Календарно-тематическое планирование по математике

ЛИПОВСКИЙ ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПОКРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Рассмотрена на Согласована Принята

на заседании МО зам.директора по УВР на заседании педсовета

от 29.08.2016 г _________/М.А.Бурдастых/ Протокол №__1___

Протокол №1 30.08.2016 г.

________/_____________________ /

Утверждена приказом №___59/12_§1___

от______31.08.2016 г._______

Директор школы:_______________________/Р.М.Чаплыгина/

Рабочая программа

педагога

Мильшиной Ольги Анатольевны

по литературному чтению,

2 класс

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по математике и на основе авторской программы М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой «Математика».

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Основными целями начального обучения математике являются:

Математическое развитие младших школьников.
Формирование системы начальных математических знаний.
Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Общая характеристика курса

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;

— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Место курса в учебном плане

На изучение математики во 2 классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан – по 4 ч в неделю 170 ч (34 учебные недели).

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Математика» во 2-м классе является формирование следующих умений:

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий. Ученик научится:

Регулятивные УУД:

Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений

Ученик получит возможность научиться:

использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;
использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;
использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;
осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;
использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм;
читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение;

измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;
узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;
узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;
находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).

Содержание учебного предмета, курса

Числа от 1 до 100. Нумерация. ( 22 ч.)

Повторение. Числа от 1 до 20. Десятки. Счёт десятками до 100.

Числа от 11 до 100. Образование чисел. Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

Однозначные и двузначные числа. Миллиметр.

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов. Наименьшее трёхзначное число. Сотня. Метр. Таблица мер длины. Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

ЧИСЛА ОТ 1ДО 100. СЛОЖЕНИЕ и вычитание. (устные вычисления) – 54 часа

Задачи , обратные данной. Сумма и разность отрезков. Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого. Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого. Решение задач

Единицы времени. Час. Минута. Длина ломаной. Решение задач и примеров.

Порядок выполнения действий. Скобки. Числовые выражения. Сравнение числовых выражений

Периметр многоугольника. Свойства сложения. Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.

Приём вычислений вида 36+2, 36+20. Приём вычислений вида 36-2, 36-20. Приём вычислений вида 26+4.Приём вычислений вида 30-7. Приём вычислений вида 60-24. Приём вычислений вида 26+7

Приём вычислений вида 35-7. Закрепление приемов вычислений. Буквенные выражения.

Уравнение. Решение уравнений методом подбора. Проверка сложения.

Проверка вычитания.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 100 (ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ) (36 ч.)

Сложение вида 45+23. Вычитание вида 57 – 26. Проверка сложения и вычитания.

Угол. Виды углов. Угол. Виды углов. Сложение вида 37+48. Сложение вида 37+53.

Прямоугольник. Сложение вида 87 + 13. Решение задач. Вычисления вида. 32+8, 40-8

Вычитание вида 50 – 24. Решение примеров и выражений. Вычитание вида 52 - 24

Свойство противоположных сторон прямоугольника. Квадрат.

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ - 33 часа

Конкретный смысл действия умножения. Вычисления результата умножения с помощью сложения

Задачи на умножение. Периметр прямоугольника. Название компонентов и результата умножения.

Переместительное свойство умножения. Конкретный смысл действия деления. Названия компонентов и результата деления. Умножение и деление. Решение задач. Связь между компонентами и результатом умножения. Прием деления, основанный на связи между компонентамии результатом умножения. Приёмы умножения и деления на 10.

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость». Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ( 15 ч)

Умножение числа 2 и на 2. Приёмы умножения числа 2. Деление на 2.

Деление на 2. Умножение числа 3 и на 3. Деление на 3.

ПОВТОРЕНИЕ –10 часов

Повторение по теме «Задача»

Повторение по теме «Письменные приемы вычислений от 1 до 100»

Повторение по теме «Уравнения»

Повторение по теме «Именованные числа»

Повторение по теме «Геометрический материал»

Повторение по теме «Табличное умножение и деление»

Основные разделы курса математики:

Числа от 1 до 100. Нумерация. – 22ч
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание – 54ч
Сложение и вычитание (письменные приёмы) –.36ч
Умножение и деление – 33ч
Табличное умножение и деление- 15
Повторение – 10ч

ИТОГО 170 часов

Календарно-тематическое планирование уроков математики во 2 классе на 2012-2013 учебный год

Дата

Название раздела

Тема урока

Планируемые результаты

УУД

план

факт

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Примечание

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ -22

Вводный урок.

Познакомятся с новым учебником, повторят материал, изученный в 1 классе

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

повторение

научатся использовать материал, изученный в 1 классе

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Числа от 1 до 20.

Отработают навыки табличного сложения и вычитания;

Совершенствуют умение решать простые и составные задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Числа от 1 до 20.

Отработают навыки табличного сложения и вычитания;

Совершенствуют умение решать простые и составные задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Десятки. Счёт десятками до 100.

Научатся считать десятки как простые единицы; образованию чисел, состоящих из десятков;

Познакомятся с названиями этих чисел;

Совершенствуют вычислительные навыки и умение решать задачи.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение находить ответы, используя учебник.

Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

Научаться считать десятки и единицы;

Показывать образование чисел из десятков и единиц;

Совершенствуют вычислительные навыки;

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

Научатся записывать и читать числа от 21 до 99, определять поместное значение цифр;

Совершенствуют вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа;

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Однозначные и двузначные числа.

Познакомиться с понятиями «однозначные» и «двузначные числа»;

научатся определять поместное значение цифр;

Совершенствуют вычислительные навыки и умение решать задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой

деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Миллиметр.

Познакомятся с новой единицей измерения длины – миллиметром.

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Миллиметр.

Научатся выполнять чертёж развёртки коробочки, используя новую единицу измерения; развивать умения работать с линейкой и ножницами, использовать теоретические знания на практике.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей.

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Контрольная работа №1по теме: «Повторение изученного в 1 классе».

Научатся работать самостоятельно, соотносить свои знания с заданиями.

Анализ контрольной работы.

научатся группировать и исправлять свои ошибки

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

Познакомятся с образованием и записью наименьшего трёхзначного числа;

Совершенствуют вычислительные навыки и умение решать задачи.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения.

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Метр. Таблица мер длины.

Познакомятся с новой единицей измерения длины – метром; сформируют наглядное представление о метре; научатся преобразовывать одни единицы измерения в другие

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества,.

Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник.

Умение слушать и вступать в диалог.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.

Познакомить со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава чисел; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и сравнивать именованные числа.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.

Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.

Прогнозирование результата.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

научатся заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

Совершенствуют вычислительные навыки и умение решать задачи.

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Сотрудничество в поиске информации.

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

Познакомятся с единицами стоимости – рублём и копейкой; научатся проводить расчёт монетами разного достоинства; выполнять преобразование величин.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение слушать и понимать речь других.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Странички для любознательных.

Повторят и обобщат материал, изученный на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Умение произвольно строить своё речевое высказывание.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

закрепление

Закрепляют знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Контрольная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».

проверят умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку.

Анализ контрольной работы.

Проанализируют ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявят их причины; выполнят работу над ошибками.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Странички для любознательных.

научатся применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствуют вычислительные навыки и умение решать задачи

Формирование мотива.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

ЧИСЛА ОТ 1ДО 100. СЛОЖЕНИЕ и вычитание. (устные вычисления) – 54 часов

Задачи, обратные данной.

Познакомятся с понятием «обратные задачи»; совершенствуют вычислительные навыки, умение преобразовывать величины и выполнять и выполнять задания геометрического характера.

Умение в предложенных педагогом ситуациях

общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор.

Умение добывать новые знания:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт

Умение слушать и понимать речь

других.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Сумма и разность отрезков.

научатся закреплять умение составлять и решать задачи, обратные данной; выполнять сложение и вычитание длин отрезков; развивать вычислительные навыки и умение логически мыслить.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение слушать и понимать речь других.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Познакомятся с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя.

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уме вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое мышление.

Решение задач

Научаться применять полученные знания при решении задач.

Закрепление изученного.

Научатся закреплять умения решать задачи, сравнивать величины, совершенствовать вычислительные навыки.

Единицы времени. Час. Минута.

Познакомятся с новой величиной; получат представление о единицах времени – часе и минуте.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

Длина ломаной.

Познакомятся с двумя способами нахождения длины ломаной; научатся сравнивать и преобразовывать величины.

Закрепление изученного.

Научатся находить длину ломаной, определять время, составлять условие задачи по краткой записи;

совершенствовать вычислительные навыки.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Решение задач и примеров.

Научатся применять полученные знания на практике Совершенствуют вычислительные навыки и умение решать задачи.

Странички для любознательных.

Получат возможность повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;

Порядок выполнения действий. Скобки.

Познакомятся с порядком выполнения действий при вычислении; научатся находить значения выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера; совершенствуют вычислительные навыки.

Умение ориентироваться в своей системе знаний.

Умение выполнять различные роли в группе.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Числовые выражения.

Познакомятся с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствуют вычислительные навыки.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Сравнение числовых выражений.

Научатся сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания логического характера.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор.

Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника

Умение слушать и понимать речь других.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Периметр многоугольника.

Познакомятся с понятием «периметр многоугольника»; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Свойства сложения.

Познакомятся с переместительным свойством сложения; сформируют навыки практического применения переместительного свойства сложения;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Свойства сложения.

Научатся применять свойства сложения на практике

Закрепление изученного.

научатся выбирать способы действий, соотносить свои знания с заданием.

Контрольная работа №3 по теме: «Числовые выражения».

научатся работать самостоятельно,

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Анализ контрольной работы

научатся группировать и исправлять свои ошибки

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.

научатся работать в парах и в группах, выполнению проекта; развивать интерес к математике.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Странички для любознательных.

научатся рассуждать и делать выводы, выполнять задания поискового характера,

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества,

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Умение слушать и вступать в диалог.

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Закрепление

научатся соотносить задания и свои знания, рассуждать и делать выводы.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деят.

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся.

Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.

научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Приём вычислений вида 36+2, 36+20

научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях выбирать способы действия.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Умение слушать и вступать в диалог.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Приём вычислений вида 36-2, 36-20

научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях выбирать способы действия.

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и понимать речь других.

Прогнозирование результата.

Приём вычислений вида 26+4

научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях выбирать способы действия.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Приём вычислений вида 30-7

научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях выбирать способы действия.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Приём вычислений вида 60-24

научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях выбирать способы действия.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Закрепление изученного

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Решение задач.

научатся применять правила сложения и вычитания при решении задач, научатся решать задачи, соотносить знанияи задание.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Решение задач.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Приём вычислений вида 26+7

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Умение слушать и понимать речь других.

Прогнозирование результата.

Приём вычислений вида 35-7

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Закрепление изученного

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Закрепление изученного.

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия.

Странички для любознательных.

научатся рассуждать и делать выводы, выпонять задания творческого и поискового характера.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты

Умение слушать и вступать в диалог.

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результат.

Закрепление

научатся соотносить знания и задания, научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях,

выбирать способы действия.

Формирование мотива, реализующего потребность в

социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение преобразовывать информаци ю из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Закрепление

Контрольная работа №4 по теме: «числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

научатся соотносить знания и задания, научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях,

выбирать способы действия, работать самостоятельно

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Анализ контрольной работы.

научатся группировать и исправлять свои ошибки

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Буквенные выражения.

научатся записывать буквенные выражения, находить их значения

Буквенные выражения.

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

научатся решать уравнения методом подбора, применять знания на практике

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Уравнение. Решение уравнений

Проверка сложения.

научатся проверке сложения, применять знания на практике

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Проверка вычитания.

научатся проверке вычитания, применять знания на практике

Подготовка к контрольной работе

научатся соотносить знания и задания.

Контрольная работа №5 (за первое полугодие).

научатся работать самостоятельно

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Анализ контрольной работы.

научатся группировать и исправлять допущенные ошибки.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Решение задач.

научатся соотносить задания со своими знаниями, применять тер.знания на практике

Закрепление изученного.

научатся соотносить задания со своими знаниями

Закрепление изученного.

научатся соотносить задания со своими знаниями

Сложение вычитание (письменные приемы -36 часов)

Сложение вида 45+23.

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 45+23;

Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в учебнике.

Сотрудничество в поиске информации.

Волевая саморегуляция.

Вычитание вида 57 – 26.

научатся моделировать прием вычитания вида 57 -26 с пом.предметов.

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение слушать и понимать речь других.

Прогнозирование результата.

Вычитание вида 57 – 26.

научатся моделировать прием вычитания вида 57 -26 с пом.предметов.

Закрепление изученного.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Повторение изученного.

Проверка сложения и вычитания.

Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Сотрудничество в поиске информации.

Умение проговаривать последовательность действий на уроке.

Угол. Виды углов.

научатся различать виды углов и пользоваться для этого угольником.

Умение определять и высказывать под руководством педагога. правила поведения.

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение слушать и понимать речь других.

Прогнозирование результата.

Угол. Виды углов.

научатся различать виды углов и пользоваться для этого угольником.

Закрепление изученного.

научатся соотносить знания и задания, применять знания при решении примеров и задач.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Сложение вида 37+48.

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Сложение вида 37+53.

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Прямоугольник.

НАУЧАТСЯ распознавать виды углов, чертить фигуры с прямыми углами при пом.угольника, выполнять примеры письменно.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Прямоугольник.

НАУЧАТСЯ распознавать виды углов, чертить фигуры с прямыми углами при пом.угольника, выполнять примеры письменно

Прямоугольник.

Сложение вида 87 + 13

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия

Формирование мотива, реализующего потребность.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся.

Закрепление изученного. Решение задач.

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение перерабатывать полученную информацию.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Прогнозирование результата.

Решение задач

научатся решать задачи, используя новые знания

Вычисления вида. 32+8, 40-8

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия

Умение определять и высказывать под руководством педагога общие для всех людей правила поведения.

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Вычитание вида 50 - 24

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Решение примеров и выражений

научатся применять знания на практике

Странички для любознательных.

научатся решать задания творческого и поискового вида

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и

социально оцениваемодеятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать,уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Что узнали. Чему
научились.

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия

Контрольная работа №6 на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».

научатся работать самостоятельно

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Анализ контрольной работы.

научатся группировать и исправлять свои ошибки

Странички для любознательных.

Научатся применять знания в нестандартных решениях задачи

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Вычитание вида 52 - 24

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Умение выполнять различные роли в группе.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Закрепление изученного.

научатся применять правила сложения и вычитания при вычислениях выбирать способы действия

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Умение делать выводы.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Закрепление изученного

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

научатся применять свойство противоположных сторон прямоугольника;.

Закрепление изученного.

Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно .

Квадрат.

познакомятся с понятием квадрат как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Квадрат

Наши проекты.

Получат возможность к выполнению проекта; развивать интерес к математике.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Странички для любознательных.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Закрепление

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемо деят-ти

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение аргументировать своё предложение.

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Закрепление

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ - 33 часа

Конкретный смысл действия умножения.

Научатся раскрывать конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые правила поведения .

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Умение договариваться. Находить общее решение.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Конкретный смысл действия умножения.

Вычисления результата умножения с помощью сложения.

научатся заменять сложение умножением; совершенствуют вычислительные навыки и решать задачи применяя новые знания.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Задачи на умножение.

научатся решать задачи применяя новые знания.

получат возможность ; закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки;

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Задачи на умножение.

Периметр прямоугольника.

Научатся решать с разными способами нахождения периметра прямоугольника;

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и понимать речь других.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Периметр прямоугольника

Умножение нуля и единицы.

научатся решать примеры с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счёта, внимание, логическое мышление.

Название компонентов и результата умножения.

Познакомятся с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения, применять знания на практике.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Умение донести свою позицию до других.

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Закрепление изученного. Решение задач.

Научатся решать задачи применяя новые знания, закреплять знания названий компонентов и результата умножения. подготовятся к ознакомлению с переместительным свойством умножения.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.

Прогнозирование результата.

Переместительное свойство умножения.

научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать результаты.

Умение определять и высказывать свое мнение.

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и понимать речь других.

Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Переместительное свойство умножения.

Конкретный смысл действия деления.

научатся моделировать с пом.рисунков и записывать действия деления , обобщать и делать выводы.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

Конкретный смысл действия деления.

Закрепление изученного.

Научатся применять полученные знания на практике, решать задачи используя знания о делении и умножении

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемо деятельности

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Названия компонентов и результата деления.

научатся читать примеры на деление , называя компоненты и результат деления, моделировать и записывать задачи на деление, решать уравнения .

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Закрепление

Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Контрольная работа №7 по теме: «Умножение в пределах 100».

научатся работать самостоятельно, применяя новые знания на практике

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Анализ контрольной работы

научатся группировать и исправлять свои ошибки, соотносив знания и задания

Умножение и деление. Закрепление.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемодеятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

Прогнозирование результата.

Решение задач

научатся применять знания на практике, решать задачи с пом.умножения и деления

Связь между компонентами и результатом умножения.

научатся определять связь между компонентами умножения, применять знания при решении примеров и уравнений

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Умение слушать и понимать речь других.

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Приём деления, основанный на связи между компонентами умножения.

научатся моделировать с помощью схем и записывать действия умножения и деления , выполнять устные и письм.приемы вычисления изученных видов.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельност

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

Прогнозирование результата.

Приёмы умножения и деления на 10.

научатся решать примеры используя приём умножения и деления на 10; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;

совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Готовность к преодолению трудностей.

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

научатся решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемодеятельност

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме

Прогнозирование результата.

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Закрепление изученного. Решение задач.

Закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Умение определять, высказывать под руков. педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и понимать речь других.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Контрольная работа №8 по теме: «Деление в пределах 100.»

научатся работать самостоятельно, применяя полученные знания на практике

Анализ контрольной работы

Группировать и исправить допущенные ошибки

ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ 15ч

Умножение на 2и на 2.

научатся составлять таблицу умножения с числом 2; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Умножение на 2и на 2.

Приёмы умножения числа 2.

научатся решать примеры используя различные способы вычислений; закреплять табличные приёмы умножения числа 2,умение решать задачи на умножение и деление; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

Деление на 2.

научатся выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Деление на 2.

Закрепление изученного. Решение задач.

научатся применять знания умножения и деления с числом 2; развивать умения решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений с пом. новых знаний

Умение определять и высказывать своё мнение.

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Умение слушать и понимать речь других.

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Странички для любознательных.

научатся применять материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемо деятельност

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Умение делать выводы.

Умение слушать и вступать в диалог

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Прогнозирование результата.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Закрепление.

Умножение числа 3 и на

научатся составлять таблицу умножения с числом 3; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Готовность к преодолению трудностей.

Умножение числа 3 и на

Деление на 3.

Научатся применять случаи умножения с числом 3; научатся выполнять деление на 3, используя соответствующие случаи умножения.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Деление на 3

Закрепление изученного.

научатся применять знание табличных случаев умножения и деления с числом 3; развивать умения решать задачи.

Умение определять и высказывать своё мнение.

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Умение слушать и понимать речь других.

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Контрольная работа №9 (итоговая)

работать самостоятельно, применяя знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Анализ контрольной работы

научатся группировать и исправлять допущенные ошибки, анализировать и делать выводы.

ПОВТОРЕНИЕ – 10 часов

Повторение по теме «Задача»

научатся применять знания на практике решать задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Формирование мотива, реализующего потребность.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Прогнозирование результата.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Повторение по теме «Задача»

научатся применять знания на практике решать задачи.

Повторение по теме «Решение примеров»

научатся применять знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Повторение по теме «Уравнения»

научатся применять знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Повторение по теме «Уравнения»

научатся применять знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Повторение по теме «Именованные числа»

научатся применять знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Повторение по теме «Геометрический материал»

научатся применять знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

168,169,170

Закрепление

научатся применять знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Всего контрольных работ 9:

1Контрольная работа №1по теме: «Повторение изученного в классе»2 2 Контрольная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».

3.Контрольная работа №3 по теме: «Числовые выражения».

4.Контрольная работа №4 по теме: «числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

5. Контрольная работа №5 (за первое полугодие).

6. Контрольная работа №6 на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».

7. Контрольная работа №7 по теме: «Умножение в пределах 100»

8.. Контрольная работа №8 по теме: «Деление в пределах 100.»

9.Контрольная работа №9 (итоговая)