Ростовская область Константиновский район посёлок Стычновский
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Стычновская средняя общеобразовательная школа»
«Утверждаю» Директор МБОУ
«Стычновская СОШ»
Приказ №145 от 30.08.2016г.
_________О.В.Медведева
Рабочая программа
по основам безопасности жизнедеятельности
7 класс
Основное общее образование
1 час в неделю
Учитель: Ильина Ольга Валентиновна
Программа разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений. «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы. А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников. М- «Просвещение», 2012г
2016-2017 учебный год
Аннотация
к рабочей программе с планируемыми результатами освоения учебного предмета, курса и учебно-методическим и материально-техническим обеспечением образовательного процесса.
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012. №273 ФЗ
2. Примерный недельный учебный план для образовательных учреждений Ростовской области на 2016-2017 учебный год в рамках федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минообразования Ростовской области от 18.04.2016№ 271 «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2016-2017 учебный год»)
3. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, № 1089;
4. Примерная программа среднего общего образования - «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы. А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников. М- «Просвещение» 2012г
Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса.
1.Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учебник для ОУ /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников,-М.:Просвещение, 2010
1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:
5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008.
2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2008
3. ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику И.К.Топорова ОБЖ 7-8 класс /С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2008г.
1.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2008
2.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2008
3. Вишневская Е.Л., Барсукова Н.К., Широкова Т.И. Основы безопасности жизнедеятельности ОМЗ и охрана здоровья, М.:Русское слово, 1995.
1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Знания, умения и навыки:
Обучающиеся должны иметь представление о различных стихийных бедствиях и более подробно знать о стихийных бедствиях, которые могут произойти в нашем городе.
Обучающиеся должны уметь правильно вести себя при стихийных бедствиях, знать о мерах по предупреждению тяжелых последствий.
Обучающиеся должны овладеть навыками безопасного поведения при ЧС, оказания первой помощи пострадавшим.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности обучающийся должен:
Знать:
основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;
наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;
права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
приемы и правила оказания первой медицинской помощи.
Уметь:
доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;
предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);
действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;
соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;
перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;
невосприимчивости к вредным привычкам;
обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;
подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм);
проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;
оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.
Содержание учебного предмета
раздела и темы
Раздел, тема
Кол-во час
Формы контроля
1
Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
3
1.
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера
3
II
Чрезвычайные ситуации природного характера
23
2.
Чрезвычайные ситуации природного характера
8
С.р.19.10
23.11
3.
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения
4
21.12
4.
Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения
7
22.02
5
Чрезвычайные ситуации биологического происхождения
4
5.04
III
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
7
6.
Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека
5
7.
Первая медицинская помощь и правила её оказания
2
17.05
24.05
Всего
33
Место учебного предмета в учебном плане.
В соответствии с учебным планом в 7 классе на учебный предмет ОБЖ отводится 35 час (из расчета 1 час в неделю). Согласно Постановлению Правительства РФ от 4.08.2016 № 756 «О переносе выходных дней в 2017 году», учитываются праздничные дни (8.03), учебный материал распределен на 33 часа.
Тематическое планирование
Ко-во час
Виды учебной деятельности
Контроль
Раздел 1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях – 3 ч
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера 3ч
07.09
1
Различные природные явления и причины их возникновения.
1
Работать с учебником, выделять главное.
Устный опрос.
14.09.
2
Общая характеристика природных явлений
1
приводить примеры природных явлений различного происхождения
Устный опрос.
21.09.
3
Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.
1
Приводить примеры различных ЧС
Устный опрос.
Раздел 11. Чрезвычайные ситуации природного характера – 23ч
Чрезвычайные ситуации природного характера 8ч
28.09.
4
Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.
1
Приводить примеры наиболее разрушительных разрушений.
Показывать на карте наиболее сейсмоактивные районы нашей страны
Устный опрос.
5.10.
5
Защита населения от последствий землетрясений
1
Способы оповещения о землетрясении, правила безопасного поведения
Устный опрос.
12.10
6
Правила безопасного поведения населения при землетрясении.
1
Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от землетрясений
Устный опрос.
19.10.
7
Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле.
1
Показывать на карте действующие и потухшие вулканы. Объяснять причину возникновения вулканов
Сам. работа «Землетрясение»
26.10.
8
Последствия извержения вулканов. Защита населения.
Организация защиты населения от последствий извержения вулканов
Устный опрос.
9.10.
9
Оползни, их последствия, защита населения.
1
Называть рекомендации населению по действиям при угроз возникновения оползней.
Устный опрос.
16.11-
23.11.
10- 11
Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия.
«Чрезвычайные ситуации природного характера»
2
Правила безопасного поведения при обвалах и схода снежных лавинах
. Сам. работа «Чрезвычайные ситуации природного характера» 0,5 ч.
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения 4ч
30.11
12
Ураганы и бури, причина их возникновения, возможные последствия
1
Уметь рассказывать о классификации, приводить примеры торнадо
Приводить примеры ураганов, бурь, смерчей, их география
Устный опрос.
7.12.
13
Защита населения от последствий ураганов и бурь
1
Действовать при поступлении штормового предупреждения
Устный опрос.
14.12-
21.12
14-15
Смерчи
«ЧС метеорологического происхождения»
2
Правила поведения при угрозе и во время смерча
Сам. работа «ЧС метеорологического час.происхождения»
Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения 7ч
11.01
16
Наводнения. Виды наводнений и их причина.
1
Называть опасности наводнения, вызванные прорывом плотин
Устный опрос.
18.01.
17
Защита населения от последствий наводнений.
1
Особенности последствий наводнений в городской и сельской местности
Устный опрос.
25.01.
18
Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений
1
Владеть навыками выполнения мероприятия по защите от наводнений.
ПБП при угрозе наводнения, ПБП при внезапном наводнении, ПБП после наводнения
Устный опрос.
1.02.
19
Сели и их характеристика
1
Называть классификацию селей.
Устный опрос.
8.02.
20
Защита населения от последствий селевых потоков
1
Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от селей.
Устный опрос.
15.02.
21
Цунами и их характеристика
1
Умение анализировать и делать выводы
Устный опрос.
22.02.
22
Защита населения от цунами
1
Умение работать с учебником, выделять главное
Сам. работа «Цунами» 0,5 ч.
Чрезвычайные ситуации биологического происхождения 4 ч
1.03.
23
Лесные и торфяные пожары и их характеристика
1
Называть регионы России, наиболее подверженные возникновению лесных пожаров на лесных площадях
Устный опрос.
15.03.
24
Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения
1
Иметь представление о последствиях
Способы оповещения о лесных и торфяных пожарах, правила тушения
Правила безопасного поведения
Устный опрос.
22.03.
25
Эпидемии
1
Соблюдать правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний.
Устный опрос.
5.04.
26
Эпизоотии и эпифитотии
1
Приводить примеры.
Сам. Работа «Лесные и торфяные пожары0,5 ч.
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ – 7 ч
Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека 5ч
12.04
27
Психологическая уравновешенность
Стресс и его влияние на человека.
1
Умение завести друзей
Борьба со стрессом
Устный опрос.
19.04.
28
Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.
1
Соблюдение правил личной гигиены в подростковом возрасте
Устный опрос.
26.04
29
Формирование личности подростка при его взаимоотношении с взрослыми
1
Умение слушать собеседника
Устный опрос.
3.05.
30
Формирование личности подростка при его взаимоотношении со сверстниками и сверстниками противоположного пола
1
Умение анализировать и делать выводы
Умение работать с учебником, выделять главное
Устный опрос.
10.05
31
Взаимоотношения подростка и общества.
Ответственность несовершеннолетних
1
Знание основных понятий
Устный опрос.
Первая медицинская помощь и правила её оказания 2ч
17.05
32
Общие правила оказания первой медицинской помощи. Оказание
первой медицинской помощи при наружном кровотечении. Пр. работа.
1
Порядок действий при оказании ПМП. Вызов «скорой помощи»
Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении
Практическая работа: Оказание первой мед. помощи при кровотечении.
24.05
33
Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. Общие правила транспортировки пострадавшего. Пр. раб.
1
Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах
Практическая работа: Оказание ПМП при ушибах и переломах.
Всего:
33
Примерный
контрольно-измерительный
материал
7 класс
1.Допишите фразу: «Стихийные бедствия - это…». Выберите ответ:
А) явление природы, проявляющееся как могущественная разрушительная сила;
Б) большое несчастье, выпавшее на долю многих людей на земле, которое описано в исторических и современных эпосах;
В) катастрофические природные явления и процессы, которые могут вызвать человеческие жертвы и наносить материальный ущерб.
2.Какие существуют способы защиты от стихийных бедствий? Выберите ответ:
А) таких способов не существует;
Б) получение предварительной информации;
В) применение специальных защитных скафандров.
3.Как вы поступите, если первые толчки землетрясения застали вас в школе? Выберите ответ:
А) следует убежать с уроков;
Б) следует выбежать на улицу;
В) следует дождаться распоряжений учителя.
4.Как вы поступите, если первые толчки землетрясения застали вас на городской улице? Выберите ответ:
А) следует крыться в любом здании;
Б) следует идти в направлении скверов и широких улиц, подальше от домов;
В) следует бежать в сторону предприятий, заводов, где есть бомбоубежище.
5.Как вы поступите, если первые толчки землетрясения застали вас в магазине? Выберите ответ:
А) следует выбежать на улицу;
Б) следует выполнять указания администрации магазина;
В) не следует выполнять ни чьих указаний.
6.Какие меры предосторожности необходимо, соблюдать при катастрофическом затоплении сельской местности? Выберите ответ:
А) следует выбраться на возвышенность;
Б) следует ждать спасателей;
В) следует кричать и звать на помощь.
7.Какие меры личной безопасности необходимо соблюдать при нахождении в лесу во время пожара? Выберите ответ:
А) не следует ничего предпринимать;
Б) следует быстро убежать в любом направлении;
В) следует оценить обстановку и выходить в наветренную сторону, используя открытое пространство.
8.Какую опасность для человека представляют селевые потоки? Выберите ответ:
А) никакой опасности;
Б) приводит к гибели людей, разрушению домов и сооружений;
В) мало вероятно.
9.Какие меры безопасности необходимо соблюдать при нахождении в зоне селевого потока? Выберите ответ:
А) следует ждать спасателей;
Б) следует покинуть помещение и выйти в безопасное место;
В) следует кричать и звать на помощь.
10.Какую опасность для человека представляют бураны и снежные заносы? Выберите ответ:
А) можно получить травму;
Б) можно замёрзнуть;
В) можно получить солнечный удар.
11.Что способствует возникновению массовых инфекционных заболеваний? Выберите ответ:
А) затмение солнца;
Б) стихийные бедствия;
В) падение на Землю метеоритов.
12.Как называется инфекционная болезнь, которая получила распространение среди большого количества людей? Выберите ответ:
А) очаг;
Б) эпидемия;
В) эпицентр.
13.Что необходимо сделать, чтобы предотвратить распространение инфекционных заболеваний? Выберите ответ:
А) устанавливают эпицентр;
Б) устанавливают карантин;
В) проводят мониторинг.
14.Допишите фразу: «Эпидемия- это …». Выберите ответ:
А) страшное заболевание, при котором бессильна медицина;
Б) повальная болезнь человека и животных;
В) широкое распространение какой-нибудь заразной болезни.
15.Где происходит большинство ожогов? Выберите ответ:
А) в постели во время сна;
Б) за столом во время выполнения домашних уроков;
В) на кухне во время приготовления и приема пищи, игр с огнем.
16.Кто является участником дорожного движения? Выберите ответ:
А) водители, пешеходы, пассажиры;
Б) автобусы, трамваи, велосипедисты;
В) троллейбусы, самолеты, поезда.
17.Для кого обязательны правила дорожного движения? Выберите ответ:
А) для водителей пассажирского автотранспорта;
Б) для пешеходов и велосипедистов;
В) для водителей, пассажиров, пешеходов.
18.Дополните фразу: «Дорожно-транспортное происшествие – это…». Выберите ответ:
А) чрезвычайная ситуация;
Б) любое, даже незначительное повреждение окружающей природной среды;
В) любое, даже незначительное нарушение правил дорожного движения.
19.Как должны двигаться пешеходы в соответствии с правилами поведения пешеходов? Выберите ответ:
А) следует двигаться, так как удобно пешеходу;
Б) следует двигаться, так как удобно для проезда автотранспорта;
В) следует двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны, а где их нет - по обочине.
20.Как в соответствии с правилами поведения пешеходов они должны идти вне населенных пунктов? Выберите ответ:
А) выбирать, где лучшая дорога;
Б) навстречу движению транспортных средств;
В) в одном направлении с движением транспортных средств.
21.Как правильно пешеходу перейти проезжую часть в соответствии с правилами дорожного движения? Выберите ответ:
А) следует пересекать проезжую часть в удобном для пешехода месте, используя при этом правила безопасности;
Б) следует пересекать проезжую часть, дождавшись пока нет автотранспортных средств;
В) следует пересекать проезжую часть только по пешеходным переходам, а при их отсутствии – на перекрестках по линии тротуаров или обочин.
22.Как должны себя вести пешеходы на проезжей части? Выберите ответ:
А) пешеходы должны себя вести точно также как и на тротуаре;
Б) пешеходы не должны мешать друг другу и авто транспорту на проезжей части;
В) пешеходы не должны задерживаться или останавливаться без необходимости, не успевшие закончить переход должны находиться на «островке безопасности».
23.Где необходимо ожидать общественный транспорт? Выберите ответ:
А) везде, где удобно будущим пассажирам;
Б) на середине проезжей части;
В) на посадочных площадках, а где их нет - на тротуаре или обочине.
24.Как необходимо производить посадку и высадку из общественного транспорта? Выберите ответ:
А) следует, как можно быстрее не дожидаясь полной остановки транспортного средства;
Б) следует спокойно, при этом необходимо стремиться быть в первых рядах пассажиров, готовящихся к выходу из транспортного средства;
В) только после полной остановки транспортного средства, при этом избегать давки и не препятствовать закрытию дверей.
25.Как необходимо вести себя пассажирам, находящимся в салоне общественного транспорта? Выберите ответ:
А) необходимо встать около дверей и использовать их в качестве опоры;
Б) необходимо, если нет свободного сидячего места, пройти в среднюю часть салона, нельзя шуметь;
В) необходимо громко разговаривать, чтобы пассажиры, находящиеся в транспорте посоветовали, на какой остановке лучше выйти из транспорта.
26.Как обеспечить себе устойчивое положение в общественном транспорте? Выберите ответ:
А) следует держаться за поручни, находясь лицом в сторону движения этого транспорта;
Б) следует держаться за пассажиров, находясь боком в сторону движения транспорта;
В) следует вообще ни за что не держаться, держа равновесие и веселя пассажиров своим умением держать равновесие.
27.Как вы поступите после выхода из салона общественного транспорта, чтобы перейти проезжую часть? Выберите ответ:
А) следует сразу начать переход проезжей части;
Б) следует подождать, пока транспортное средство отъедет, и лишь потом перейти проезжую часть;
В) как получится, так и сделаю.
28.Какую опасность таит прогулка по лесу, сбор ягод и грибов? Выберите ответ:
А) никакой опасности;
Б) полная неизвестность;
В) потеря ориентировки, заблудиться.
29.В чем заключается принцип Мюнхаузена? Выберите ответ:
А) такого принципа не существует;
Б) есть тупиковые ситуации;
В) безвыходных ситуаций не бывает.
30.Вы находитесь на краю скалистого обрыва. Единственный путь сохранить жизнь и выполнить поставленную задачу – подняться вверх по мокрым, покрытым мхом скользким скалам. Каким из способов вы попытаетесь это сделать:
А) босиком;
Б) в обуви;
В) в носках.
31.Находясь в лесу зимой, вы, кажется, отморозили руку. Будете ли вы
А) растирать ее снегом;
Б) согреваться около костра;
В) согревать ее собственным телом.
32.Вам необходимо переправиться в брод через реку с быстрым течением. Каким из предложенных способов вы будете переходить ее в выбранном вами месте:
А) вниз по течению;
Б) против течения;
В) под углом 45градусов к нему.
33.Передвигаясь по тонкому льду озера, вы внезапно попали в холодную воду. Достигнув берега, вы будете
А) освободившись от мокрой одежды, прыгать, пока не согреетесь;
Б) некоторое время кататься по снегу в мокрой одежде;
В) прыгать в мокрой одежде.
34.Вам предстоит совершить длительный переход, далеко от конечного пункта пути вы обнаружили потертости на ногах. Как вы поступите:
А) наденете обувь на босую ногу;
Б) намочите носки водой и наденете обувь;
В) время от времени будете переодевать носки с одной ноги на другую; наденете носки наизнанку.
35.Вы укрылись в оборудованной снежной пещере. При каком пламени свечи следует беспокоиться:
А) при желтом;
Б) при голубом;
В) при красном.
36.В жаркий знойный день, совершая движение в пустыне, вы почувствовали, что язык начинает распухать из-за недостатка воды. Следует ли вам
А) сбросить одежду и продолжать движение, неся ее в руках;
Б) сбросить верхнюю одежду, устроить из нее тень и укрыться в ней до вечера;
В) не раздеваться, плотно застегнуться, найти любую тень и дождаться вечера.
37.Внезапно разразилась гроза. Вы видите, что приближаются интенсивные вспышки молнии. Ваши действия:
А) спрятаться под огромным деревом;
Б) укрыться под навесом скалы;
В) остаться на открытой местности, продолжая движение и не обращая внимания на угрозу.
38.От дыма лесного пожара вы начинаете задыхаться, он слепит вас. Как следует поступить:
А) укрыться на высоком дереве;
Б) бежать в поисках безопасного места;
В) бежать, прижимаясь к земле.
39.Вы передвигаетесь по засушливой местности и очень хотите пить. У вас полная фляга воды. Как следует поступить:
А) беречь воду и пить примерно по чашке в день;
Б) утолить жажду, выпив половину имеющейся воды;
В) пить часто, но по одному глотку.
40.С какой стороны дерева, пня обычно растут мхи и лишайники? Выберите ответ:
А) с северной;
Б) восточной;
В) южной.
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания Методического Клуба МБОУ «Стычновская СОШ»
от 30.08.2016 г. №1
________ М.П.Мыльникова
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
________ М.П.Мыльникова
30.08.2016 г.
