| Дәрес этаплары | Дәрес этабының максаты | Укытучы эшчәнлеге | Укучы эшчәнлеге | Универсаль уку гамәлләре (УУГ) ШУУГ –шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре РУУГ- регулятив универсаль уку гамәлләре ТБУУГ- танып белү универсаль уку гамәлләре КУУГ- коммуникатив универсаль уку гамәлләре |
| Оештыру. Эшкә кызыксыну тудыру | Укытучы өчен максат: психологик уңай халәт барлыкка китерү
| Балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру. − Хәерле иртә, балалар! − Кәефләрегез әйбәтме? Көнне яхшы сүз белән башласаң, бөтен көнең яхшы үтәр, - диләр. Әйдәгез әле, бер-беребезне яңа көн белән котлыйк.
|
Укучылар теләкләр тели: − Яңа көн тынычлык алып килсен! − Яңа көндә яңа "5"леләр алыйк! − Әти-әниебезгә, дусларга ягымлы булыйк! − Яңа көндә барыбыз да яхшы эшләр генә кылыйк! | КУУГ: классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү ШУУГ: үзмаксат кую |
| Актуальләштерү. Яңа материалны үзләштерүгә ихтыяҗ тудыру | Укытучы өчен максат: Килеш кушымчалары , исем турында элек үзләштергән белемнәрне мөстәкыйль рәвештә искә төшерү мөмкинлеге булдыру
Укучылар өчен максат: сүзнең тамырын билгели белү, төп төшенчәсен аңлата алу | 1. Матур язу күнегүе. - Тактада язылган хәрефләр һәм җөмләләрне матур итеп күчереп языгыз. Муса Муса Муса Муса Муса Муса Җәлил – татар халкының патриот шагыйре. 2. Җөмләләр өстендә эш. - Җөмләләрне укыгыз. Нәрсәгә игътибар иттегез? Презентаөиядән Муса Җәлил турында уку. - Нинди алмашлык күп итеп кабатланды? (УЛ) |
Укучыларның җаваплары тыңлана. Муса турындагы - Алмашлык | ТБУУГ: килешнең төп билгеләрен аерып күрсәтеп кагыйдә формалаштыру РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу КУУГ: тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу |
| Уку мәсьәләсен кую | Укытучы өчен максат: яңа белемнәр кабул итүне оештыру һәм үзләштерүгә юнәлеш бирү
Укучылар өчен максат: килеп туган уку мәсьәләсен анализлау; дәреснең темасын, максатын билгели белү
|
-Хәзер зат алмашлыкларын килешләр белән төрләндерербез. (килешләр, зат алмашлыклары группада эшләү.Үзбәя)
- Бүгенге дәрестә нәрсә турында кабатларбыз һәм өйрәнербез? -Дәрескә нинди максат куярсыз?
39 нче күнегү(язма) | Укучыларның җаваплары
Бүген бу дәрестә килешләр арасындагы иялек килеше белән тирәнтен танышып китәбез.
Ул алманлыгын килешләрдә язу Сүзләренә сораулар кую. - Ул алмашлыгының килеш белән төрләнеше турында балаларның җаваплары | ТБУУГ: танып белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау һәм максат кую РУУГ: кагыйдә, инструкуцияләрне истә тоту һәм аларга ияреп гамәлләр кылу КУУГ: коллектив фикер алышуда катнашу |
| Танып-белү эшчәнлеге. Уку мәсьәләсен чишү. | Укытучы өчен максат: Зат алмашлыкларының клеш белән төрләнеше турында күзаллау булдыруда ярдәм итү
Укучылар өчен максат: Сүзгә килеш кушымчалары куеп, мисаллар китереп раслый белү | - Ул алмашлыгы нинди эш башкарды? Җөмләдәге сүзләрне бәйләп килдеме? Төрләндердеме?
- Нәтиҗәләрне дәреслектәге таблицаны карап , дөрес фикер йөрттекме икән? | Балаларның җаваплары
Дәреслекнең 19 нче битендәге кагыйдә өстендә парлап эшлиләр, берничә укучы кагыйдәне сөйләп күрсәтә. Үзбәя . | ТБУУГ: уку мәсьәләсен чишүдә логик фикерләү, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру КУУГ: үз фикереңне тулы һәм төгәл итеп әйтә белү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу |
| Динамик пауза |
|
|
|
|
| Яңа белемнәрне ныгыту | Укытучы өчен максат: яңа мәгълүмат туплауда өстәмә әдәбият куллану; белемнәрне күнегүләр ярдәмендә ныгыту мөмкинлеге булдыру
Укучылар өчен максат: яңа белемнәрне дәреслек һәм өстәмә әдәбият кулланып камилләштерү | Презентациядән зат алмашлыкларын табу .
Күнегүне телдән үтәлә, соңыннан, үрнәк буенча, яңа сүзләрне тамыр һәм кушымчаларга аерып язалар. |
шул текстан зат алмашлыкларын табалар .
Өйрәнгәннәргә нигезләнеп алмашлыкларның килеш белән төрләнүләрен аңлаталар . | РУУГ: үзконтроль, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү ШУУГ: күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү ТБУУГ: яңа мәгълүмат туплауда куллану КУУГ: мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү |
| Яңа белемнәрне мөстәкыйль куллану һәм тикшерү | Укытучы өчен максат: яңа белемнәрне мөстәкыйль куллану мөмкинлеге булдыру
Укучылар өчен максат: зат алмашлыклары турында белемнәрне практик куллана белү
| 1. 40 нчы күнегү 2. Күп нокта урынына тиешле кушымчаларны куеп, җөмләләрне төзеп язу.
3.Сайланма диктант.
Алмашлыкларны табып язу.
|
Төркемдә килеш ләрне төзиләр. Сорауларын куялар
| ШУГГ: үз мөмкинлекләреңне белү-белмәү чикләрен чамалау ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү |
| Уку эшчәнлеген йомгаклау. | Укытучы өчен максат: дәрестәге эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү һәм киләчәккә перспектива билгеләү
Укучылар өчен максат: үз фикереңне дәлилләү, дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү
Укытучы өчен максат: өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату Укучылар өчен максат: өй эшен дөрес башкару | 1. Рефлексия. - Бүгенге дәрестән үзегез өчен нинди яңалыклар алдыгыз? Дәрес сезгә нәрсә бирде? 2. Белемнәрне бәяләү.
3. Өй эше. 41 нче күнегү – исемнәр урынына алмашлыклар куеп, күчереп язу.
|
Балаларның җаваплары
| ШУУГ: үз уңышларың / уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
|
