1нче сыйныфта татар теле дәресенә технологик карта
УМК:”Перспектив башлангыч мәктәп”
Сафиуллина Әминә Тимергали кызы - Татарстан Республикасы Теләче муниципаль районының – Алан гомумбелем бирү мәктәбе муниципаль бюджет гомумбелем бирү учреждениесенең – “Балыклы башлангыч гомумбелем бирү мәктәбе” филиалының I квалификация категорияле башлангыч сыйныфлар укытучысы
2.Үстерү:дөрес һәм матур язу күнекмәләрен ныгыту,фикерләү сәләтен,коммуникатив күнекмәләрне үстерү.
3.Тәрбия бирү:бер-береңә игътибарлылык,ярдәмләшү сыйфатлары тәрбияләү.
Көтелгән нәтиҗәләр
1.Предмет:Ц,ц хәрефләрен,бу хәрефләр кергән сүзләрне яза белү.
2.Шәхескә кагылышлы:укучыларның үз эшчәнлеген оештыра белүе, татар телен өйрәнүгә кызыксыну арттыру.
3.Метапредмет(регулятив,танып белү,коммуникатив)
Танып белү:күзәтеп,нәтиҗә ясау,дөрес сөйләм төзү.
Регулятив:күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
Коммуникатив:иптәшләре фикерен тыңлый,үз фикереңне әйтә белү.
Предметара бәйләнеш
Рус теле
Педагогик эшчәнлекне оештыру
Фронталь, индивидуаль, парлап һәм күмәк эшләү
Төп төшенчәләр:
Ц хәрефе,ц хәрефе кергән сүзләр
Педагогик технологияләр
Информацион- компьютер,коммуникатив,уен,сәламәтлекне саклау технологияләре,үстерелешле һәм проблемалы укыту,сингапур структуралары
Дәрес тибы
Яңа белем һәм күнекмәләр формалаштыру
Төп чыганаклар :
Әлифба:2 нче язу дәфтәре,И.Х.Мияссарова, Ф.Ш. Гарифуллина, Р.Р. Шәмсетдинова. Казан, “Мәгариф – Вакыт” нәшрияты, 2013 ел.
Өстәмә чыганаклар:
Компьютер,проектор,”Әлифба”дәреслегенә электрон кушымта,презентация “Ц,ц хәрефләрен язу”,дидактик карточкалар
I.Оештыру өлеше Максат:уңай психологик халәт барлыкка китерү
Балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру.
- Хәерле көн, балалар!
- Кәефләрегез ничек соң?
-Дәрес барышында йөзегездә кояш нурлары балкып торсын,сүнмәсен!-дип дәресебезне башлап җибәрәбез.
-Хәерле көн!
-Кояшлы көн кебек!
КУУГ: укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү
ШУУГ: үзмаксат кую
II.Актуальләштерү
Максат:эшкә кызыксыну тудыру, элек үзләштергән белемнәрне искә төшерү.
1.Балалар,мин сезгә бер табышмак әйтәм.Әйдәгез,җавабын уйлап карагыз әле.
Үзе бик нечкә,
Ул нәкъ кранлы мичкә.
Бик дөрес әйттегез,балалар.Ә без бу хәреф белән белдерелгән авазны ничек әйттек соң?Әйдәгез,искә төшереп карыйк әле.
Ә бу хәрефне ничек язарга?Ул нинди сүзләрдә очрый?
Ц хәрефе.
[ц] –саңгырау тартык аваз.
Табышмак
Үзе бик нечкә,
Ул нәкъ кранлы мичкә. (слайд №2)
РУУГ: күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу
КУУГ: сорауны тыңлый һәм төгәл җавап бирә белү
ТБУУГ:яңа хәреф белән танышу
III.Бала нинди авырлык белән очраша?
Максат:яңа материалны үзләштерүгә ихтыяҗ тудыру
Балалар Ц,ц хәрефләренең рус теленнән кергән сүзләрдә генә кулланылуын белми.
IV.Авырлыктан чыгу юллары
Күнегүләрне,“Әлифба”дәреслегенә электрон кушымтадагы биремнәрне үтәү аша
V.Яңа материалны аңлату
Максат:дәреснең темасын, максатын билгели белү,яңа белемнәр кабул итүне оештыру һәм үзләштерүгә юнәлеш бирү
2.Хәзер инде бу хәрефләрне язу ысулын карыйк һәм матур итеп дәфтәрләргә языйк. Дәфтәрләрне дөрес итеп куегыз,ручкаларны да дөрес тотарга онытмагыз. Әйдәгез,”Сүзне тап” уенын да уйнап алыйк әле.
р и к ц хәрефләреннән нинди сүз төзеп була?
Балалар, без бүген кайда кунакта икән?
Ә сезнең циркка барганыгыз бармы соң?
Анда нәрсәләр күрдегез?
Ц,ц хәрефләрен өйрәнү дәфтәрләрендә язу
Цирк сүзе килеп чыга.
Циркта.
Әйе.
Клоуннар,маймыллар,
арсланнар,...
“Әлифба”дәреслегенә электрон кушымтадагы язу үрнәге(слайд №3)
р и к ц хәрефләреннән сүз төзү(слайд №4)
(слайд №5- цирк бинасы рәсеме)
ТБУУГ:танып белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау
РУУГ:уку максатын кую
КУУГ: коллектив фикер алышуда катнашу
VI.Физминутка
Максат:ял итү
Цирк уйныйк сыйныфта,
Кирәк түгел акча да,
Көлми генә түзегез-
Артистлары үзебез!
-Чеп-чеп-чеп дип чакырсам, миңа кем килер?
-Үти-үти дип чакырсам, миңа кем килер?
-Дөгә-дөгә дип чакырсам, миңа кем килер?
-Пес-пес-пес дип чакырсам, миңа кем килер?
Чип-чип-чип (Чеби булып киләләр)
Бак-бак -бак(үрдәк булып киләләр)
Ка-ка-ка(каз булып киләләр)
Мяу-мяу-мяу(песи булып киләләр)
Музыка уйный,балалар төрле хәрәкәтләр ясап бииләр
Сингапур структурасы-ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР(слайд №6-“Танец маленьких утят»)
РУУГ: инструкуцияләрне истә тоту һәм аларга ияреп гамәлләр кылу
VII.Белемнәрне беренчел ныгыту
Максат:белемнәрне күнегүләр ярдәмендә ныгыту
1.Әйдәгез, хәзер рәсемгә карыйк.Анда нәрсәләр күрәсез?
Һәр укучы 1 сүз әйтә.Сүзләр кабатланмаска тиеш.
Төркемнән билгеләнгән укучы 9 карточканы 3х3 форматында тезеп куя.
Җөмләләрне укыту.
2.Балалар,рәсем буенча сез төзегән җөмләләрдән текст төзеп карыйк әле.
3.Бу текстта ц хәрефе кергән нинди сүзләр бар?Шул сүзләрне күчереп языгыз.Дәфтәрләрне дөрес итеп куегыз,ручкаларны да дөрес тотарга онытмагыз.
4.Тикшереп тә карыйк,дөрес яздыгызмы икән?
Төркемнәрдәге һәр укучы 1сүз әйтә: цирк, концерт, мотоцикл, эт,аю, конфет,
3 цифры,клоун,эшләпә (сүзләр магнит тактасына куела)
Төркемдәге укучылар вертикаль, горизонталь, диагональ сызыклар буенча урнашкан 3 сүзне алып, 3 әр җөмлә төзи.
Балалар,берәр җөмләләп, текстны укыйлар.
Дәфтәрләргә ц хәрефе кергән сүзләрне дөрес итеп күчереп язалар.
Сингапур структурасы:ТИК-ТЭК-ТОУ(слайд №7-“Циркта”рәсеме)
“Циркта”рәсеме буенча җөмләләр төзү
(слайд №8)
цирк эт 3 цифры
концерт аю клоун
мотоцикл конфет эшләпә
Циркта(слайд №9)
Люция апа безне циркка алып барды.Анда концерт булды.Бер аю биеде.Икенче аю мотоциклда йөрде.Эт,3 ле цифрга карап,3 тапкыр өрде. Циркта бик кызык булды.
Тикшерү
Циркта,Люция апа,циркка,концерт,мотоциклда,цифрга. (слайд №10)
ТБУУГ: уку мәсьәләсен чишүдә логик фикерләү
КУУГ: үз фикереңне тулы һәм төгәл итеп әйтә белү, коллектив фикер алышуда катнашу.
РУУГ:үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
VIII.Мөстәкыйль эш
Максат:яңа белемнәрне мөстәкыйль куллану
4 почмакка сүзләр язылган:полиция,концерт ,цифр,мотоцикл.Шул почмакларның берсенә басыгыз.
Булдырдыгыз,балалар.
Балалар почмак сайлыйлар,парлаша
лар,ни өчен бу почмакны сайлаганнарын бер-берсенә сөйлиләр,җөмләләр төзиләр
Сингапур структурасы:КОНЭРС(слайд №11)
Полиция,концерт ,цифр,мотоцикл сүзләрен кертеп җөмләләр төзү.
ШУГГ:үз мөмкинлекләреңне белү-белмәү чикләрен чамалау
КУУГ:төркемдә хезмәттәшлек итү
IX.Белемнәрне ныгыту Максат:белемнәрне камилләштерү
1. Уен:“Кайсы төркем күбрәк сүзләр төзи?”
Искиткеч!Булдырдыгыз.
2.Ә хәзер мультимедиалы электрон кушымтадагы биремнәрне үтәп карыйк.Безгә ци кушылмасы кергән сүзләр төзергә кирәк.
Балалар төркемнәрдә иҗекләрдән сүзләр язалар.Һәр төркемнән 1 укучы укый.
2.Балалар цирк,цифр,цилиндр,мотоцикл,Люция,станция сүзләрен кубикларны күчереп төзиләр.
1.Сингапур структурасы :СИНГЛ РАУНД РОБИН
(слайд №12)
2. Мультимедиалы электрон кушымтадагы биремнәр.Ци кушылмасы кергән цирк,цифр,цилиндр,мотоцикл,Люция,станция сүзләрен төзү.
ТБУУГ:уку мәсьәләсен чишүдә логик фикерләү
КУУГ:үз фикереңне тулы һәм төгәл итеп әйтә,иптәшеңне тыңлый белү
X.Дәресне йомгаклау Максат:дәрестәге эшчәнлекне анализлау,эшләнгән эшләргә йомгак ясау
1.Балалар,бүген без дәрестә нинди сүзләр өйрәндек?Әйдәгез,әйтеп карагыз әле(укучылар әйткән сүзләр магнит тактасына беркетелеп барыла,аңлатма бирелә)
Тагын нинди сүзләр өсти аласыз?
Димәк,ц хәрефе кайсы телдән кергән сүзләрдә генә языла?
2.Бу сүзләрне өйрәнергә безгә нәрсәләр ярдәм иттеләр?Аларга рәхмәт әйтеп, хушлашыйк.
Ц хәрефе кергән сүзләрне өйрәндек:Люция,полиция,акция,станция,концерт,циркуль,цемент,цирк,цифр,мотоцикл.
Цилиндр,цех.
Ц хәрефе рус теленнән кергән сүләрдә генә языла.
Цирк һәм аюлар.
(слайд №13- ц хәрефе кергән сүзләр)
ШУУГ:үз уңышларың ,уңышсызлыкларыңның сәбәпләре турында фикер йөртү
РУУГ:эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү
XI.Рефлексия
Максат:үз фикереңне дәлилләү, дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү.
Балалар,бүгенге дәрес сезгә ошадымы? Кәефегез нәрсәгә охшаган?(слайд №14)Алдыгызда торган конвертларны алыгыз,үзегезнең җавапны парковкага беркетегез.
Балалар,дәресебез тәмәмланды. (слайд №15)Барыгыз да булдырдыгыз.Молодцы!
Алдагы дәресләрдә дә уңышлар сезгә!
Балалар “Парковка”га я кояш,я кояш белән болыт,я болыт беркетәләр.
РУУГ:үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
