Внеурочное занятие во 2 классе
на тему: «Мы и наши имена...»
в рамках программы по внеурочной деятельности «Моя семья»
.
Цели занятия:
Пробуждать познавательный интерес к истории своей семьи, ее обычаям и традициям. Научить ребят ценить такие качества как дружба, трудолюбие, взаимопомощь.
Задачи:
сообщить детям начальные сведения об именах, структуре имени, составе русского имени;
показать функцию имен в обществе;
познакомить обучающихся с этикетом знакомства;
совершенствовать культуру общения со взрослыми и сверстниками.
Формируемые универсальные учебные действия:
-Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).
-поиск и выделение информации;
- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
- синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
- построение логической цепи рассуждений;
- выдвижение гипотез и их обоснование.
-Планирование
-Постановка вопросов
-Разрешение конфликтов
-Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).
-Прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).
-Оценка
Участники: обучающиеся 2 класса
Ход занятия.
Учитель:
-Дорогие ребята! Сегодня мы побеседуем об именах. У каждого из вас есть имя. А зачем оно вам нужно? Зачем люди дают друг другу имена?
-Правильно, чтобы отличать одного человека от другого. Как бы мы обращались друг к другу, если бы не имя. Я вот слышала как иногда вы кричите друг другу: “Эй, ты, иди-ка сюда!”
-Культурно ли так обращаться к сверстникам?
-А вы отзываетесь, когда вас так зовут?
Действительно, это некультурно и не надо отзываться, если кто-то зовет вас таким образом. Это обидно и оскорбительно и очень невежливо. Но могут произойти и такие случаи, когда вы захотите к кому-то обратиться, а имени не знаете. Как вы поступите в этом случае?
Дети:
-Надо спросить имя, познакомиться.
Учитель:
А вы умеете знакомиться? Сейчас мы это проверим. Давайте немного поиграем. Представьте себе, что вы не знаете друг друга и очень хотите узнать имя. Как вы это сделаете?
(Разыгрываем ситуации)
Учитель:
А теперь порассуждаем, какие ошибки вы допустили во время знакомства.
Во- первых, если вы хотите показать свое желание познакомиться, то надо улыбнуться человеку, сделать жест головой или рукой, подчеркивающий это желание.
Во- вторых, имя называют не совсем так.
Кто подскажет, как правильно назвать себя?
Дети:
-Александр, Владимир…
Учитель:
И в-третьих, после знакомства обязательно нужно сказать: «Очень приятно было с тобой (с вами ) познакомиться » Или просто : « Очень приятно.»
Давайте попробуем разыграть ситуацию знакомства еще раз, но уже без ошибок.
-Итак, ребята, имя мы узнали. Но у меня для вас есть еще одна загадка. Послушайте стихотворение «Сколько имен у подружки у Оли?» и скажите сколько же у нее имен в действительности.
Сколько имен у подружки у Оли?
Как бы, друзья не запутаться тут.
Ольга зовут эту девочку в школе,
Олечкой папа и мама зовут.
Олюшкой тетя ее называет.
«Олька!» - кричит озорник во дворе
Кто же, скажите-ка мне, посчитает,
Сколько имен у подружки моей?
Учитель:
-Правильно, ребята, имя у нее одно, а другие формы- это варианты имени. Официальный вариант, полное имя какое?
Дети:
-Ольга.
Учитель:
Верно, так называют девочку в школе или в другой официальной обстановке, А почему мама и папа называют ее Олечкой?
-Да, это ласкательные формы. Вспомните, как называют вас родители, бабушки и дедушки?
-А почему озорник во дворе кричит Олька? Это культурно?
-А вы называете друг друга Петькой и Танькой?
Думаю, что нет. Ведь если так обращаться к человеку, то все сразу поймут, что вы невоспитанный человек.
-Итак, ребята, вы узнали, что бывают полные и неполные формы одного и того же имени.
На доске записаны формы имен. Вам необходимо назвать к определенному имени противоположную форму.
Полная форма имени:
Екатерина-...
Людмила-...
Елена-...
Неполная форма имени:
Яша, Яшенька-...
Тема, Темочка-...
Коля
Учитель:
-Много мы узнали об имени. Но как быть, если у людей одинаковые имена? Как в этом случае различать людей?
Дети:
-По фамилии.
Учитель:
-Верно, в русское имя входит не только имя, но и фамилия. А чем фамилия отличается от имени?
-Фамилия-это семейное имя, оно объединяет родственников.
Давайте еще раз вернемся к этикету знакомства. Не всегда бывает достаточно назвать только имя. Если вы хотите, чтобы вас отличали от других Саш, Тань и Вань, то назовите не только имя, но еще и фамилию.
А теперь я хочу познакомить вас еще с одной формой русского этикета- знакомство через посредника. Посредником называют человека, который знает двух других незнакомых между собой людей и представляет их дуг другу.
(Вызываются 3 человека к доске и разыгрывается учебная ситуация знакомства посредством собеседника)
-Не забывайте, что выражение лица у всех должно быт доброжелательным, знакомьтесь с улыбкой и пожав друг другу руку, не забудьте сказать, что вам было очень приятно познакомиться.
-Я вижу, ребята, что вы уже усвоили этикет знакомства и теперь у вас не будет трудностей, когда вы захотите узнать чье-то имя.
-А теперь подумайте, у русского имени только две части или есть еще какая-то часть?
-Совершенно верно у русского человека есть еще и отчество.
Кто знает почему отчество так называют?
От какого слова оно образовалось?
-От слова отец. Это имя отца, включенное в ваше полное имя.
А теперь пусть каждый назовет свое имя полностью.
Учитель:
-Ребята, а почему вы улыбаетесь, когда называете свое полное имя?
-Называют ли детей по имени отчеству?
-А кого называют только по имени отчеству? Почему?
-На этом наше занятие подошло к концу.
Я надеюсь, что когда вы вырастите, то будете достойными и уважаемыми людьми и к вам будут тоже обращаться по имени отчеству.
Рефлексия.
-Что больше всего понравилось на занятии?
-Чьим бы успехам вы сегодня порадовались?
-За что вы себя похвалите?
-Пригодятся ли полученные сегодня знания в вашей жизни?
Планируемый результат:
-Обучающиеся получат начальные сведения об именах, структуре имени, составе русского имени;
-Совершенствуют культуру общения со взрослыми и сверстниками.
