Математика
Тема "Сложение двузначных чисел и "круглых" десятков.
Цели:
1). Образовательные:
- проверить результат изучаемой темы
- совершенствовать табличные навыки и умения сравнивать двузначные числа и записывать их в виде суммы разрядных слагаемых.
- обобщить способ действия при сложении двузначных чисел и «круглых» десятков
2). Развивающие:
- формирование навыков логического мышления (синтез, анализ, сравнение, наблюдение), памяти, внимания.
- формирование навыков познавательной деятельности.
3). Воспитательные:
- воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.
- формирование навыка дискуссии;
- воспитание интереса к предмету;
- формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся.
Педагогические технологии:
- личностно – ориентированного обучения;
- объяснительно – иллюстративного обучения;
- словесной продуктивной и творческой деятельности;
- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);
Ожидаемые результаты:
Тип урока: урок закрепление. Урок в лесной школе.
Ход урока
1.Психологический настрой учащихся. Организационный момент.
-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу.
-Что необходимо нам для успешной работы на уроке?
(Мы должны внимательно слушать учителя, думать и правильно отвечать на вопросы)
-Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.
- Ребята, сегодня мы проведём урок в лесной школе. (Дети в костюмах и масках зверей). Над доской вывеска «Лесная школа».
(1 слайд) Урок в лесной школе.
2. Мотивация.
На старой иве, на заре
Появилось- объявление:
Звери и птицы,- В школу учиться!
Учиться читать, учиться считать!
Ворон всех приветливо встречает,
И учиться приглашает,
Мы собрались с вами в класс
-И я продолжаю рассказ свой для вас.(2 слайд)
- Чтобы урок прошёл в тёплой атмосфере, я раздам вам «солнышки», вы будете раскрашивать лучики.
( Уч-кам раздаётся «Солнышко»для самооценки каждого этапа)
Лучики раскрашивают карандашом: красным или оранжевый или жёлтым)
· 3.Актуализация полученных знаний. Повторение изученного материала, необходимого для работы по теме урока.
· I. Устный счёт.
· Медведь в подарок сыну
· Сделал счётную машину
· К сожалению, она недостаточно точна
· Ну,а мы, ребята, дружно посчитаем всё и устно.
· Важен точный результат медвежонок будет рад.(Слайд медвежонок)
· (Для каждого ряда я назначаю консультанта, которые будут проверять ваши ответы) Медвежонок достаёт из корзины задания для устного счёта.
· --5+5 4+2 8-2 7-5 9-3 4+6 10-7 3+6 9-7 6-5
--Найдите сумму 5 и2, разность 6и 4, уменьшите 10на 3, увеличьте 2на8
· --Какое число содержит 1дес.6ед., 7дес. 6ед.,6дес.1ед.,
· - Как вы оценили бы сейчас свою работу? Раскрасьте лучик 1.
II. Работа по карточкам. Взаимопроверка . Отгадаем , что же за зверёк прячется
Много знаем мы зверей:
Волк, медведь, лиса, хорёк,
Наш же маленький зверёк
Запасает только впрок.
Вы примерчики решите
И зверюшку назовите. Решение примеров, взаимопроверка.
- У вас примеры разные, а вот ответы схожи . Ответ поможет отгадать кто же играет с нами в прятки.
Б-80 е-10 л-20 к-50 а -60
Карточка 1 Карточка 2
Карточка 3
50+30 80Б
70+10 80
60 +20 80
90-80 10Е
60-50 10
70-60 10
60-40 20 Л
90-70 20
90-70 20
10+40 50 К
20+ 30 50
40+10 50
30 + 30 60 А
50+ 10 60
20+40 60
Самооценка «Солнышко» ,раскрашивается лучик 2.
-Ребята вы угадали! Это белка. Она предлагает поиграть.
III .Игра «Помоги белке!» Учен-к получает по грибочку или цветочку с примером и прикрепляет на число
ГРИБЫ и ЦВЕТЫ РАЗЛОЖИТЬ В КОРЗИНУ С ПРАВИЛЬНЫМ ОТВЕТОМ
80 70 90
------------------------ --------------------------- ------------------------------
В конце слайд собранные цветы и грибы
НА ДОСКЕ НАРИСОВАНА ВЕТКА ДЕРЕВА НЕОБХОДИМО ПОВЕСИТЬ ЯБЛОКИ, РЕШИА
Самооценка солнышко Лучик 3
Физкультминутка
Поработали ,ребятки , а теперь все на зарядку!
Тихо встаньте, улыбнитесь, все в зверюшек превратитесь.
Сколько в класс пришло зверей! Не узнать мне их теперь!
Кто зайчишка, Кто лисичка, кто медведь, кто кот, Кто птичка ?
Веселее в пляс пускайтесь, все танцуйте на стесняйтесь!
Вправо, влево повернись, Наклонись и поднимись,
Лапки вверх и лапки вбок. И на месте прыг да скок!
А теперь бежим в припрыжку.
Молодцы , вы ребятишки. Замедляем тихо шаг и на месте стой! Вот так.
А теперь мы сядем дружно поработать ещё нужно! Музыка
IV. Составление задачIвариант- работа с корзинками, II- работа с яблоками
-Сколько грибов в 1 корзине, 2, в трёх, 3 -х?
- Сколько яблок? Красных, жёлтых?
Сколько цветов, грибов?
-Придумайте свои вопросы?
Работа в тетради I в.- записывает задачу о грибах и цветах, II в. – о яблоках. Нарисовать круги и записать выражения.
Солнышко. Лучик 4
V. Задания на внимание ( Слайд. Однозначные и двузначные числа, что изменилось?)
Запись в тетради в порядке возрастания, убывания.
Слайд -даётся картинка, на которой предметы из геометрических фигур.
Солнышко. Лучик 5
Итог. Рефлексия – «обращение назад»; осмысление собственных действий (самонаблюдение, размышление)
В течение урока вы раскрашивали лучики , а теперь подведём итог нашего урока и вы дорисуете солнышку мордашку (Слайд мордашек грустная, весёлая..)
Спасибо за старание,
Ведь главное – желание,
А навыки и знание
С годами к вам придут.
Прозвенел звонок с урока -
Поиграть пришла пора.
Что узнали на уроке,
Не забывайте никогда!
(В течение урока собирались лучи к солнцу.)
Слайд Солнышко.
-На память о «Лесной школе» дети получают сюрпризы.
