Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Видновская средняя общеобразовательная школа №5
с углубленным изучением отдельных предметов»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Видновская
СОШ №5 с УИОП» __________________ Наймушина Н. Е.
28 августа 2016 года
Рабочая программа по окружающему миру
(базовый уровень)
2 «Г» класс
Составитель:
Крылова Наталья Владимировна
учитель начальных классов
стаж работы 1 год
2016 год
Рабочая программа по окружающему миру для 2 «Г» класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы общеобразовательной системы «Школа России» «Окружающий мир. Мир вокруг нас» (1-4) автор А. А. Плешаков ( М., «Просвещение» 2015). Программа составлена из расчета 2 часа в неделю 68 часов в год и обеспечена учебно-методическим комплектом для 2 класса: А. А. Плешаков. Учебник «Окружающий мир» 2 класс, часть 1,2,. Издательство: М., «Просвещение», 2015 год; Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» (автор А. А. Плешаков) Издательство: М., «Просвещение», 2015 год; Тесты к учебнику «Окружающий мир» (авторы А. А. Плешаков). Издательство М., «Просвещение» 2015 г.
Программа соответствует миссии школы: «Учить, развивая и развиваясь» целям и задачам МБОУ «Видновская СОШ № 5 с УИОП» содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе начального общего образования. Она включает все темы, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования по окружающему миру, и полностью соответствует авторской программе учебного курса. На всех уроках используется учебно-лабораторное оборудование.
Цели и задачи данной программы достигаются путём проведения различных видов уроков. Контроль осуществляется в виде контрольных тестов и проектных работ.
Изучение курса «Окружающий мир: Мир вокруг нас» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
— формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;
— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.
Основными задачами реализации содержания курса являются:
1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Специфика курса «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.
Планируемые результаты изучаемого предмета
В результате изучения окружающего мира обучающиеся 2класса научатся:
- распознавать неживую и живую природу; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животных диких и домашних; насекомых, рыб. Птиц, зверей; основные признаки времён года; некоторые охраняемые растения и животных своей местности;
- правилам поведения в природе;
- называть свой адрес в мире и в своём населенном пункте;
- называть виды транспорта; наиболее распространенные профессии;
- распознавать и называть строение тела человека; правила личной гигиены; особенности охраны здоровья в разные времена года; правила безопасного поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;
- называть имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; о культуре поведения в общественных местах;
- называть основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; понятия «холм», «овраг», «гора»; разнообразие водоёмов, части реки; названия нашей страны и её столицы, некоторых других городов России; названия нескольких стран мира- различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой живой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по несколько представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя, выполнять правила поведения в природе;
- различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью села, трудом людей под руководством учителя.
- выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;
- использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;
- определять основные стороны горизонта с помощью компаса.
- проводить наблюдения и ставить опыты;
- измерять температуру воздуха, воды, тела человека;
- определять объекты природы с помощью атласа-определителя;
- сравнивать объекты природы, делить их на группы;
- ухаживать за комнатными растениями и животными живого уголка;
- находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;
- соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки;
- различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь;
- прослеживать производственные цепочки, изображать их с помощью моделей;
- узнавать различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение;
- различать виды транспорта;
- приводить примеры учреждений культуры и образования;
- определять профессии людей по фотографиям и описаниям, находить взаимосвязи между трудом людей различных профессий;
- различать внешнее и внутреннее строение тела человека;
- правильно строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены;
- соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу;
- сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя дватри существенных признака.
- работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);
- ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
- преобразовывать информацию из сплошного текста в таблицу (дополнять таблицу информацией из текста);
- заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст;
- находить информацию, факты, заданные в тексте в явном виде: числовые данные, отношения и зависимости;
- определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию из двух трех шагов (на основе предложенного набора действий).
- распознавать неживую и живую природу; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животных диких и домашних; насекомых, рыб. Птиц, зверей; основные признаки времён года; некоторые охраняемые растения и животных своей местности;
- правилам поведения в природе;
- называть свой адрес в мире и в своём населенном пункте;
- называть виды транспорта; наиболее распространенные профессии;
- распознавать и называть строение тела человека; правила личной гигиены; особенности охраны здоровья в разные времена года; правила безопасного поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;
- называть имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; о культуре поведения в общественных местах;
- называть основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; понятия «холм», «овраг», «гора»; разнообразие водоёмов, части реки; названия нашей страны и её столицы, некоторых других городов России; названия нескольких стран мира.
Обучающиеся 2 класса получат возможность научиться:
- различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой живой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по несколько представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя, выполнять правила поведения в природе;
- различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью села, трудом людей под руководством учителя.
- выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;
- использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;
- определять основные стороны горизонта с помощью компаса.
Основное содержание программы
Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе начального общего образования. Она включает все темы, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования по окружающему миру и авторской программой учебного курса.
1.Где мы живём (4ч.)
Основными видами деятельности по данному разделу являются:
Со словесной (знаковой): слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с научно-познавательной литературой, выполнение заданий по разграничению понятий, отбор и сравнение материала по нескольким источникам, слушание и анализ выступлений своих товарищей.
На основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов.
С практической (опытной) :работа с раздаточным материалом.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
2.Природа (20ч)
Основными видами деятельности по данному разделу являются:
Со словесной (знаковой): слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с научно-познавательной литературой, выполнение заданий по разграничению понятий, отбор и сравнение материала по нескольким источникам, слушание и анализ выступлений своих товарищей.
На основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов.
С практической (опытной) : работа с раздаточным материалом.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
3.Жизнь города (10ч)
Основными видами деятельности по данному разделу являются:
Со словесной (знаковой): слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с научно-познавательной литературой, выполнение заданий по разграничению понятий, отбор и сравнение материала по нескольким источникам, слушание и анализ выступлений своих товарищей.
На основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов.
С практической (опытной) : работа с раздаточным материалом.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
4.Здоровье и безопасность(9ч)
Основными видами деятельности по данному разделу являются:
Со словесной (знаковой): слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с научно-познавательной литературой, выполнение заданий по разграничению понятий, отбор и сравнение материала по нескольким источникам, слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
5.Общение (7ч.)
Основными видами деятельности по данному разделу являются:
Со словесной (знаковой): слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с научно-познавательной литературой, выполнение заданий по разграничению понятий, отбор и сравнение материала по нескольким источникам, слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
6. Путешествия (18ч)
Основными видами деятельности по данному разделу являются:
Со словесной (знаковой): слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с научно-познавательной литературой, выполнение заданий по разграничению понятий, отбор и сравнение материала по нескольким источникам, слушание и анализ выступлений своих товарищей.
На основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов.
С практической (опытной) : работа с раздаточным материалом.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Календарно-тематическое планирование
Наименование разделов и тем Количество часов
Плановые сроки прохождения программы
Скорректиро-ванные сроки прохождения программы
Где мы живем 4 ч
1
Родная страна .
1
2.09 – 13.09
2
Город и село
Проект №1 «Родной город»
1
3
Природа и
рукотворный мир.
1
4
Тест №1. Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Где мы живем»
1
Природа 20 ч
5
Неживая и живая природа.
1
16.09 – 30.11.
6
Явления природы.
1
7
Что такое погода?
1
8
В гости к осени (экскурсия).
1
9
В гости к осени (урок).
1
10
Звёздное небо.
1
11
Заглянем в кладовые земли.
1
12-13
Про воздух и про воду.
2
14
Какие бывают растения.
1
15
Какие бывают животные.
1
16
Невидимые нити.
1
17
Дикорастущие и культурные растения.
1
18
Дикие и домашние животные.
1
19
Комнатные растения.
1
20
Животные живого уголка.
1
21
Про кошек и собак.
1
22
Красная книга.
1
23
Будь природе другом. Проект №2 «Красная книга»
1
24
Тест №2. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»
1
Раздел «Жизнь города и села» (10 ч)
25
Что такое экономика.
1
2.12. – 17.01.
26
Из чего что сделано.
1
27
Как построить дом.
1
28
Какой бывает транспорт
1
29
Культура и образование.
1
30
Все профессии важны. Проект №3 «Профессии»
1
31
В гости к зиме (экскурсия)
1
32
В гости к зиме.
1
33
Контрольный тест №1
1
34
Презентация проектов «Родное село», «Красная книга», «Профессии».
1
Раздел «Здоровье и безопасность» (9 ч)
35
Строение тела человека.
1
20.01. – 19.02.
36
Если хочешь быть здоров.
1
37
Берегись автомобиля!
1
38
Школа пешехода.
1
39
Домашние опасности.
1
40
Пожар.
1
41
На воде и в лесу.
1
42
Опасные незнакомцы.
1
43
Тест № 3. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».
1
Раздел «Общение» ( 7 ч)
44
Наша дружная семья.
1
20.02. – 14.03.
45
Проект №4 «Родословная».
1
46
В школе.
1
47
Правила вежливости.
1
48
Ты и твои друзья.
1
49
Мы – зрители и пассажиры.
1
50
Тест № 4. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».
1
Раздел «Путешествия» (18 ч)
51
Посмотри вокруг.
1
17.03. – 28.05
52
53
Ориентирование на местности.
2
54
Формы земной поверхности.
1
55
Водные богатства.
1
56
В гости к весне (экскурсия)
1
57
В гости к весне.
1
58
Россия на карте.
1
59
Проект №5 «Города России».
1
60
Путешествие по Москве.
1
61
Московский Кремль.
1
62
Город на Неве.
1
63
Путешествие по планете.
1
64
Путешествие по материкам.
1
65
Страны мира. Проект №6 «Страны мира»
1
66
Впереди лето.
1
67
Контрольный тест №2
1
68
Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».
1
Итого 68 часов
Согласовано:
протокол заседания ШМО
учителей начальных классов
от 28.08. 2016 г.
№ 1
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
______ /Фомичёва И. В./
28. 08.2016 г.
