| №п/п | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Элементы содержания |
Планируемые результаты
| Вид контроля. измерители | Элементы дополнит содержания | Дом Зад. | Дата проведения |
| личностные | метапредметные | предметные | план | Факт. |
| Человек, среда его обитания, безопасность человека. 5 часов |
| 1 | Город как среда обитания | 1 | Урок изучения первичного закрепления новых знаний | Особенности города (населенного пункта) как среда обитания человека | Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах | Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности | Сравнивают особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища и возможные опасные и аварийные ситуации |
| Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году | § 1.1 |
|
|
| 2 | Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища | 1 | Комбин. | Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения | Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах | Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе альтернативные, осознно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. | Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни. |
|
| § 1.2 |
|
|
| 3 | Особенности природных условий в городе | 1 | Комбин. | Географическое расположение и климат местности. Предназначение города его «профессия» | Формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде | Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения. | Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека | Решение ситуационных задач | | § 1.3 |
|
|
| 4 | Взаимоотношения людей проживающих в городе и безопасность | 1 | Комбин | Типы городов и социальная среда, взаимоотношения с окружающими людьми. | Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах | Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. |
|
| § 1.4 |
|
|
| 5 | Безопасность в повседневной жизни | 1 |
| Опасные ситуации техногенного хар-ра, природного хар-ра, социального хар-ра | Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью | Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. | Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни |
|
| § 1.5 |
|
|
| Опасные ситуации техногенного характера 6 часов |
|
| 6 | Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения | 1 |
| Регулирование дорожного движения | Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах. | Характеризуют причины ДТП, организацию дорожного движения и правила безопасного поведения участников дорожного движения. | Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. |
|
| § 2.1 |
|
|
| 7 | Пешеход. Безопасность пешехода | 1 |
| Общие правила пешехода | Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах | Запоминают правила безопасного поведения на дорогах | Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей. |
|
| § 2.2 |
|
|
| 8 | Пассажир. Безопасность пассажира | 1 |
| Безопасность поведения в транспорте. Опасные ситуации в транспорте. | Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни. | Запоминают правила безопасного поведения на дорогах | Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни. |
|
| § 2.3 |
|
|
| 9 | Водитель | 1 |
| Безопасность велосипедиста | Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни. | Запоминают правила безопасного поведения на дорогах | Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни. |
|
| § 2.4 |
|
|
| 10 | Пожарная безопасность | 1 |
| Правила личной безопасности на пожаре | Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества | Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения. | Запоминают правила безопасного поведения при пожаре. |
|
| § 2.5 |
|
|
| 11 | Безопасное поведение в бытовых ситуациях | 1 |
| Безопасное обращение с электричеством, газом и компьютером | Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни. | Характеризуют права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту | Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. |
|
| § 2.6 |
|
|
| Опасные ситуации природного характера 2 часа |
|
| 12 | Погодные условия и безопасность человека | 1 |
| Погодные явления, гроза, гололед, метель | Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах. | Характеризуют основные опасные погодные условия в местах своего проживания и их последствия. Различают меры безопасного поведения в условиях опасных погодных явлений (ветер, дождь, гололед). | Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников |
|
| § 3.1 |
|
|
| 13 | Безопасность на водоемах | 1 |
| Правила поведения на водоемах. Безопасность на замерзших водоемах | Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни. | Различают состояние водоемов в различное время года. Объясняют правила поведения на водоемах. Применяют правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. | Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни. |
|
| § 3.2 |
|
|
| Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера 2 часа |
|
| 14 | Чрезвычайные ситуации природного характера | 1 |
| Личная безопасность | Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах. | Различают ЧС по причинам их возникновения. Анализируют правила возможного поведения в случае возникновения той или иной ЧС | Знание основных опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства. |
|
| § 4.1 |
|
|
| 15 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера | 1 |
| Правила поведения в опасных ситуациях. |
|
|
|
|
| § 4.2 |
|
|
| Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение 3 часа |
|
| 16 | Антиобщественное поведение и его опасность. | 1 |
| Основные виды антиобщественного поведения | Развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам | Характеризуют основные виды антиобщественного поведения и их последствия. Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения. | Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей. |
|
|
|
|
|
| 17 | Обеспечение личной безопасности дома | 1 |
| Личная безопасность дома | Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни. | Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома и на улице. Составляют правила собственного безопасного поведения дома и на улице в различных опасных ситуациях. | Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. |
|
|
|
|
|
| 18 | Обеспечение личной безопасности на улице | 1 |
| Личная безопасность на улице. | Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества | Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома и на улице. Составляют правила собственного безопасного поведения дома и на улице в различных опасных ситуациях. | Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. |
|
|
|
|
|
| Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства 4 часа |
|
| 19 | Экстремизи и терроризм: основные понятия и причины их возникновения | 1 |
| Экстремизм и терроризм | Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности. | Объясняют общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения. | Формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции |
|
|
|
|
|
| 20 | Виды экстремистской и террористической деятельности | 1 |
| Экстремизм и терроризм | Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности. | Характеризуют основные виды террористической деятельности | Знание основных опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства. |
|
|
|
|
|
| 21 | Виды террористических акций и их последствия | 1 |
| Экстремизм и терроризм | Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности. | Анализируют виды террористических актов и их характерные особенности | Знание основных опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства. |
|
|
|
|
|
| 22 | Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. | 1 |
| Экстремизм и терроризм | Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности. | Характеризуют ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение | Формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции. Понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, в том числе от экстремизма и терроризма. |
|
|
|
|
|
| Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни 3 часа. |
| 23 | О здоровом образе жизни | 1 |
| Режим дня, двигательная активность и закаливание организма, рациональное питание | Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни. | Объясняют основные положения о здоровом образе жизни | Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни. |
|
| § 6.1 |
|
|
| 24 | Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления здоровья | 1 |
| Двигательная активность. Основные физические качества. Закаливание | Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни. | Распознают виды двигательной активности и закаливания. | Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни. |
|
| § 6.2 |
|
|
| 25 | Рациональное питание. Гигиена питания | 1 |
| Питательные вещества подразделяются на шесть основных типов: углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода
| Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни. | .Характеризуют сущность рационального питания. | Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни. |
|
| § 6.3 |
|
|
| Факторы, разрушающие здоровье 2 часа. |
|
| 26 | Вредные привычки и их влияние на здоровье | 1 | Комбин. | Курение табака. Алкоголь | Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества | Объясняют пагубность влияния вредных привычек на здоровье школьника, его умственные и физические способности | Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью. |
|
| § 7.1 |
|
|
| 27 | Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек | 1 |
| Ситуационные задачи | Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества | Вырабатывают отрицательное отношение к курению и употреблению алкоголя. | Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью. |
|
| § 7.2 |
|
|
| Первая помощь и правила ее оказания 8 часов |
|
| 28 | ПМП при различных видах повреждений | 2 |
| ПМП | Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах. | Характеризуют предназначение и общие правила оказания первой помощи. | Умение оказать первую помощь пострадавшим |
|
| § 8.1 |
|
|
| 29 | Оказание ПМП при ушибах, ссадинах | 3 |
| ПМП при ушибах. ПМП при ссадинах | Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах. | Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при ушибах и ссадинах | Умение оказать первую помощь пострадавшим | Практич. занятия |
| § 8.2 |
|
|
| 30 | ПМП при отравлениях | 3 |
| Общие правила оказания мед. Помощи при отравлении никотином, угарным газом | Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах. | Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при отравлениях никотином и угарным газом. | Умение оказать первую помощь пострадавшим | Практич. занятия |
| § 8.3 |
|
|
