа над ошибками. Решение задач изученных видов
Раздел II. Числа от 1 до 1000.
Арифметические действия над числами в пределах 1000 (22часа)
Регулятивные: - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные: - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Коммуникативные: - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
108
7.04.2017
Запись чисел римскими цифрами
109
11.04.2017
Календарь
110
12.04.2017
Календарь
111
13.04.2017
Меры времени. Век
112
14.04.2017
Меры длины. Километр
113
18.04.2017
Скорость движения
114
19.04.2017
Взаимосвязь скорости, времени, расстояния
115
20.04.2017
Взаимосвязь скорости, времени, расстояния
116
21.04.2017
Решение текстовых задач
117
25.04.2017
Решение текстовых задач
118
26.04.2017
Решение задач на движение
119
27.04.2017
Решение задач на движение
120
28.04.2017
Решение задач на движение
121
2.05.2017
Решение задач на движение
122
3.05.2017
Контрольная работа по теме «Арифметические действия над числами в пределах 1000»
С.А.Козлова, А.Г.Рубин. Контрольные работы по курсу «Математика», 3 класс – стр.46 - 49
123
4.05.2017
Работа над ошибками. Треугольники
124
5.05.2017
Треугольники
125
10.05.2017
Виды треугольников
126
11.05.2017
Арифметические действия над числами
127
12.05.2017
Арифметические действия над числами
128
16.05.2017
Арифметические действия над числами
129
17.05.2017
Итоговая административная контрольная работа
Раздел II. Числа от 1 до 1000.
Повторение, обобщение изученного в 3-м классе. (8 часов)
Познавательные: - предполагать какая информация нужна для решения учебной задачи;
- добывать новые знания: извлекать информацию из учебника, представленную а разных формах (таблицах, схемах, иллюстраций);
- перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на основе этих действий умозаключения и выражать их в речи.
Коммуникативные: - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Личностные: - самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).
130
18.05.2017
Повторение по теме «Нумерация»
131
19.05.2017
Повторение по теме «Доли»
132
23.05.2017
Повторение по теме «Внетабличное умножение и деление»
133
24.05.2017
Повторение по теме «Внетабличное умножение и деление»
134
25.05.2017
Повторение по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»
135
26.05.2017
Повторение по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»
136
30.05.2017
Повторение по теме «Умножение и деление в пределах 1000»
137
31.05.2017
Повторение по теме «Умножение и деление в пределах 1000»
