по ФГОС по программе «Школа России»
Составила : учитель 1 категории
Кокурина Марина Борисовна
МБОУ «Краснодолинская СОШ»
Тип: Закрепление и обобщение пройденного.
Форма урока: Урок – праздник.
Проблема:
*как оживить азбуку?
*на какую букву нет названия ни одного животного?
*в каком порядке разместятся животные в азбуке?
Цель урока:
*в игровой форме обобщить знания обучающихся о звуках и буквах русского языка
*защита проекта «Живая азбука»
Задачи:
Предметные:
*читать по слогам и целыми словами:
*знать алфавит, называть буквы по порядку;
*объяснять, какие звуки они обозначают.
Метапредметные:
*определять учебную задачу урока, планировать её выполнение, оценивать результат своего труда;
*выполнять творческие и поисковые задания, оценивать результат своего труда.
Личностные:
*проявлять интерес к обучению;
*осваивать роль ученика, взаимодействовать с учителем и одноклассниками;
*стремиться овладеть различными видами учебных действий.
Ресурсы и оборудование:
Учебник «Русская Азбука» Горецкий В.Г, учебник «Литературное чтение 1 класс» Климанова Л.Ф., презентация «Прощай, Азбука», компьютер, мультимедиа.
Слайд 1,2,3. Звучит песня «Здравствуй 1 класс»
Учитель:
Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок-праздник. Мы прощаемся с первой нашей книгой – Азбукой.
Слайд 4. (Чтение стихотворения учителем).
Ученик 1.
Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали,
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
Ученик 2.(держит в руках «Азбуку»)
Я с этой книжкой в первый раз
Пришёл в свой первый, светлый класс,
Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил.
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»
Ученик 3.(слайд 5, 6)
Как хорошо уметь читать !
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку просить:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну прочитай ещё страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять и прочитать!
Песня «Азбука».
Учитель.
Все буквы в алфавите стоят на своих местах. Давайте назовём буквы. (слайд 7)
(Дети называют буквы алфавита)
- Какая буква на первом месте? (А)
- Какая буква на последнем? (Я)
- Почему буква я последняя в алфавите? Послушайте как интересно отвечает на этот вопрос С.Я.Маршак.
А эта буква оттого считается последней,
Что ты себя же самого
Не ставишь в ряд последний.
Не могут ждать у нас в стране
Почёта, славы, чести
Те, у которых «я», да «мне»
Стоят на первом месте.
Народ толково и не зря
Расставил буквы букваря.
Азбука познакомила нас не только с буквами, научила нас читать и писать. Её страницы учили нас быть дружными, воспитанными учениками, умеющими выполнять школьные правила.
Сегодня мы должны проститься с «Азбукой» и познакомиться с новыми книгами, подружиться с ними. Для этого мы совершим путешествие из г.Азбуки в г. Книжинск(Слайд 8).На чём мы отправимся в путешествие вы узнаете отгадав загадку.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок. (Поезд)
Рассаживайтесь в купе, наш поезд отправляется.(слайд 9)
Мы прибыли на первую станцию «Живая Азбука»(слайд 10) На этой станции мы завершаем работу над проектом «Живая азбука».
- Почему мы нашу азбуку назвали живой?
- В кого мы превращали буквы?
- Сколько букв в алфавите?
- На какие группы делятся буквы?
- Сколько гласных букв?
- Сколько гласных звуков?
- Сколько согласных букв?
- Какие буквы не имеют звуков?
Ребята вы подбирали на каждую букву алфавита название животного, учили стихи , делали буквы из разного материала, оформляли страничку для «Живой азбуки».
Ну-ка буквы, стройтесь в ряд! Все сейчас заговорят!
Ученик.
Гласные тянутся песенкой звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребёнка,
Но не желают свистеть и ворчать.
(Выходят гласные буквы с оформленной страницей и рассказывают стихи).
Слайд 11 – буква А
Аист свил гнездо на крыше,
Он живёт теперь всех выше.
Украшает аист дом,
Мы заботимся о нём.
Слайд 12 – буква О
Погоняемый кнутом,
Мчится в упряжи, потом
Травку щиплет каждый день
Стройный северный олень.
Слайд 13 – буква У.
Утка важно, в перевалку,
Обошла кирпич и палку.
И сказала нам: «Кря-кря,
Не хожу по палкам зря».
Слайд 14 – буква Э
С буквой «Э» решим проблему:
Есть домашний страус эму.
Говорят, что эти птички
Хорошо несут яички!
Слайд 15 – буква Я.
У ягуара злобный взгляд,
Как огни глаза горят.
Он хвостом сердито бьёт,
Он охотиться идёт.
Слайд 16 – буква Е.
А енот живёт в лесу,
Булку я ему несу.
Он возьмёт и убежит,
Только кустик задрожит.
Слайд 17 - буква Ю.
Появляется юрок,
Начинается урок:
- Прочитаю я сейчас
Эту азбуку для вас!
Слайд 18 – буква И.
Он себя, хоть не летает,
Важной птицею считает,
Но красавцу все вокруг
Говорят, что он индюк.
Слайд 19 – буква Ё.
Ёжик встретился в саду,
Ищет он себе еду.
Перед ёжиком не трушу:
Дам и яблоко, и грушу.
Учитель:
- Ну-ка, гласные, встаньте в пары! (а – я, о – ё, у – ю, е – э, ы – и)
Вот вам буквы. Попробуйте, ребята, составить слова! Что не получается! А почему? Не хватает согласных! Давайте пригласим и эти буквы. (Входят согласные)
Ученик.
А согласные … согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть
Даже фыркать и шипеть.
Слайд 20 - буква Б
Вышел пруд из берегов
Распугав всех рыбаков
В воду прыгнул и плывёт
Неуклюжий бегемот.
Слайд 21 - буква В
В сказках он всегда злодей,
Нападает на людей
И в козлятах знает толк
Ненасытный серый волк.
Слайд 22 - буква Г.
Как у бабушки Маруси
Громче всех гогочут гуси,
Говорят соседи ей:
- Успокой своих гусей!
Слайд 23 - буква Д
Дятла я в саду найду.
Что он делает в саду?
Короедов он достанет,
И деревьям лучше станет.
Слайд 24 - буква Ж
В жаркой Африке гуляет,
Длинной шеей удивляет,
Сам высокий, будто шкаф,
Жёлтый в пятнышках жираф.
Слайд 25 - буква З
Вот цветущая лужайка,
По лужайке скачет зайка!
Скачет зайка до пенька
До зелёного дубка!
Слайд 26 - буква К
В речке плавает бревно,
Очень хочет есть оно.
Пасть зелёную открыл
Злой зелёный крокодил.
Слайд 27 - буква Л
У соседской, у лошадки
На боках щетинки гладки.
Наш сосед такой лихач:
Он на ней несётся вскачь!
Слайд 28 - буква М
Медвежонок в чаще рос,
Не любил он пчёл и ос.
Почему? Да потому:
Мёд мешали есть ему!
Слайд 29 - буква Н
Есть и нутрия у нас,
Про неё такой рассказ:
Щёрстку чистит, зубки точит
И всегда купаться хочет!
Слайд 30 - буква П
Про полёты позабыл,
Крылья в ласты превратил,
Рыбку ловит среди льдин
Антарктический пингвин.
Слайд 31 - буква Р
Рысь на дереве сидит,
Сверху рысь на нас глядит.
Хоть на кошку рысь похожа,
Но глядит намного строже.
Слайд 32 - буква С
Уши у него смешные,
Ноги толстые ,большие,
Хоботом гордиться он,
Добродушный, мудрый слон.
Слайд 33 - буква Т
Он почти что царь зверей
(Близкий родственник царей)
Когти точит не для игр
Полосатый хищник тигр.
Слайд 34 - буква Ф
Разноцветный петушок,
Серой курочки дружок,
Там, где травка, где бурьян
Ищет зёрнышки фазан.
Слайд 35 - буква Х
Хомячки у нас живут,
Сыр и яблочки грызут.
А ещё они хотят
Подарить нам хомячат!
Слайд 36 - буква Ц
В ледяной воде болота
Целый вечер бродит кто-то,
И не холодно ни капли
Долговязой грустной цапле.
Слайд 37 - буква Ч
Может плавать в океане,
Может ползать по саванне,
Панцирь в клетку, как рубаха…
Кто же это! Черепаха.
Слайд 38 - буква Ш
Шмель не птица и не зверь,
Но и шмель не плох поверь!
Он по садику летает
И цветочки опыляет.
Слайд 39 - буква Щ
И щегол у нас живёт,
По утрам и он поёт.
И они вдвоём с чижом
Наполняют песней дом.
Учитель:
- Согласные, найдите свои пары!(б – п, в – ф, г – к, д – т, з – с, ж – ш)
А вы почему не в парах? (обращается к остальным буквам)
Буквы:
- Мы только звонкие! Мы только глухие!
Буквы уходят, появляются Ь и Ъ.
Учитель:
- А вы почему такие грустные?
Буквы ь и ъ:
- Вы про нас забыли!
Учитель:
- Мы исправим ошибку. А что вы про себя расскажите?
Твёрдый знак:
Знак я осень твёрдый, оттого и гордый.
Буквы в слове разделяю,
Только жаль меня теряют!
Мягкий знак:
Я – мягкий знак
Меня найдёшь
И в слове льёт,
И в слове дождь.
Учитель:
- Скажите, ребята, на какие буквы вы не смогли подобрать названия животных? (ы, ь, ъ, й)
- Если с этих букв не начинаются названия животных, может быть, эти буквы совсем не нужны? (Нужны)
- А зачем, для чего?(Без этих букв не могут обойтись многие животные: лось, попугай, олень)
- Как нужно относиться к животным?
Мы создадим свою собственную книгу «Живая азбука», в которой будут странички с буквами, которые вы сделали.
А сейчас отправляемся на станцию «Весёлая», где немного отдохнём.
Слайд 41, 42 - физкультминутка «Чунга-чанга»
Слайд 43
Отправляемся на станцию «Буковкино». Посмотрим, как вы хорошо знаете буквы.
Отгадайте, о какой букве я прочитаю стихотворение.
Слайд 44-45.
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек? – Три.
А какая буква? (И)
Слайд 46 – 47.
Вот буква вроде шалаша,
Не правда ль, буква хороша!
И хоть она проста на вид,
Но начинает алфавит.(А)
Слайд 48 – 49.
Отвечайте, кто знаток:
Это, что за молоток.(Т)
Слайд 50 – 51.
Села мышка в уголок,
Съела бублика кусок.(С)
А теперь давайте поиграем в игру «Буква заблудилась»
Неизвестно, как случилось, только буква заблудилась.
Заскочила в чей-то дом, и хозяйничает в нём.
Но едва туда вошла буква – озорница,
Очень страшные дела начали твориться.
Слайд 52.
Жучка будку не доела,
Неохота, надоело. (будку – булку)
Жил в саду один чудак,
Разводил в саду он лак. (Лак – мак)
Слайд 53.
На поляночке весной
Вырос зуб молодой. (зуб – дуб)
Усатый кит сидит на печке,
Выбрав тёплое местечко. (кит – кот)
Молодцы, справились с заданием.
Я несла для вас слова, но вот беда по дороге слова рассыпались. Ребята, вы поможете из букв собрать слова?
Слайд 54.
Назови слово – учебник.
Слайд 55.
Назови слово – телевизор.
Слайд 56.
Назови слово – портфель.
Слайд 57.
Назови слово – карандаш.
Молодцы, хорошо потрудились. А сейчас отправляемся на станцию «Сказкино».
Слайд 58.
Но прежде, чем начать выполнять задания, давайте отдохнём.
Слайд 59 – физкультминутка «Две руки».
В мире много сказок грустных и смешных. И прожить на свете нам нельзя без них. Все дети и многие взрослые любят сказки. А хорошо ли вы знаете сказки? Сейчас мы это и проверим.
Отгадайте название сказки.
1. Сидит в корзине девочка у Мишки за спиной.
Он сам, того не ведая несёт её домой. (Маша и медведь.)
2. А теперь про чей-то дом разговор мы заведём.
В нём богатая хозяйка припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно, этот дом сгорел дотла. (Кошкин дом)
3. Перед волком не дрожал, от медведя убежал,
А лисице на зубок, всё ж попался …(Колобок).
4. Колотил да колотил по тарелке носом,
Ничего не проглотил и остался с носом. (Лиса и журавль).
- Вы правильно назвали сказки. Попробуйте так же правильно назвать героев сказок. Я буду называть первую часть имени, а вы называйте вторую.
Кощей … бессмертный
Василиса … Прекрасная
Братец … Иванушка
Сестрица … Алёнушка
Змей … Горыныч
Баба … Яга
Мальчик … с пальчик
Финист … Ясный сокол
Крошечка … Хаврошечка
И эта станция осталась позади. Мы отправляемся дальше. Поезд прибывает на станцию «Поздравительная».
Слайд 60.
Учитель:
Азбуку прочли до корки
Всем по чтению пятёрки.
Одолели вы науку медленного чтения
И теперь вам выдают диплом за обучение
В том, что Азбуку прочли,
Полный курс наук прошли.
И теперь без передышки
Читайте вы любые книжки.
Ученик 1.
Потрудились мы немало,
Много слов мы прочитали,
Позади нелёгкий труд,
Впереди нас книги ждут.
Ученик 2.
Сегодня праздник необычный:
Спасибо, Азбука, тебе.
Ты столько знаний подарила,
Мы будем помнить о тебе.
Ученик 3.
До свидания, учебник!
А на следующий год
Ты других читать научишь,
Тех, кто в первый класс придёт.
Учитель:
Дорогие ребята, я с удовольствием вручу вам дипломы .Мы прошли весь путь. Справились со всеми трудностями и достигли конца путешествия. Мы прибыли в г. Книжинск. (Слайд 61)
(Вручение дипломов.)
Слайд 62.
Ребята, впереди вас ждёт много интересных книг, а на уроке чтения мы будем читать книгу «Литературное чтение».(Знакомство с учебником)
- Понравилось ли вам наше путешествие?
- Что особенно запомнилось?
- Что было трудно?
