Конспект урока по окружающему миру Красная книга.

Конспект урока по окружающему миру

Тема урока: Охрана природы.

Оборудование: Компьютер, презентация, учебник «Перспектива» 1 класса, рабочая тетрадь, жетоны.

Цель урока: Формировать у учащихся представления о Красной книге, ее задаче.

Задачи урока:

Предметные:

-дать учащимся представление о Красной книге России.

- расширить и углубить знания детей о животных и растениях Красной книги.

Метапредметные:

Личностные:

- Воспитывать любовь и уважение к природе.

- Осознавать необходимость бережного отношения к природе.

Регулятивные:

- Развивать умения осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель

Познавательные:

- Уважительно относиться к красоте природы своего края.

Коммуникативные:

• формировать умение высказывать собственную точку зрения, организовывать совместную деятельность, развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.

Ход урока

-Ребята, кто загрязняет природу?(человек)

- А как он ее загрязняет?

-Ребята от чего нужно охранять природу? Верно.

- Ребята, скажите мне, как нужно охранять природу? Что мы с вами для этого можем сделать?

Ребята, сейчас я вам предлагаю некоторые жизненный ситуации, вы внимательно послушайте и скажите, как бы вы поступили, в каждой из этих ситуаций?

1.Ты нашёл на поляне очень красивый цветок, как ты поступишь?

а) Посмотрю на него, и пройдусь по нему, что бы никто не видел

б) осторожно срежу и поставлю в красивую вазу +

2. Ты нашёл гнездо с птенцом, что ты сделаешь?

а) покормлю птенца+

б) возьму птенца к себе домой

в) буду наблюдать издали

3.После отдыха на природе у вас осталось много пустых банок, кульков. Как вы поступите с ними?

а)Отнёс бы в кусты ,чтобы никто не видел

б)взял бы с собой, чтобы выбросить в городе в мусорный ящик.+

Верно, молодцы ребята!

От браконьерства, от вырубки лесов, от загрязнения воды, от вытаптывания цветов и грибов, от убивания животных.)

Мы можем

сажать растения, не мусорить, подкармливать птиц .

Отвечают

Подведение к теме

Сегодня у нас с вами на уроке будет очень интересная тема, но, чтобы ее узнать я предлагаю вам прослушать загадку:

Не куст, а с листочками,

 Не рубашка, а сшита,

 Не человек, а рассказывает. Что это? (Книга)

Сегодня мы будем говорить не о совсем обычной книге. Цвет переплёта у неё – красный.

 -Как называется эта книга?

- Как вы думаете, какой будет тема нашего сегодняшнего урока?

Тема нашего урока звучит так: «Красная книга России».(тему пишу на доске и вывожу на экран)

Слушаю загадку

Книга

Красная книга

Красная книга России

Планирование

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с Красной книгой и с некоторыми животными и растениями, занесенными в эту книгу.

Слушают

Изучение нового материала

-Ребята, знаете ли вы, что такое Красная книга?

Ребята, Красная книга- это книга, в которую записаны редкие, исчезающие растения и животные.

-Ребята, а как вы думаете, почему книга названа Красной? Что значит этот красный цвет?

Красный цвет ребята, это цвет опасности, беды, запрета.

Ребята, каждый день на земле исчезают десятки представителей различных птиц, животных, насекомых и растений. Один из способов борьбы за их сохранение – это охрана, исчезающих видов.

Ребята, люди создали Красную книгу для сохранения разнообразия организмов нашей планеты. Красная книга состоит из двух томов: 1том «Животные»; 2 том «Растения».

В каждой стране есть своя Красная книга, а также есть международная Красная книга, которая появилась в 1963 году.

Ребята, посмотрите на экран . Как вы думаете что это? Это та самая Красная книга России. Обратите внимание, какая она огромная. Именно в эту книгу внесены те растения и животные, которые нуждаются в особой охране. И сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми из них.

-Ребята, скажите из сколько томов состоит Красная книга?

О чем рассказывает нам первый том книги? О чем рассказывает второй том книги?

Ребята, вам было задано домашние задание, подготовить сообщения, о некоторых растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Учащиеся выходят к доске и рассказывают о Амурском тигре, о Зубре, о Женьшени. При этом обращаю внимание детей на экран, чтобы рассмотреть, как выглядят растения и животные.

Амурский тигр - Одной из основных причин исчезновения амурских тигров стало уничтожение природных место обитаний и подрыв кормовой базы. Этим крупным хищникам нужны довольно обширные охотничьи территории - около 100 км2 на одного зверя. Другим важным фактором является браконьерство. Это один из самых больших наземных хищников нашей планеты. Ест тигр довольно много: до 30 - 40 килограммов за один прием.

Зубр - Причинами уменьшения численности зубров являются рост браконьерства, уменьшение кормовой базы. Часть из них содержится в зоопарках, но большинство зверей выпущено в природные охраняемые места обитания, наиболее крупным из которых является национальный заповедник.  Сейчас в мире насчитывается более 3000 экземпляров. 

Женьшень - ценнейшее лекарственное растение. Негативное влияние оказывают также лесные пожары, вырубка лесов, нарушение лесной подстилки, низкая семенная продуктивность вида, а также медленное развитие сеянцев в первые годы жизни.

Ребята, посмотрите на экран перед вами Белый Журавль. Давайте с вами откроем учебник на стр и почитаем про себя, что рассказывает учебник о этой красивой птице. Так же я вам хочу сказать, что эти птицы не выносят соседства проезжих дорог и появления человека вблизи от гнездовий. Они немедленно покидают гнезда и больше не возвращаются к ним.

-Ребята, посмотрите на экран, перед вами изображение птицы. Знаете, как она называется?

Белая чайка - небольшая приполярная птица семейства  [link] Слушают