Тема Родины в произведениях писателей и поэтов.
(3 класс)
Пинясова Е.В.
Учитель начальной школы
МБОУ «Школа №65»
г.Рязань
Задачи урока:
воспитывать трепетное, нежное чувство к своему Отечеству, природе родного края;
дать детям возможность размышлять, рассуждать, высказывать собственные мысли;
побуждать к творчеству;
познакомить с произведением М.М.Пришвина «Моя Родина».
Ход урока:
Россия, Русь-
Куда я не взгляну.
За все твои страдания и битвы
Люблю твою , Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы.
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса горящие от зноя,
И шепот ив у омутной воды,
Люблю навек, до вечного покоя.
Не случайно я начала урок словами прекрасного поэта Николая Михайловича Рубцова. Если вы внимательно слушали, то сами сможете определить тему нашего урока. Как вы думаете, о чем пойдет речь? (Дети рассуждают). (слайд 1)
Сегодня мы будем говорить о Родине, о природе родной земли, вспомним имена писателей и поэтов, в чьем творчестве тема Родины проходит красной нитью. Этот урок поможет нам подготовиться к сочинению- миниатюре на тему «для меня моя Родина начинается…»
Родина, родной край, родная сторона, родная страна – все эти слова похожи по своему значению.
-Как в русском языке называются слова близкие по смыслу? (синонимы)
- Продолжи синонимический ряд : Отечество, Отчизна, Родина
- Что означают эти слова? (они обозначают то место, где человек родился, где он живет, работает и учится, где живут его родные, близкие, друзья). (слайд 2)
Мы живем в России (Российской Федерации). Это наша Родина (Отечество, Отчизна). Мы – россияне.
Прочитайте простые и мудрые слова А.С.Пушкина: «Служить Родине, отдавать ей все лучшее, на что человек способен, – высшее ее назначение». (Дети рассуждают) (слайд3)
Поэты и писатели передают свою любовь к Родине словами, композиторы мелодией, а художники – красками. Перед вами картина И.И.Левитана «Вечерний звон». Давайте представим, что мы сидим на берегу реки, слушаем мелодичный колокольный звон. Вечереет. Вокруг тишина и покой. Прекрасный уголок нашей Родины.
Мой друг! Что может быть милей
Бесценного родного края?
Н.Языков
Родной край – частица Родины, самый дорогой уголок для каждого человека. Ребята, может быть эта картина напомнила и вам о чем-то дорогом? Может вы вспомните строки любимого стихотворения? (Дети рассуждают. (Подбирают эпиграфы)
Привет тебе, мой край родной,
С твоими темными лесами,
С твоей великою рекой
И с неоглядными полями.
(С.Д.Дрожжин. Зимний день)
Край небес алеет
Утренней зарей.
Белый храм белеет
На горе крутой.
(С.Д.Дрожжин. Зимний день)
(слайд 4)
Рязанская земля – колыбель поэзии С.А.Есенина.
Побывав в селе Константиново, мы имели возможность полюбоваться этим прекрасным уголком нашей огромной Родины, «маленькой родиной» С.А.Есенина.
Я люблю родину!
Я очень люблю Родину!
И костер зари, и плеск волны, и серебристая луна, и шелест тростника, и необъятная небесная синь и голубая гладь озер – вся красота родного края с годами отлилась в стихи, полные любви к родному краю.
Многие стихи вы читали, учили наизусть. Подумайте, с чего начинается Родина для С.Есенина? что дорого ему? О чем он вспоминает, находясь вдали от родного дома? Постарайтесь процитировать наизусть.
Я покинул родной дом,
Голубую оставил Русь.
В три звезды березняк под прудом
Теплеет матери старой грусть.
Золотою лягушкой луна
Распласталась на тихой воде.
Словно яблонный цвет седина
У отца пролилась в бороде.
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром…
Я навек за туманы и росы
Полюбил у березки стан,
И ее золотые косы,
И холщевый ее сарафан.
Нивы сжаты, рощи голы
От воды туман и сырость
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем, совсем недолго
Ждать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.
Из любви к родным местам, «малой родине» вырастает беззаветное чувство к «большой родине», Руси, России.
…Но и тогда,
Когда на всей планете
Пройдет вражда племен, исчезнет ложь и грусть,-
Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким «Русь»
…Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте Родину мою»
(слайд 5)
Пожалуй, нет в русской и советской литературе писателя или поэта, который бы не написал о своей Родине. Они – не только мастера слова. Эти люди, которые очень любили своё Отечество, Россию, её поля и луга, цветы и реки.
Я предлагаю вам заполнить схему «Они пишут о природе» (слайд 5)
(дети заполняют схему)
Обоснуйте свой выбор и докажите словами из текста.
Сегодня мы познакомимся с новым произведением М.М.Пришвина «Моя Родина».
Каждое его произведение – это живое общение с природой, её тайнами.
1.Работа с текстом:
Очерк - небольшой документальный рассказ о жизни, о людях, о Родине, природе, искусстве, музыке и т.д. очерк содержит факты, информацию. В отличие от очерка, рассказ содержит вымысел, чувства.
Очерк - очеркист
2. Моделирование обложки (слайд 6)
3. Выразительное чтение обращения автора к читателю. Подумайте и скажите, можно ли это обращение считать призывом? Как дети могут беречь и охранять природу?
4. Работа с текстом.
Выдели главные слова. На ваш взгляд, словав предложении: «Охранять природу – значит охранять Родину».
Как для М.М.Пришвина связаны воедино слова природа и Родина?
Попробуйте восстановить текст, вставив слова из прочитанного текста. (слайд 7)
(Учитель обобщает)
Очерк М.М.Пришвина – пример большой любви ко всему живому на Земле. Он заставляет внимательно приглядеться к миру природы, задуматься об отношении к зверю, птице, дереву и траве.
Будут мелькать школьные годы и вы прочитаете ещё много произведений о Родине, о природе родной земли. Я очень хочу, чтобы каждая такая встреча оставила глубокий след в вашей душе.
Используя слова составьте предложение.(Слайд 8)
Я хотела бы закончить наш урок словами А.П.Чехова.
«Если каждый человек на куске своей земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша»
