Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Каменская средняя общеобразовательная школа №2
имени Героя Советского Союза П.К.Рогозина»
Образовательное путешествие
для 1 –х классов по ФГОС
«Путешествие в страну
Устного народного творчества»
Разработана
учителем начальных классов
ВКК категории
Королёва Л.Т.
Каменка 2015-2016 уч.год
Цель: Приобщить младшего школьника к русскому народному творчеству через игровую деятельность.
Задачи:
вспомнить жанры УНТ, учиться различать их на практике;
воспитывать уважение младшего школьника к русскому наследию;
обогатить словарный запас обучающихся;
учиться работать в команде, способствовать сплочению коллектива;
получить возможность проявить личную эрудицию по теме, проявить лидерские , организаторские качества.
Оборудование: мультимедийная презентация, маршрутные листы, русская народная одежда и утварь для сценки, валенки, кукла из соломы, прялка.
Ход урока
1. Русь
Ребят встречает учитель в русско-народном костюме.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в прошлое, перенесемся в те далекие времена, когда люди жили в деревянных избах, ездили на лошадях, не умели писать, и не было ни водопровода, ни автобусов.
Учитель: Эта страна появилась в глубокой [link] . В ней заложена народная мудрость! То, что издавна передавали из уст в уста. (Что такое уста? Что значит передавали?) Собрались девицы вечерком, каждая рассказала то, что кручинит её, родилась песня. И далее эта песня передавалась от бабушки – матери, от матери – дочке. Дочка своей дочке или же внучке и т.д. Что же именно передавали из уст в уста… частушки, прибаутки, пестушки и т. д.
Вы уже догадались, что это за страна? (Страна устного народного творчества!)
Что же еще относится к УНТ, назовете, побывав в гостях в семье то далекое-далекое время.
Учитель: Представьте себе деревенскую избу: топится печь, потрескивает лучина, в углу дремлет кот...
2. Русь
(Открывается занавес. На сцене: стол, на нем глиняная и деревянная посуда; около стола лавки; у печи – ухват и кочерга, в углу прялка). За столом сидит семья: бабушка, дедушка, мальчик Иван, девочка Настя и их мать. Все едят деревянными ложками с одной большой миски.
Дед: Хороша каша нынче получилась. Гречневая – моя любимая. Недаром говорят: «Каша – мать наша».
Настя: Что-то отец к обеду запоздал.
Дед: Уж пора бы вернуться. Да видно, торговля не идет: нынче пшеницы много уродилось, поэтому быстро и не продать.
Бабка: Да ведь еще и корову хотел присмотреть на базаре, наша-то буренка стара стала.
Дед: А ты, Ванятка, почему без хлеба ешь? Без хлеба сыт не будешь. Хлеб – всему голова.
Учитель: Пока наши герои обедают, скажите, услышали ли, где прозвучало УНТ? (пословицы и поговорки).
Дед: Что ж поели, пора и за дело.
Мать: Покуда я посуду соберу, да уберу, ты, Настенька, приготовь половики, пойдем их на речку мыть. А ты, Иван, сходи, накорми коня.
Иван: Не пахарь, не столяр,
Не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник. Настя, про кого это?
Настя: Дедушка наш?
Иван: Да нет, нет же. Это конь.
3. Русь
На сцене остаются бабка и дед, остальные уходят по делам.
Учитель: Что мальчик Ваня произнес? (загадка) А это УНТ?
Дед чинит валенки, бабка вяжет.
Дед: Вот и ноябрь наступил. За окном уныло, голо.
Дед: Это уже как водится, в ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается. А ведь у меня сегодня, бабка, - именины. День Ераста. Есть такая примета: с Ераста жди ледяного наста. Ты заметила, что сегодня с утра дорога была покрыта тонкой ледяной коркой? Кора, что острая коса.
Бабка: Я уже давно заметила, что если на Ераста Суровица (суровая погода) – и воет, и дождит, и метет, и морозом рвет – надо с крыльца зиме поклонное слово сказать:
Матушка – зима, на что досадуешь,
На что серчаешь?
Полно, матушк –зима,
Птицу и зверя, землю и воду мутить..
Отправь тонкого золота платок,
Высоко держи коровий рог.
Откушай хлеба – соли.
Дед: Что-то я устал, пойду- отдохну.
Бабка: А я поставлю тесто на блины. Как – никак у тебя сегодня именины. Бабка и дед уходят. Приходят дети. В руках у Насти – кукла, у Ивана – кусок глины.
4. Русь
Учитель: Как называется то, что дедушка сказал: «с Ераста жди ледяного наста». (примета) А бабушка как зиму закликала? И называлось это… (закличка)
Настя: Я для своей куклы Маняши новый наряд сшила. Посмотри, какой нарядный сарафан получился, и узор вышила крестиком, как бабушка учила.
(поет колыбельную песню ) :
Баю – баю – баюшок
Кладу Машу на пушок
На пуховую кровать,
Будет Маша крепко спать.
Иван: А я хочу попробовать поработать с глиной. Вчера дед Ераст мне показывал, как вылепить глиняный горшок. (лепит).
Настя: А давай сказку сочинять.
Иван: Про что?
Настя: Да вот хоть про горшок глиняный, да про деревянную миску. (Настя берет в руки деревянную миску, Иван – глиняный горшок).
Настя: «Жила – была в доме деревянная миска. Все в доме ее любили, вовремя мыли, да вытирали.
Иван: И вот раз поехал хозяин на базар, да привез глиняный горшок, большой, расписной. Всю семью он вокруг себя собрал. Мать только в нем еду и стала готовить. Он и в печи и на столе. Вся еда в нем душистая, да вкусная получилась. А про старенькую деревянную миску забывать стали.
Настя: Вот однажды остались горшок да миска одни в доме, затеяли спор: кто из них нужнее. Миска говорит: «Я раньше здесь появилась!» А потом уже ты, значит, я главнее!
Иван: А горшок говорит: «Зато посмотри, какой я красивый. Не стыдно меня на стол поставить. Могу любой стол украсить».
Настя: «Когда-то и на мне был виден узор. Но со временем я потеряла свою красоту. Зато я деревянная, а тебя легко разбить».
Иван: «Разбитое легко склеить, а вот деревянную посуду – в печь не поставишь, потому что может сгореть».
Настя: Так бы они спорили долго, да на их шум пришла старуха – кочерга и сказала: «Послушайте меня, мудрую старуху: всякая вещь в хозяйстве нужна и полезна по-своему, раз ее придумал человек».
С тех пор деревянная миска и глиняный горшок живут в доме дружно и не ссорятся». Хорошая сказка получилась?
Иван: Хорошая. Давай лучше поиграем.
Настя: Я, чур, считаю:
«Тили – тили», -
Птички пели.
Взвились, к лесу полетели.
Стали птички гнезда вить.
Кто не вьет, тому водить.
Заходит мать.
Мать: Хватит шуметь, бесенята. Отложите-ка ваши игры. С холодами приходит день Наума. Пора вам в доме сидеть, да учиться долгими вечерами. Недаром пословица живет: «Батюшка Наум. Наведи на ум».
Пойдемте сейчас сходим за водой. (уходят)
В. П.: Перечислите, ребятки, а у Вани с Настей что звучало? (Сказка, считалочка и колыбельная песня).
Учитель: Сколько много примеров УНТ вы услышали. А нужно ли нам, современным школьникам, все эти пословицы и поговорки, сказки и присказки, загадки и прибаутки, песни и частушки, которые родились в древности? И если да, то почему так важно УНТ? (ответы)
Если заметили, у солнышка нашего не хватает лучиков, значит, не все мы перечислили что входит в УНТ!
Учитель: Ваша задача, ребята разойтись по станциям, добыть там еще лучи солнца с примерами УНТ, принести сюда. Прежде чем разойтись, запомните вопрос: «Нужно ли устное народное творчество современному школьник?», на него вы ответите здесь, в актовом зале, после того, как пройдете все станции!
Итак, я вручаю маршрутный лист красного цвета Матери, подойдите к ней все у кого есть браслеты такого же цвета!
Синего цвета браслет - к деду Ерасту.
Желтого цвета – к мальчику Ване.
Учитель: (проверяет все ли пришли) Все пришли? А все готовы? Для начала узнаем, что из УНТ вы еще принесли, доставайте лучики (игры, пляски, побасенки)
И ответьте на главный вопрос: «Нужно ли устное народное творчество современному школьнику? Почему так важно для нас оно?»
(Ответы детей. В них скрыта народная мудрость, она поучает нас по сей день! )
Молодцы, ребята, вы изрядно потрудились! Получите вознаграждения! (медальки «Знаток УНТ»)
4
