Содержание программы «Полезные привычки» 4 класс
2.
Режим дня школьников.
Составить схему режима дня ученика.
3.
Влияние полезных привычек.
Способствовать анализу своих привычек.
4.
Самоуважение.
Способствовать самоуважению детей.
5.
Безопасность пешеходов.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
6.
Опорно-двигательная система. Осанка.
Уточнить основные функции опорно-двигательной системы. Наблюдать за строением скелета человека.
7.
Привычки.
Способствовать анализу своих привычек.
8.
Кожа. Болезни кожи. Паразиты.
Выявить функции кожи (в группах). Уточнить правила гигиены кожи.
9.
Как вести себя в автобусе.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
10.
Дружба.
Поговорить о дружбе. Рассмотреть дружбу и влияние друзей.
11.
Пищеварительная система. Гигиена питания.
Познакомить с пищеварительной системой человека. Выявить потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека.
12.
Краткие сведения о пожарной охране. Тренировочная эвакуация.
Обобщить знания детей о правилах противопожарной безопасности в быту.
13.
Когда ты станешь водителем.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
14.
Учусь сопротивляться давлению.
Обсудить давление и способы сопротивления давлению.
15.
Органы дыхания. Профилактика простудных заболеваний.
Познакомить с дыхательной системой. Выделить органы дыхательной системы и выяснить их функции.
16.
Причины возникновения пожаров. Первичные средства пожаротушения.
Учить соблюдать правила пожарной безопасности. Обучать действиям при возникновении пожара.
17.
Дорожно –транспортные происшествия.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
18.
Система кровообращения.
Познакомить с системой кровообращения человека. Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях. Работа в группах.
19.
Учусь говорить «нет».
Научить отказывать в опасных ситуациях.
20.
Дорожные знаки.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения на дороге и следовать им.
21.
Береги свои глаза.
Познакомить с органами зрения. Преобразовать извлеченную информацию и составить правила сохранения зрения.
22.
Улица полна происшествий.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
23.
Железнодорожный переезд.
Повторить правила дорожного движения на железнодорожных переездах.
24.
И снова алкоголь.
Повторить информацию об алкоголе и его рекламе.
25.
«Правил дорожных на свете не мало».
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
26.
Алкоголь в компании.
Познакомить с распространенными мотивами и последствиями употребления алкоголя в компании.
27.
Использование грубых слов. Клички. Ненормативная лексика.
Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.
Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценивать как хорошие или плохие.
28.
Табакокурение. Заболевания курильщиков. Пассивные курильщики. Профилактика и борьба с курением.
Показать вредное влияние табачного дыма на организм. Дать информацию о вреде пассивного курения. Показать последствия курения на организм.
29.
Основные виды травм и первая помощь при них.
Добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенных учителем словарях и энциклопедиях.
30.
Наркотики. Наркотическая зависимость. Заболевания наркоманов.
Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельно выводы. Беседа с медицинским работником.
31.
Обязанности велосипедистов.
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
32.
Ответственность за нарушение.
Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить, как хорошие или плохие.
Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценивать, как хорошие или плохие.
33.
Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
34.
Техника безопасности на летних каникулах.
Интеллектуальная игра. Работа в группах. Создать стенгазету для класса.
