Рабочая программа по обществознанию

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Г. ИРКУТСК

АДМИНИСТРАЦИЯ

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНА ШКОЛА №53

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

9 КЛАСС

Программа составлена

Кутюговой Викторией Валерьевной

учителем истории.

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения учителей ________________________________

Руководитель МО _________ _____________

Протокол № _____ от «____» _____________ 20___г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ _______________________

от «____» _____________ 20___г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ____________ Л. Д. Ефремкина

Приказ № ________ от «____» _____________ 20___г.

2014 - 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы КравченкоА.И. Обществознание: Программа курса для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2011.

Данная программа предназначена для учащихся 9 класса основной общеобразовательной школы, которые изучают предмет в первом концентре обществоведческого образования в средней школе. На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часа в год.

Содержание курса представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, становлению правосознания и гражданской позиции. Помимо знаний важными содержательными компонентами курса являются социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т. д. Данная дисциплина призвана помочь школьникам ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.

Функции курса - обучить правилам пользования научными инструментами, теориями и методами; сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоятельно разбираться в существе вопроса; воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение, способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию; подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую информацию об окружающем обществе, к будущей профессиональной деятельности.

Цели обучения:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской позиции, уважения к социальным нормам;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях, позитивно оцениваемых обществом качествах личности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Учебно-тематический план

ИТОГО

Перечень учебно-методического обеспечения

Кравченко А.И. Обществознание: Программа курса для 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений. М., Русское слово, 2011

Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М., Русское слово, 2011

Кравченко А.И. Тесты по обществознанию. 9 класс. М., Русское слово, 2011

Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание». 9 класс. М., Русское слово, 2011

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема урока

Глоссарий урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля.

Измерители

Содержание материала учебника.

Домашнее задание

Примечание

План

Факт

Политическая сфера.

5.09

Власть

Понятия политическая сфера, сила,

власть, авторитет, иерархия власти

УУНЗ

Формы проявления влияния власти.

Разделение властей. Борьба за власть.

Дополнительно: властные отношения

и социальная иерархия

Характеризовать способы влияния и объяснять различия между ними;

анализировать взаимоотношения между

активным большинством и пассивным меньшинством; отвечать на проблемные

вопросы; работать с таблицей

Устный опрос, схема «ветви власти»,

тест

Стр. 5-12 §1

записи в тетради, определения

12.09

Государство

Понятия государство, суверенитет,

суверенность, функции государства,

государственная монополия.

КУ

Определение политической системы общества.

Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Функции государства.

Характеризовать государство как

составную часть политической системы

общества; приводить примеры внутренних

и внешних функций государства; анализировать, обобщать и делать выводы; отвечать на проблемные вопросы; работать

с таблицей

Устный опрос,

Схема, таблиц, эссе

Стр. 12-20 §2 определения

19.09

Национально-государственное устройство

Понятия нация, национальное государ-

ственное устройство, сепаратизм, централизованное государство, держава,

империя, конфедерация, федерация.

КУ

Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР

и проблема сепаратизма. Националь-

освободительные войны и межнациональные конфликты. Одно- и мно-

гонациональное государство.

Характеризовать основные формы

национального государственного устрой-

ства; определять национальное государ-

ственное устройство России; объяснять

причины распада национальных государств; анализировать, обобщать и делать

выводы; работать со схемой

Устный опрос,

Отв.на вопросы

Стр.20-28 §3

определения

4-5

26.09

Формы правления

Понятия тирания, олигархия, демократия, охлократия, республика,

монархия, аристократия, импичмент.

КУ

Понятие об источнике власти. Классификация форм правления. Сущность и политическая природа демократии. Природа и сущность республики. Основные разновидности

республики.

Характеризовать формы правления, выделяя их положительные и отрицательные черты; отвечать на проблемные вопросы; участвовать в дискуссии; анализировать, обобщать и делать выводы;

работать со схемами

Устный опрос,

тест

Стр.29-39 §4 определения

3.10

Политические режимы

Понятия авторитаризм, диктатура,

тоталитаризм, парламент.

КУ

Сущность

и классификация политических ре-

жимов. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности

парламентского режима. Структура

парламента.

Характеризовать политические ре-

жимы, выделяя их положительные и отри-

цательные черты; приводить примеры разных политических режимов; участвовать

в дискуссии; работать с таблицей

Устный опрос,

тест

Стр.39-46 §5

Схема

7-8

10.10

17.10

10.10

17.10

Гражданское общество и правовое государство

Понятия гражданское общество,

гражданство, правовое государство.

КУ

Признаки гражданского общества.

История развития и сущность гражданства. Понятие о правовом государстве, его признаки. Черты тоталитарного государства.

Характеризовать

гражданское общество; сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы;

работать со схемой

Устный опрос,

тест

Стр.46-55 §6

Практикум

9-10

24.10

31.10

24.10

31.10

Голосование, выборы, референдум

Понятия активное избирательное

право, пассивное избирательное право,

электорат, референдум.

КУ

Голосование

как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные

части процедуры голосования. Электорат политических партий России. Конкуренция. Роль референдума

в политической жизни.

Объяснять, в чем отличие активного избирательного права от пассивного;

высказывать суждения о своих политических предпочтениях; предлагать пути

повышения избирательной активности молодежи; сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы; работать со схемой

Устный опрос,

Тест, Синквейн

Стр. 55-60 §7 Записи в тетради

определения

14.11

Политические партии

Понятия политическая партия, многопартийность, политическая программа.

КУ

Признаки политической партии.

Функции политических партий, их функции и роль в обществе. Класси-

фикация политических партий.

Объяснять роль политических партий в жизни страны; характеризовать конкретные политические партии; описывать

функции политических партий; участвовать в дискуссии; работать со схемой

Устный опрос,

Таблица

Стр.60-70 §8

практикум

21.11

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Политическая сфера»

УПЗ

Тест

Повторить раздел,определения

Человек и его права

28.11

Право

Понятия социальные нормы, право, правовая культура, нормы права, отрасль права.

КУ

Социальные нормы, функции и сущность права. Юридическая ответственность. Права и обязанности. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов

Приводить примеры правовых норм; характеризовать основные отрасли права; объяснять взаимосвязь прав и обязанностей; анализировать, обобщать и делать выводы; работать со схемами

Схемы,таблицы,опрос

Стр. 70-82 §9

практикум

определения

14-15

5.12

12.12

5.12

12.12

Закон и власть

Понятия Федеральное собрание, правительство, президент, Конституционный суд, правоохранительные органы, адвокатура.

КУ

Равенство перед законом. Структура Федерального собрания. Роль и функции депутатов. Состав и функции Государственной Думы. Институт президентства. Правоохранительные органы.

Описывать устройство власти в современной России, объяснять как взаимосвязаны власть и закон, работать с текстом Конституции, участвовать в дискуссии; анализировать, обобщать и делать выводы

Устный опрос,

Синквейн

Стр -82-90 §10

практикум

19.12

Конституция

Понятия конституция, правовой статус человека, гражданство, конституционные обязанности.

КУ

Конституция как основной закон государства. Структура конституции. Классификация конституционных прав.

Приводить примеры конституционных прав и обязанностей человека, высказывать суждения о возможностях подростка реализовать свои гражданские права; работать с текстом Конституции, отвечать на проблемные вопросы, анализировать, обобщать и делать выводы

Устный опрос,

Тест,работа с конституцией

Стр.90-97 §11

практикум

эссе

26.12

Право и имущественные отношения

Понятия имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск.

КУ

Право собственности на имущество. Субъекты гражданского права. Договор и его виды

Приводить примеры ситуаций, которые регулируются нормами гражданского права, решать познавательные и практические задачи, работать со схемой.

Устный опрос,

тест

Стр.102-106 §12

практикум

определения

18-19

Потребитель и его права

Понятия потребитель, исполнитель, изготовитель.

КУ

Законы, регулирующие права потребителя.

Объяснять, как потребитель может защищать свои права, использовать полученные знания при решении практических задач, отвечать на проблемные вопросы, анализировать, обобщать и делать выводы, работать со схемами.

Устный опрос,

тест

Стр 106-108 §13

практикум

20-21

20-21неделя

Труд и право

Понятия трудовое право, детский труд.

КУ

Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде. Трудоустройство и его регулирование. Заключение договора между работником и администрацией. Расторжение договора.

Характеризовать нормы трудового права, рассказывать о своей будущей профессии, работать с документами

Устный опрос,

тест

Стр.106-109 §14

Составить трудовой договор

22-23

22-23неделя

Право, семья, ребенок

Понятия брачный контракт, правоспособность, дееспособность.

КУ

Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Права и обязанности супругов. Права ребенка

Характеризовать нормы семейного права, на конкретных примерах разъяснять права ребенка, высказывать суждения о том, как ребенок может защитить свои права, работать с документами, таблицей, отвечать на проблемные вопросы, анализировать, обобщать и делать выводы

Устный опрос,

тест

Стр.110-116 §15

Практикум,эссе

определения

24-25

24-25неделя

Преступление

Понятия преступление, проступок, наказание несовершеннолетних.

КУ

Формы совершения преступления. Умысел и неосторожность. Соучастники преступления и преступная организация. Ответственность.

Приводить примеры правонарушений, анализировать возможные причины совершения преступления, оценивать свои поступки с точки зрения правовых норм, решать практические задачи, анализировать, обобщать и делать выводы

Устный опрос,

Схема,отв.на вопросы

Стр117-126 §16

практикум

определения

26неделя

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Человек и его права»

УПЗ

Тест,понятийный диктант

Духовная сфера

§8

практикум

27неделя

Культура

Понятия культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие,

культурные универсалии.

КУ

Основные

формы культуры. Доминирующая

культура. Субкультура. Контркультура.

Дополнительно: неформальные молодежные группы, их поведение и образ

жизни

Называть элементы культуры;

объяснять разницу между материальной

и нематериальной культурой, приводить

примеры каждого вида; рассказывать о сохранении культурного наследия, о его роли

в жизни общества; отвечать на проблемные

вопросы; анализировать, обобщать и делать выводы; работать со схемами

Устный опрос,

тест

Стр 127-135 §17

Презентации

28неделя

Культурные нормы

Понятия культурные нормы, этикет,

манеры, обычаи, традиции, мораль,

санкция, привычки, мода, нравы, мораль, обычное право.

КУ

Культурные

нормы и причины их возникновения.

Типы культурных норм.

Дополнительно: современные трактовки культурных норм

Приводить примеры культурных

норм; описывать свои привычки; анализировать, обобщать и делать выводы; отвечать на проблемные вопросы; работать

с таблицей

Устный опрос,

тест

Стр.136-143 §18

практикум

29неделя

Формы культуры

Понятия элитарная культура, массовая культура, народная культура, субкультура, контркультура.

КУ

Достоинства и недостатки разных типов

культуры. Истоки контр культуры в СССР.

Характеризовать разные формы культуры, их достоинства и недостатки;

рассказывать о том, как создается массовая

культура, о ее влиянии на общество; высказывать суждения о современной молодежной культуре; отвечать на проблемные

вопросы; анализировать, обобщать и делать выводы; работать над презентацией

Устный опрос,

тест

Стр.144-152 §19

практикум

30неделя

Религия

Понятия религия, архаичные религии, мировые религии, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ.

КУ

Различные определения религии, ее значение в обществе. Мировые религии. Миф и мифология. Культ предков и традиции уважения родителей.

Характеризовать религии, приводить примеры церковных обрядов, отвечать на проблемные вопросы, работать со схемой

Устный опрос,

тест

Стр 153-162 §20

практикум

31неделя

Искусство

Понятия искусство, художественная

культура, фольклор, «свободное искусство».

КУ

Различные трактовки искусства. Функции искусства и художест-

венной культуры. Структура и состав

изобразительного искусства. Изящные искусства, их история и развитие.

Дополнительно: анализ критериев

произведений искусства

Объяснять, что такое искусство в широком и узком смысле; функции искусства и художественной

культуры называть

ценности, которым подчиняется произведение

искусства; описывать субъекты художественной культуры; отвечать на проблемные

вопросы; участвовать в дискуссии

Устный опрос,

тест

Стр 163-172 §21

практикум

эссе

32неделя

Образование

Понятия система образования, гимназия, школа, ученик.

КУ

Основная задача и исторические формы образования.

Приемы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками.

Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения.

Характеризовать исторические этапы развития школы; называть права и

обязанности ученика; высказывать суждения

о том, какой должна быть школа будущего;

отвечать на проблемные вопросы; работать

с таблицей

Устный опрос,

тест

Стр.173-179 §22

практикум

определения

33неделя

Наука

Понятия наука, университет, академия.

КУ

Роль науки в современном обществе. Классификация наук. Структура, функции и формы высшего

образования.

Характеризовать науку как социальный институт; описывать структуру высшего образования; приводить примеры общественных, гуманитарных, естествен-

ных и технических наук; отвечать на проблемные вопросы; анализировать, обобщать и делать выводы; работать со схемой

Устный опрос,

тест

Стр 180—188 §23

практикум

определения

34неделя

Урок повторения и общения материала по теме «Духовная сфера»

УПЗ

Применять полученные знания при

решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою

точку зрения

тест