Материал КОС по ОБЖ

Утверждаю

Заместитель директора

по учебно-воспитательной

работе

«_____»____________2015г.

Контрольно-оценочные средства по

учебной дисциплине

ОП.15 «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ)

Для специальности

38.02.01. Экономика и бухгалтерский учёт

38.02.02. Страховое дело

40.02.03 Право и судебное администрирование

Базовая подготовка

Форма обучения «очная»

Рассмотрено на заседании Составлено в соответствии

цикловой комиссии общественных рабочей программой учебной

дисциплин ГБПОУ ВО «ВЮТ» дисциплины ОБЖ для специальностей

Протокол №1

от

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе примерной программы учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.

1. Общие положения

В результате освоения учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО специальности 40.02.01 «право и организация социального обеспечения» следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию:

уметь:

У1. владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

У2. пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

У3. оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;

знать:

З1. основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

З2. потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

З3. основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

З4. основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

З5. порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

З6. состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

З7. основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

З8. основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

З9. требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

З10. предназначение, структуру и задачи РСЧС;

З11. предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

И1. для ведения здорового образа жизни;

И2. оказания первой медицинской помощи;

И3. развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

И4. вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», направленные на использование в практической деятельности и повседневной жизни, на формирование общих и профессиональных компетенций.

Таблица 2. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые У,З

Форма контроля

Проверяемые У,З

Раздел 1

Тема 1

Тема 2

Тема 3

1,2. Самостоятельная работа

З1

1,2,3. Семинарское занятие

З1, И1

1,2 Практическое занятие

У1,И2

Раздел 2

Тема 4

3,4. Практическое занятие

3.Самостоятельная работа

4.Семинарское занятие

З2,У2,У1,И4

З3,У1

У1,У2,З2,З3

Тема 5

4.Самостоятельная работа

З3

Тема 6

5,6,7. Практическое занятие

5. Самостоятельная работа

5,6,7. Семинарское занятие

З11, З2

З11

У2,З3,З10,З11,И4

Тема 7

6.Самостоятельная работа

З3,З2,У1

Контрольная работа

У1,У2, З2, З3

Раздел 3

Тема 8

7. Самостоятельная работа

З4,З10

Тема 9

8. Самостоятельная работа

З4,У3

8,9 Семинарское занятие

З4,З6,З10,И4,У3

Тема 10

9. Самостоятельная работа

З5,З4

10,11. Семинарское занятие

З4,З6,З7,И4

8.Практическое занятие

З9,З8,З5,З4

Контрольная работа

У1,У2, З2, З3

Тема 11

10. Самостоятельная работа

У3, З3, З10

Тема 12

11. Самостоятельная работа

У3,З8,З10

Тема 13

12. Самостоятельная работа

У3,З4,З6,З8,№10

Раздел 4

Тема 14

13. Самостоятельная работа

З2,З1,И4,И2

Тема 15

12. Семинарское занятие

У1,З3,

Тема 16

9. Практическое занятие

З6,И2,И4

Дисциплина

в целом

Дифференцированный зачет

У 1-3, З 1-11

3.2.1. Задания для оценки (текущий контроль)

4.Выполнение семинарских занятий по предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ)

Содержание

1. Введение

2. Пояснительная записка

3. Перечень семинарских занятий

4. Указания по подготовке к семинарскому занятию

5. Приложение

Введение

Учебная дисциплина «Основы безопасность жизнедеятельности» (ОБЖ) изучается студентами на первом курсе. Юноши по окончанию освоения программы ОБЖ на втором курсе проходят военно-учебные сборы (35часов). Методические рекомендации по выполнению семинарских занятий обеспечивают реализацию рабочей программы по «Основам безопасности жизнедеятельности».

        Реализация программы обеспечит компетентность будущих специалистов в области безопасности жизнедеятельности как неотъемлемой части их профессионализма в период вступления в самостоятельную жизнь.

Пояснительная записка

Ведущей дидактической целью семинарских занятий является закрепление приобретенных знаний в ходе изучения темы и формирование теоретических знаний, необходимых в последующей учебной деятельности и жизни.

В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием теоретических занятий является решение разного рода задач, в том числе профессиональных (анализ проблемных ситуаций, решение ситуационных задач, работа с приборами «СИЗ», средствами индивидуальной защиты, работа с нормативными документами, инструктивными материалами, справочниками.

На семинарских занятиях студенты овладевают и закрепляют полученные первоначальные знания и навыки, которые будут использовать в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях.

Наряду с формированием умений и навыков в процессе семинарских занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения.

В результате изучения учебной дисциплины в области жизнедеятельности студент

должен знать:

1. прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

2. основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

3. основы военной службы и обороны государства;

4. задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

5. способы защиты населения от оружия массового поражения;

6. меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

7. организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке;

8. порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим;

Уметь:

1. Уметь давать оценку негативным воздействиям чрезвычайных ситуаций, не допускать их в практической деятельности.

2. предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

3. использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

4. применять первичные средства пожаротушения;

5. владеть способами бесконфликтного общения и само регуляции в повседневной деятельности;

6. оказывать первую помощь пострадавшим

Данная дисциплина базируется на знаниях умениях и навыках, полученных студентами при изучении социально-экономических, естественнонаучных и общетехнических дисциплин и в процессе изучения прослеживается теснейшая ее связь с этими дисциплинами.

Перечень семинарских занятий:

1.Тема 1.2 Здоровый образ жизни-основа укрепления и сохранения личного здоровья. Занятия физической культурой.

2.Тема 2.2.Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения

Социальные последствия наркомании. Профилактика наркомании.

3. Тема 3.Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества.

4.Тема 4.2.Краткая характеристика вероятных в районе проживания и обучения ЧС природного и техногенного характера.

5.Тема 6.2.Современные средства поражения и их поражающие факторы.

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих при ЧС.

6.Тема 6.3.Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени.

7.Тема 6.4.Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника.

8.Тема 9.2. РВСН, ВДВ, другие войска история создания, предназначение.

Структура войск.

9.Тема 9.3.Функции и основные задачи современных ВС России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности.

10.Тема 10.2. Призыв граждан на военную службу. Прохождение военной службы по контракту, АГС.

11.Тема 10.3. Военнослужащий-защитник своего Отечества.

12. Тема 15. Первая медицинская помощь при ранениях несчастных случаях и заболеваниях. Производственный травматизм.

Семинарское занятие № 1

Тема: Тема 1.2 Здоровый образ жизни-основа укрепления и сохранения личного здоровья. Занятия физической культурой

II. Цель. Сформировать у студентов понятие о здоровом образе жизни как индивидуальной системе поведения человека.

 III. Задачи семинара:

  1.Здоровый образ жизни-индивидуальная система поведения человека.

2.Основные показатели, которые определяют индивидуальную систему здорового образа жизни человека.

3.Психическая уравновешенность и здоровье человека.

4.Основные составляющие здорового образа жизни.

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм, презентации по ЗОЖ, компьютер, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

VI. Вопросы для обсуждения.

1.Проанализировать влияние различных факторов на собственное здоровье.

2.Разработать свою индивидуальную систему поведения в течении дня.

3.Общепринятые правила рационального питания для студента.

VII Контрольные вопросы.

1.Сосавляющие здорового образа жизни человека?

2.Значение двигательной активности и закаливание организма для студента?

3.Физические упражнения-лучший способ выхода из стресса.

VIII Литература:

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко стр.16-29

2.Методическое пособие БЖД СПО Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко стр.221-229

3. Учебник «ОБЖ, Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Смирнов А.Т., Мишин Б.И.-10-11кл. -М.2015

Семинарское занятие № 2

Тема 2.2.Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения

Социальные последствия наркомании. Профилактика наркомании.

II. Цель. Закрепление знаний по профилактике вредных привычек, недопущение употребления студентами техникума разрушающих здоровье организм вредных веществ.

 III. Задачи.

  1.Изучить факторы разрушающее здоровье человека в следствии употребления наркотиков.

2.Вредные привычки и их влияние на здоровье студентов

3.Профилактика наркомании и токсикомании, разрушающих здоровье человека

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм, курс лекций профессора Жданова В.Г. компьютер, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

VI. Задание.

1.Просмотр видео – фильма «Алкоголь и наркомания-их влияние на здоровье человека»

2. Заслушать рефераты студентов: «Влияние наркомании и токсикомании, алкоголя на организм человека»

3. Составить глоссарий по теме

VII Контрольные вопросы.

1.Каков механизм воздействия алкоголя на организм человека?

2.Как алкоголь влияет на здоровье человека?

3.Назовите основные признаки развития наркомании?

4.В чем заключается социальная опасность наркомании?

5.Предложите свои методы борьбы с опасным проявлением наркомании.

VIII Литература:

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова Н.А. Прокопенко стр.30-39

2. Учебник «ОБЖ», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Смирнов А.Т., Мишин Б.И.-10-11кл. -М.2015

Семинарское занятие № 3

Тема 3.Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества.

II. Цель. Закрепление знаний в области репродуктивного здоровья как составляющую часть здоровья человека и общества.

 III. Задачи семинара.

  1.Состояние репродуктивного здоровья от образа жизни человека

2.Уметь определять негативные факторы, влияющие на состояние репродуктивной функции.

3.Определение задач, стоящих перед молодыми людьми по планированию семьи.

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм, курс лекций профессора Жданова В.Г. компьютер, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

VI. Задание.

1.Дать определение понятий «репродуктивная система» и «репродуктивное здоровье».

2. Указать особенности психологических портретов полов.

3. Факторы, влияющие на репродуктивное здоровье человека?

5.Влияние возраста на оптимальное рождение детей.

VII Контрольные вопросы.

1. Дать определение понятий «репродуктивная система» и «репродуктивное здоровье».

2. Укажите особенности психологических портретов полов

3.От каких факторов зависит репродуктивное здоровье человека?

4.Что такое планирование семьи?

5.Какой возраст считается оптимальным для рождения детей?

6. Какова роль полового воспитания и образования подростков и молодежи для сохранения репродуктивного здоровья общества?

VIII Литература:

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова Н.А. Прокопенко стр.39-42

2. Учебник «ОБЖ», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Смирнов А.Т., Мишин Б.И.-10-11кл. -М.2015

Семинарское занятие № 4

Тема 4.2.Краткая характеристика вероятных в районе проживания и обучения ЧС природного и техногенного характера.

II. Цель. Дать студентам цельное представление об опасных процессах в природной среде и техносфере, которые могут привести к возникновению ЧС в районах проживания.

 III. Задачи.

  1.Чрезвычайные ситуации природного характера, причины их возникновения и возможные последствия.

2.Чрезвычайные ситуации техногенного характера в местах проживания, характеристика объектов экономики, представляющих опасность для населения Воронежской области.

3.Анализ наиболее характерных для Воронежской области ЧС природного и техногенного происхождения.

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм, презентации по теме, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

VI. Задание.

1.Проанализировать ЧС, имевшие место в регионе в последние годы, выделить из них те, которые отрицательно повлияли на функционирование объектов экономики, соответствующих профилю обучения.

2. Заслушать рефераты студентов: «Классификация ЧС по типам и видам в связи с явлениями и процессами, лежащими в основе их происхождения»

3. Составить глоссарий по теме

VII Контрольные вопросы.

1.Общее понятие и определение чрезвычайной ситуации

2.ЧС природного характера, причины их возникновения и возможные последствия?

3.ЧС техногенного характера, характеристика объектов экономики в местах проживания.

4.Анализ наиболее характерных для региона ЧС природного и техногенного происхождения.

5.Предложите свои методы борьбы с опасным проявлением наркомании.

VIII Литература:

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова Н.А. Прокопенко стр.52-80

2. Учебник «ОБЖ», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Смирнов А.Т., Мишин Б.И.-10-11кл. -М.2015

Семинарское занятие №5

Тема 6.2.Современные средства поражения и их поражающие факторы.

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих при ЧС.

II. Цель. Усвоить основные принципы, средства и способы защиты населения от ЧС военного времени. Знать сигналы оповещения населения об угрозе ЧС.

 III. Задачи.

  1.Оружие массового поражения и его поражающие факторы. Ядерное химическое, биологическое оружие

2.Обычное оружие и его поражающие факторы.

3.Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС военного времени.

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм «Хиросима», презентации по теме, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

VI. Задание.

1.Демонстрация презентаций по теме: «Ядерное оружие и его поражающие факторы»

2. Заслушать рефераты студентов: «Химическое оружие и его применение в локальных войнах»»

3. Новейшие виды оружия и их поражающие факторы.

4.Способы и порядок оповещения населения об угрозе ЧС.

VII Контрольные вопросы.

1.Какие поражающие факторы ядерного оружия Вы знаете?

2.Перечислите основные виды отравляющих веществ.

3.Назовите поражающие факторы бактериологического оружия?

4.Как подается сигнал «Внимание всем!» и что необходимо делать по нему?

5.Что необходимо сделать после сообщения об угрозе радиоактивного заражения?

VIII Литература:

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова Н.А. Прокопенко стр.93-97

2. Учебник «ОБЖ», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Смирнов А.Т., Мишин Б.И.-10-11кл. -М.2015с.33-44

Семинарское занятие №6

Тема 6.3.Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени.

II. Цель. Познакомить студентов с комплексом мероприятий, по защите населения от ЧС. Изучить основные типы защитных сооружений ГО, предназначение и основные виды эвакуационных мероприятий.

 III. Задачи.

  1.Уяснить основное предназначение защитных сооружений, их классификацию.

2.Виды защитных сооружений.

3.Требования, предъявляемые к современным защитным сооружениям.

4. Нормы воздуха и воды, подаваемые в убежища.

5. Правила поведения граждан, а убежищах.

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм «Защитные сооружения ГО»», презентации по теме, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

VI. Задание.

1.Демонстрация презентаций по теме: «Противорадиационные укрытия-хи предназначение и устройство»

2. Заслушать рефераты студентов: «Требования, предъявляемые к быстровозводимым убежищам»

3. Строительство простейших укрытий типа щелей.

4.Перечилить ответственных лиц обеспечивающих жизнедеятельность убежищ.

VII Контрольные вопросы.

1.Для чего предназначены инженерные защитные сооружения?

2.Назовите основные виды защитных сооружений.

3.Каким требованиям должны соответствовать современные убежища?

4.Раскажите об основных и вспомогательных помещениях убежищ.

5.Какими техническими системами жизнеобеспечения должны быть оборудованы убежища?

6.Каковы нормы воздуха и воды, подаваемые в убежища?

VIII Литература:

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова Н.А. Прокопенко стр.100-110

2. Учебник «ОБЖ», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Смирнов А.Т., Мишин Б.И.-10-11клс.44-46

Семинарское занятие №7

Тема 6.4.Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника

II. Цель. Ознакомить студентов с комплексом мероприятий, по защите населения от террористических актов. Усвоить правила безопасного поведения при угрозе террористического акта и при захвате в заложники

 III. Задачи.

  1.Сформировать у студентов твердое убеждение в необходимости поддержания готовности по обеспечению защиты населения на уровне адекватном реальным террористическим угрозам в стране.

2.Классификация терроризма и его влияние на национальную безопасность России.

3.Требования предъявляемые к мерам предосторожности по предотвращению террористических актов.

4. При получении сообщения об угрозе террористического акта, Ваши действия.

5. Требования, предъявляемые к заложникам в ходе спецопераций.

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм «Поведение граждан при захвате в заложники»», презентации по теме, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

VI. Задание.

1.Демонстрация презентаций по теме: «Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта»

2. Заслушать рефераты студентов: «Ответственность лиц за ложное сообщение об акте терроризма»

3. Дать определение понятия «терроризм».

4.Действия руководителя при получении сообщения об угрозе террористического акта.

VII Контрольные вопросы.

1.Дайте определение понятия «терроризм»

2.Какие меры предосторожности необходимо соблюдать для предотвращения возможного террористического акта?

3.Что следует делать, если Вы обнаружили подозрительные предметы?

4.Что надо сделать при поступлении сообщения об угрозе террористического акта по телефону?

5.Какова ответственность за ложное сообщение об акте терроризма?

6.Какова модель поведения при захвате в заложники??

VIII Литература:

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова Н.А. Прокопенко стр.115-118

2. Учебник «ОБЖ», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Смирнов А.Т., Мишин Б.И.-10-11клс.44-46

Семинарское занятие №8

Тема 9.2. РВСН, ВДВ, другие войска история создания, предназначение.

Структура войск.

II. Цель. Ознакомить студентов с видами и родами войск Вооруженных сил РФ, сформировать у них четкое представление о современной структуре Российской Армии.

 III. Задачи.

  1.Иметь представление о видах Вооруженных Сил России их структуре и предназначении.

2.Ракетные войска стратегического назначения- самостоятельный род войск ядерного сдерживания.

3.Организационная структура РВСН, основное вооружение рода войск.

4. Воздушно-десантные войска (ВДВ)высокомобильный самостоятельный род войск.

5. Структура и организация ВДВ, основное предназначение.

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм «Есть такая профессия –Родину защищать» презентации по теме, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

VI. Задание.

1.Демонстрация презентаций по теме: «РВСН-основа военного могущества России», ВДВ-высокомобильный самостоятельный род войск»

2. Заслушать рефераты студентов: «Другие войска, их состав и предназначение», «Пограничные войска ФСБ России, их предназначение и задачи»

3. Предназначение и основные задачи, решаемые войсками Гражданской обороны МЧС России.

4.Предназначение и задачи Внутренних войск МВД РФ.

VII Контрольные вопросы.

1.Составить принципиальную схему структуры современных Вооруженных сил РФ.

2.Виды Вооруженных Сил РФ, их структура и предназначение

3.Самостоятельные рода войск Вооруженных сил России.

4.Основные требования, предъявляемые к моральным и физическим качествам военнослужащих, проходящих службу в ВС РФ.

VIII Литература:

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова Н.А. Прокопенко стр.128-153

2. Учебник «ОБЖ», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Смирнов А.Т., Мишин Б.И.

3.Учебное пособие «Основы военной службы» Смирнов А.Т.,

Васнев В.А. Дрофа 2014г.

Семинарское занятие №9

Тема 9.3.Функции и основные задачи современных ВС России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности.

II. Цель. Ознакомить студентов с основными функциями и задачами современных Вооруженных сил Российской Федерации, с государственной военной организацией.

 III. Задачи семинара.

  1.Ознакомиться с основными задачами Вооруженных сил России.

2.Иметь представления о приоритетных направлениях военно-технического обеспечения безопасности России.

3.Основные задачи военного строительства, входящие в военно-стратегический план современных ВСРФ.

4. Изучить основные статьи Конституции РФ посвященные деятельности ВСРФ (творческое задание)

5. Функции Вооруженных сил России-отражение агрессии.

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм «ВС РФ-государственная военная организация», презентации по теме, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

VI. Задание.

1.Демонстрация презентаций по теме: «Функции и основные задачи современных ВС РФ», «Задачи военного строительства»

2. Заслушать рефераты студентов: «Функции Вооруженных сил РФ», «Основные задачи развития ВСРФ в военно-стратегическом плане»

3Определить основные статьи Конституции РФ посвященные деятельности ВСРФ.

VII Контрольные вопросы.

1.В чем заключаются функции Вооруженных сил РФ?

2.Назовите основные задачи Вооруженных сил РФ.

3.Назовите приоритетные направления военно-технического обеспечения безопасности России, а также необходимые для этого силы и средства.

4.Выделите основные задачи развития ВС РФ в военно-стратегическом плане.

VIII Литература:

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова Н.А. Прокопенко стр.136-140

2.Учебное пособие «Основы военной службы» Смирнов А.Т.,

Васнев В.А. Дрофа 2014г.

3.Учебное пособие «Основы военной службы» Смирнов А.Т.,

Васнев В.А. Дрофа 2014г.

Семинарское занятие №10

Тема 10.2. Призыв граждан на военную службу. Прохождение военной службы по контракту, АГС.

II. Цель. Ознакомить студентов с порядком призыва граждан на военную службу, с прохождением военной службы по призыву, контрактной службы и АГС.

 III. Задачи семинара.

  1.Ознакомитьт студентов с основными статьями Федерального закона «О военной обязанности и военной службе» и Положением о порядке прохождения военной службы.

2.Иметь представления об Уставах внутренней службы Вооруженных сил РФ.

3.Перечень составов и воинских званий военнослужащих ВСРФ.

4. Военная форма и знаки различия по воинским званиям военнослужащих ВСРФ.

5. Прохождение военной службы по контракту.

6. Альтернативная гражданская служба.

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм «ВС РФ-государственная военная организация», презентации по теме, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

VI. Задание.

1.Демонстрация презентаций по теме: «Функции и основные задачи современных ВС РФ», «Задачи военного строительства»

2. Заслушать рефераты студентов: «Функции Вооруженных сил РФ», «Основные задачи развития ВСРФ в военно-стратегическом плане»

3Определить основные статьи Конституции РФ посвященные деятельности ВСРФ.

VII Контрольные вопросы.

1.В чем заключаются функции Вооруженных сил РФ?

2.Назовите основные задачи Вооруженных сил РФ.

3.Назовите приоритетные направления военно-технического обеспечения безопасности России, а также необходимые для этого силы и средства.

4.Выделите основные задачи развития ВС РФ в военно-стратегическом плане.

VIII Литература:

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова Н.А. Прокопенко стр.136-140

2.Учебное пособие «Основы военной службы» Смирнов А.Т.,

Васнев В.А. Дрофа 2014г.

3.Учебное пособие «Основы военной службы» Смирнов А.Т.,

Васнев В.А. Дрофа 2014г.

Семинарское занятие №11

Тема 10.3. Военнослужащий-защитник своего Отечества. Основные качества личности военнослужащего. Права и обязанности военнослужащих

II. Цель. Разъяснить студентам что военнослужащий –это вооруженный защитник Отечества, в связи с этим он обладает качествами, необходимыми для исполнения своего высокого предназначения.

 III. Задачи семинара.

  1.Правовое положение военнослужащих, их специфическая особенность.

2.Социально-экономические, политические права и свободы, личные права и свободы военнослужащих.

3.Должностные и специальные обязанности военнослужащих в соответствии с ОВУ ВС РФ.

4. Качества личности военнослужащего как защитника Отечества.

5.Воинская дисциплина и ответственность.

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм «ВС РФ-государственная военная организация», презентации по теме, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

VI. Задание.

1.Демонстрация презентаций по теме: «Права и обязанности военнослужащих», «Качества личности военнослужащего»

2. Заслушать рефераты студентов: «Личные права и свободы военнослужащих», «Основные качества, присущие военнослужащему»

VII Контрольные вопросы.

1.Какие правовые документы устанавливают права и обязанности военнослужащих?

2.Какие виды обязанностей установлены для военнослужащих?

3.Что понимается под исполнением обязанностей военной службы?

4.Как вы понимаете честь и достоинство военнослужащего?

5. Перечислите основные качества, присущие военнослужащему-защитнику Отечества.

VIII Литература:

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова Н.А. Прокопенко стр.185-196

2.Учебное пособие «Основы военной службы» Смирнов А.Т.,

Васнев В.А. Дрофа 2014г.

3.Учебное пособие «Основы военной службы» Смирнов А.Т.,

Васнев В.А. Дрофа 2014г.

Семинарское занятие №12

Тема 15. Первая медицинская помощь при ранениях несчастных случаях и заболеваниях. Производственный травматизм.

II. Цель. Совершенствовать навыки студентов в оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

 III. Задачи семинара.

  1.Познакомить студентов с понятиями «первая медицинская помощь».

2.Общий порядок действий при оказании медицинской помощи.

3.Первая медицинская помощь при кровотечениях

4. Первая медицинская помощь при незначительных ранениях.

5. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.

6. Общие правила оказания медицинской помощи при отравлениях

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм «Рекомендации по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим»», презентации по теме, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

VI. Задание.

1.Демонстрация презентаций по теме: «Первая медицинская помощь при кровотечениях», «Общие правила оказания медицинской помощи при отравлениях».

2. Заслушать рефераты студентов: «Общие правила оказания медицинской помощи при отравлениях», «Первая медицинская помощь при отравлении угарным газом»

VII Контрольные вопросы.

1. Общий порядок действий при оказании медицинской помощи

2. Первая медицинская помощь при кровотечениях

3.Первая медицинская помощь при различной степени ранениях

4. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.

5. Общие правила оказания медицинской помощи при отравлениях

VIII Литература:

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова Н.А. Прокопенко стр.228-248

2.Учебник для СПО «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Смирнов А.Т., Мишин Б.И. Просвещение 2013г.

5.Выполнение практических работ по предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ)

Содержание

1. Введение

2. Пояснительная записка

3. Перечень практических работ

4. Указания по выполнению практических работ

5. Приложение

 Введение

Учебная дисциплина «Основы безопасность жизнедеятельности» (ОБЖ) изучается студентами на первом курсе. Юноши по окончанию освоения программы ОБЖ на втором курсе проходят военно-учебные сборы (35часов). Методические рекомендации по выполнению практических работ обеспечивают реализацию рабочей программы по Основам безопасности жизнедеятельности.

        Реализация программы обеспечит компетентность будущих специалистов в области безопасности жизнедеятельности как неотъемлемой части их профессионализма в период вступления в самостоятельную жизнь.

        Пояснительная записка

Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений, необходимых в последующей учебной деятельности и жизни.

В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических занятий является решение разного рода задач, в том числе профессиональных (анализ проблемных ситуаций, решение ситуационных задач, работа с измерительными приборами, средствами индивидуальной защиты, работа с нормативными документами, инструктивными материалами, справочниками.

На практических занятиях студенты овладевают первоначальными умениями и навыками, которые будут использовать в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях.

Наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения.

В результате изучения учебной дисциплины в области жизнедеятельности студент

должен знать:

1. прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

2. основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

3. основы военной службы и обороны государства;

4. задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

5. способы защиты населения от оружия массового поражения;

6. меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

7. организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке;

8. порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим;

Уметь:

1. Уметь давать оценку негативным воздействиям чрезвычайных ситуаций, не допускать их в практической деятельности.

2. предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

3. использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

4. применять первичные средства пожаротушения;

5. владеть способами бесконфликтного общения и само регуляции в повседневной деятельности;

6. оказывать первую помощь пострадавшим

Данная дисциплина базируется на знаниях умениях и навыках, полученных студентами при изучении социально-экономических, естественнонаучных и общетехнических дисциплин и в процессе изучения прослеживается теснейшая ее связь с этими дисциплинами.

Перечень практических занятий:

4.Отработка правил поведения при получении сигнала о ЧС согласно плану техникума (эвакуации, защитного сооружения)

5.Организация ГО на объекте экономики на примере ГБПОУ ВО «ВЮТ».

6. Структура и организация создания гражданских формирований ГО на примере ГБПОУ ВО» ВЮТ»

7.Прогнозирование и мониторинг ЧС.

8.Организация воинского учета и его предназначение.

9.Правила наложения повязок на верхние и нижние конечности при ранениях.

Практическое занятие№1.

1.Тема: Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека

II. Цель. Закрепление теоретических знаний по методике практических умений в значении двигательной активности и закаливания организма.

III. Задачи.

1. Уметь составлять графики физических нагрузок для студентов социально-правового отделения с учетом специфики трудовой деятельности и финансово-экономического отделения с учетом их трудовой деятельности.

2. Составить памятку по безопасному выполнению физических нагрузок на организм подростка.

IV. Время выполнения 1час.

V. Оборудование. Учебник Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко «Основы безопасность жизнедеятельности» , лист А4, карандаши, линейка, материалы для практических работ.

VI. Задание

1.В течении недели выполняйте в различных сочетаниях физические упражнения и закаливающие процедуры, заполняя таблицу и анализируя результаты.

Физическая нагрузка

(зарядка, бег,

плавание др.)

Закаливающие

процедуры

(обливание, солнечные ванны и др.)

Самочувствие и

работоспособность

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Воскресенье

Подберите наиболее эффективное сочетание в своем режиме дня физических нагрузок и закаливающих процедур, обеспечивающих отличное самочувствие и высокую работоспособность. С учетом полученных результатов планируйте свой повседневный режим.

VII Контрольные вопросы.

1.Дать определение оптимального двигательного режима.

2.Влияние двигательной активности на закономерности развития организма.

3.Занятия физической культурой –фактор повышения укрепления мышечной силы и координации в движении.

4.Проблемы здоровья возникающие с отсутствием физических нагрузок на организм человека.

5.Способы борьбы с последствиями гиподинамии.

VIII Литература.

 1.Учебник Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко «Основы безопасность жизнедеятельности» [Текст] : учебник для среднего профессионального образования Изд. 9-е – М. : Издательский центр «Академия», 2011. – 18-25 с.

2.Амосов Н.М. Раздумья о здоровье.-М.,1987.-230с.

Практическое занятие № 2

Тема: Социальные последствия и профилактика вредных привычек

II. Цель. Закрепление знаний по профилактике вредных привычек, недопущение употребления студентами техникума разрушающих здоровье организм вредных веществ.

 III. Задачи.

  1.Изучить разные факторы разрушающее здоровье человека

1. Вредные привычки и их влияние на здоровье студентов

3.Профилактика факторов, разрушающих здоровье человека

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. Видео – фильм, курс лекций профессора Жданова В.Г. компьютер, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников. (Приложение1)

VI. Задание.

1.Просмотр видео – фильма «Алкоголь и курение-их влияние на здоровье человека»

2. Подготовить графические рисунки: «Влияние наркомании и токсикомании, алкоголя на организм человека»

3. Составить глоссарий по теме

VII Контрольные вопросы.

1.Каков механизм воздействия алкоголя на организм человека?

2.Как алкоголь влияет на здоровье человека?

3.Какие токсические вещества

VIII Литература :

1.Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова,Н.А. Прокопенко стр.30-39

Практическое занятие № 3

Тема: Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих при ЧС.

II. Цель. Изучить и уметь действовать по сигналам оповещения, порядок действий студентов по сигналам военного и мирного времени.

III. Задачи.

1.Составить таблицу сигналов оповещения граждан по мирному и военному времени.

А) таблица состоит из 2-х разделов (ситуация, ваши действия)

Б) отразить военные сигналы:» «Воздушная тревога»,» радиоактивное заражение», «Химическая опасность»;

Г) сигналы мирного времени: при землетрясении, при наводнении, при снежных заносах, при урагане, при лесных пожарах, при селевых потоках.

2.Изучить памятки по правилам безопасного поведения в защитных сооружениях.

3. Порядок заполнения противорадиационных сооружений (ПРУ) ГО

4. Изготовить простейшее средство индивидуальной защиты (ВМП)

IV. Время выполнения 2ч

V. Оборудование. Памятки, СИЗ, учебный фильм Сигналы оповещения в городе»,

VI. Задание

1.Просмотреть учебный фильм «Защитные сооружения ГО»

2. Подготовить тексты речевых сообщений штаба ГО района.

3 . Практическое использование ватно-марлевых повязок.

VII Контрольные вопросы.

1.Дать определение системе оповещения

2.Чтот означает сигнал « Внимание всем!»?

3.Приведите пример сигнала « Радиационная опасность»

4. Каким способом осуществляется оповещение?

5. Каков порядок проведения оповещения населения?

VIII Литература

1.Знай и умей. Памятка для населения. Москва. Военное издательство,1991.

2.В.Н. Александров, В.П. Емельянов, Отравляющие вещества. Москва. Военное издательство,1990.

Практическое занятие №4.

Тема : Отработка правил поведения при получении сигнала о ЧС согласно плану техникума (эвакуации, защитного сооружения)

II. Цель. Отработать правила и действия студентов техникума по сигналам оповещения, порядок действий по сигналам военного и мирного времени.

III. Задачи.

1. Изучить основные способы оповещения населения о ЧС (передача речевой информации и телевизионного вещания)

2. Способы передачи сигнала « Внимание всем!»

3. Предупредительные сигналы оповещения о ЧС, виды их применения (выполнить задание в виде рисунков)

4. Виды ЧС военного и техногенного характера по которым применяются сигналы оповещения.

IV. Время выполнения -2ч .

V. Оборудование. Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко стр.30-39; учебное пособие «ОБЖ» 2011г.для МЧС РФ с.31-33.

VI. Задание

1. Изучить основные способы оповещения населения о ЧС (передача речевой информации и телевизионного вещания)

2. Составить таблицу сигналов оповещения об опасностях мирного и военного времени.

3. Изучить классификацию видов ЧС военного и техногенного характера по которым применяются сигналы оповещения.

VII. Контрольные вопросы.

1.Что означает сигнал « Внимание всем!»

2.Какими органами управления ГО подаются сигналы оповещения?

3.Ваши действия если сигнал застал Вас дома?

4.Ваши действия если сигнал «Внимание Всем!» застал Вас: в транспорте, в учебном заведении, театре, магазине.

5.Перечислите сигналы оповещения военного времени?

6. Ваши действия по сигналу «Радиоактивное заражение».

VIII Литература. Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко стр.30-39; учебное пособие «ОБЖ» 2011г. для МЧС РФ с.31-

 Практическая работа № 5.

Тема. Организация ГО на объекте экономики на примере ГБПОУ ВО «ВЮТ». II. Цель. Познакомить студентов с основными задачами, которые признана решать ГО в мирное и военное время в современных условиях. Изучить с ними организацию ГО на объекте экономики и основные задачи.

III. Задачи.

1.Закрепить знания о предназначении ГО ее основные задачи в на объектах экономики.

2.Изучить материал по составлению плана ГО на объектах экономики на примере ГО ГБПОУ ВО «ВЮТ»

3. Составить примерный план действий по предупреждению и ликвидации ЧС в организации по ГО.24-26

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. ФЗ «О гражданской обороне», тетрадь для практических работ, Г. С. Ястребов «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф», тест

VI. Задание.

1.Ответиь на тесты по ФЗ «О гражданской обороне»

Тест состоит из 15 вопросов, содержит 4 варианта ответов, один из них правильный.

2. Изучить материал учебника ОБЖ СПО А.Т. Смирнова. Р.А. Дурнева стр.104-112

В практических тетрадях начертить структурную схему организации ГО в учебном заведении.

3Знать основные составляющие план мероприятий по ГО, схему оповещения, составить план ГО на объекте экономики.  

VII Контрольные вопросы.

1. Назначение и задачи ГО, решаемые в организациях.

2. Кто является начальником штаба ГО на объекте экономики?

3. Какие формирования ГО создаются в учебном учреждении?

4. Как составить план действий по предупреждению и ликвидации ЧС?

5. Где осуществляется подготовка формирований ГО?

6. Перечислите состав структурных подразделений входящих в формирования ГО на объекте экономики.

VIII Литература ФЗ от12.02.1998г.,№28-ФЗ « О Гражданской обороне»

Учебник «ОБЖ» для СПО под редакцией Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко стр.30-39; учебное пособие «ОБЖ» 2011г. для МЧС РФ с.31-

Мультимедийный курс ОБЖ /ВНИИ ГО МЧС России,2003г.

Практическая работа № 6.

Тема: 4.1 Структура и организация создания гражданских формирований ГО на примере ГБПОУ ВО» ВЮТ»»

II. Цель. Изучить структуру организации ГО и РСЧС на объекте экономики порядок организации формирования НАСФ на примере ГБОУ ВО «ВЮТ»

III. Задачи.

1.Должностные лица и их функциональные обязанности органов управления ГО на объектах экономики.

2. Определить перечень невоенизированных формирований на объектах экономики

3. Составить структурную схему формирований ГО объекта экономики на примере ГБПОУ ВО «ВЮТ»

IV. Время выполнения 2ч.

V. Обеспечение выполнения задания:

- ФЗ от21.12.1994г.№ 68 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», ситуационные задачи, тетрадь для практических работ.

- учебное пособие «ОБЖ» РСЧС .

VI. Задание.

1.Изучить ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»

2.Составить конспект.

3. Решить ситуационные задачи.

VII Контрольные вопросы.

1. Сколько глав, статей содержит закон?

2. Когда вступил в силу ФЗ?

3. Какие основные понятия раскрываются в 1 статье?

4. В какой статье раскрываются обязанности организаций в области защиты населения и территорий от ЧС? Перечислите их.

5. В какой статье раскрывается подготовка населения в области защиты от ЧС.

6. Каким образом проводится пропаганда знаний в области защиты населения и территорий от ЧС?

VIII Литература

-Федеральный закон от 21 декабря 1994 г.  № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»

-учебник ОБЖ Косолапова Н.В. для СПО,2011.с 320 Мультимедийный курс ОБЖ /ВНИИ ГО МЧС России,2003г.

Практическая работа № 7.

Тема. Прогнозирование и мониторинг ЧС.

II. Цель. Рассмотреть роль мониторинга и прогнозирования в снижении и ослаблении действия последствий ЧС

III. Задачи.

1.Изучить систему мониторинга в РФ, вопросы решаемые службой мониторинга по предупреждению ЧС

2.Использования исходных данных мониторинга о ЧС по предупреждению ЧС в районе проживания и обучения.

3.Изучит элементы включающие в себя прогнозирование ЧС.

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование. 1. С.В. Дорожко, В.Т. Пустовит, Г.И. Морзак. Защита населения и хозяйственных объектов в чрезвычайных ситуациях. Радиационная безопасность. Издание второе. Часть 1. Чрезвычайные ситуации и их предупреждение.— Мн.: "Технопринт", 2005.2. Безопасность в чрезвычайных ситуациях, межгосударственный стандарт. Биолого-социальные чрезвычайные ситуации. — Мн, 19973. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Мониторинг и прогнозирование,

VI. Задание

1. Изучить систему мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций и какие мероприятия она в себя включает.

2. Рассмотреть вопросы осуществления мониторинга на объектах экономики для прогнозирования ЧС техногенного характера.

3. Изучить основные подходы использования для прогнозирования ЧС природного характера.

VII Контрольные вопросы.

1. С какой целью создана система мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций и какие мероприятия она в себя включает?

2. Как осуществляется мониторинга на объектах экономики для прогнозирования ЧС техногенного характера?

3. Какие основные подходы используются для прогнозирования ЧС природного характера?

4 . Какая система и с какой целью была создана МЧС России для оперативного выявления природных и техногенных ЧС?

4. Почему прогноз вероятности возникновения ЧС является наиболее важным?

VIII Литература :

С.В. Дорожко, В.Т. Пустовит, Г.И. Морзак. Защита населения и хозяйственных объектов в чрезвычайных ситуациях. Радиационная безопасность. Издание второе. Часть 1.

Чрезвычайные ситуации и их предупреждение.— Мн.: "Технопринт", 2005. Безопасность в чрезвычайных ситуациях, межгосударственный стандарт. Биолого-социальные чрезвычайные ситуации. — Мн, 1997

Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Мониторинг и прогнозирование,

Практическое занятие № 8.

Тема. 5.Организация воинского учета и его предназначение.

II. Цель: Познакомить студентов с содержанием воинской обязанности, довести до их сознания, что воинская обязанность-это установленный законом долг гражданина нести военную службу. Изучить организацию воинского учета, обязанности граждан по воинскому учету.

III. Задачи.

1Содержание воинской обязанности граждан.

2. Организация воинского учета.

3. Обязательная подготовка граждан к военной службе.

4. Добровольная подготовка граждан к военной службе.

IV. Время выполнения 2ч

V. Оборудование. учебник ОБЖ Косолапова Н.В. для СПО,2011.с 320 Мультимедийный курс ОБЖ /ВНИИ ГО МЧС России,2003г.

плакаты «Вооруженные Силы России»,

VI. Задание.

1. Записать в тетрадь для «информирования» структуру воинской обязанности подготовки граждан к воинской службе.

2. Рассмотреть содержание воинской обязанности граждан РФ установленные в ФЗ «О воинской обязанности и военной службы», постановление Правительства РФ от 31.12.1999г.№1441

3. Обязанности граждан в целях обеспечения воинского учета.

4. Обязательная подготовка граждан к военной службе, мероприятия проводимые по этой подготовке.

VII Контрольные вопросы.

1. Какие периоды обязательной подготовки граждан к военной службе?

2. Организация призыва граждан на военную службу.

3. Порядок прохождения военной службы по призыву.

4. Порядок увольнения с военной службы и пребывания граждан в запасе.

VIII. Литература. учебник ОБЖ Косолапова Н.В. для СПО,2011.с 320 Мультимедийный курс ОБЖ /ВНИИ ГО МЧС России,2003г.

плакаты «Вооруженные Силы России», Основы подготовки к военной службе. Методические материалы и документы. В.А. Васнев, С.А.Чиненный.

Практическое занятие № 9..

Тема: Правила наложения повязок на верхние и нижние конечности при ранениях

II. Цель. II. Цель. Закрепление теоретических знаний оказания помощи при кровотечениях, переломах, профилактике осложнений ран, приобретение практических умений наложения повязок, закрутки, шин.

 Задачи.

1. Решить ситуационные задачи.

2. Научиться останавливать кровотечение при помощи закрутки.

3. Научиться накладывать повязки на голову, руки, ноги.

4. Научиться накладывать шины

IV. Время выполнения 2ч.

V. Оборудование.  Ситуационные задачи, учебник ОБЖ, закрутки, бинты, шины.

VI. Задание.

1.Решить ситуационные задачи.

2. Изучить материал учебника ОБЖ стр. 248-266. Ответить на контрольные вопросы письменно.

3. Работа в парах: наложить закрутку, наложить повязки на руку, голову, ногу, наложить шину при переломе голени.

VII.  Контрольные вопросы.

1. Дайте формулировку кровотечению.

2. Перечислите виды кровотечений.

3. Что такое асептика?

4. Что такое антисептика?

5. Перечислите виды ран.

6. Какие способы остановки кровотечений существуют?

7. Назовите виды переломов, перечислите признаки переломов.

8. Как оказать помощь при открытом переломе?

9. Как оказать помощь при закрытом переломе?

VIII Литература

1. Фефилова, Л. К. Оказание экстренной медицинской помощи в ЧС [Текст] Учебно-методическое пособие / Л.К. Фефилова, Н. Ф. Королева. Кемерово, 2008. С. 128-134.

2. Ястребов, Г. С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф [Текст] : учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Г.Я. Ястребов; под редакцией Б.В. Карабухина. Изд. 3 –е. – Ростов н / Д : Феникс, 2008. –  С. 248-266

Тест-задание

1) Каковы основные признаки наружного кровотечения?

1. медленное и тягучее кровотечение;

2. быстрое и пульсирующие кровотечение;

3. сильная боль в повреждённой части тела;

4. кровь ярко-красного цвета;

5. кровь темно-красного цвета.

2) Каковы признаки поверхностного венозного кровотечения?

1. кровь спокойно вытекает из раны;

2. кровь фонтанирует из раны;

3. кровь ярко-красного цвета;

4. кровь тёмно-красного цвета;

5. слабость.

3) Каким образом наложить жгут при артериальном кровотечении?

1. прижать пальцем артерию ниже кровотечения;

2. прижать пальцем артерию выше кровотечения, на 3-5 см выше раны наложить вокруг конечности чистую мягкую ткань;

3. плотно приложить жгут к конечности и сделать необходимое количество оборотов, а также прикрепить к жгуту записку с указанием даты и точного времени наложения;

4. доставить пострадавшего с наложенным жгутом в медицинское учреждение;

5. на 3-5см ниже раны наложить вокруг конечности чистую ткань.

4) Как правильно наложить давящую повязку?

обработать края раны перекисью водорода или марганцовкой;

1. обработать края раны вазелином или кремом;

2. прикрыть рану стерильной салфеткой, а на неё положить сложенный в несколько раз бинт;

3. наложить повязку.

5) Укажите признаки внутреннего кровотечения?

1. порозовение кожи в области повреждения;

2. посинение кожи в области повреждения;

3. учащённый слабый пульс и частое дыхание;

4. кашель с кровянистыми выделениями;

5. повышение артериального давления;

6. чувство неутолимого голода.

6) В чём заключается оказание первой медицинской помощи при незначительных открытых ранах?

1. промыть рану содовым раствором и обработать её спиртом;

2. промыть рану перекисью водорода (раствором марганцовки) и обработать её йодом;

3. смазать рану вазелином или кремом;

4. заклеить рану бактерицидным пластырем или наложить стерильную повязку.

7) Каким образом оказывается первая медицинская помощь при ушибах?

1. наложением холода на место ушиба;

2. наложением тепла на место ушиба;

3. наложением на место ушиба тугой повязки и обеспечением повреждённому месту покоя.

8)В чём заключается оказание первой медицинской помощи при растяжениях?

1. наложить на повреждённое место холод;

2. наложить на повреждённое место тепло;

3. наложить на повреждённое место тугую повязку и обеспечить ему покой;

4. доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

9)Каким образом оказывается первая медицинская помощь при вывихах?

1. обеспечить повреждённой конечности покой;

2. наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обильное питьё;

3. наложить тугую повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;

4. доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

10)Какой должна быть первая медицинская помощь при открытых переломах?

1. вправить вышедшие наружу кости;

2. остановить кровотечение и обработать края Раны антисептиком;

3. на рану в области перелома наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;

4. провести иммобилизацию конечности в том положении, в котором она оказалась в момент повреждения.

11)Как оказать первую медицинскую помощь при закрытых переломах?

1. провести иммобилизацию места перелома;

2. устранить искривление конечности;

3. положить на место травмы холод и дать пострадавшему обезболивающее средство;

4. доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

12)Какой должна быть первая медицинская помощь при подозрении на сотрясение головного мозга?

1. надо обеспечить пострадавшему абсолютный покой;

2. на голову пострадавшему наложить тёплую грелку;

3. на голову пострадавшему положить холод;

4. вызвать врача.

13)Как оказать экстренную реанимационную помощь пострадавшему?

1. положить пострадавшего на спину на твёрдую ровную поверхность;

2. положить пострадавшего на спину на мягкую ровную поверхность;

3. произвести прекардиальный удар в область грудины;

4. приступить к непрямому массажу сердца и проведению искусственной вентиляции лёгких, вызвать «скорую помощь».

Эталоны ответов

Критерии оценки

Обработка результатов тестирования проводится с помощью коэффициента усвоения К = е/р, где е – число операций, выполненных студентом правильно, р – общее число операций в тесте. Соотношение коэффициента усвоения и оценками по четырех бальной шкале следующее:

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: дифференцированный зачет в форме тестирования.

Оценка освоения дисциплины предусматривает использование накопительной системы оценивания.

I. ПАСПОРТ

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», специальности 40.02.01

«право и организация социального обеспечения» (базового уровня подготовки).

Умения

У1. владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

У2. пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

У3. оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;

Знания:

З1. основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

З2. потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

З3. основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

З4. основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

З5. порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

З6. состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

З7. основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

З8. основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

З9. требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

З10. предназначение, структуру и задачи РСЧС;

З11. предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание. Отметьте правильные ответы на вопросы теста.

Время выполнения задания – 1 час

5.Тест-задание для дифференцированного зачета по ОБЖ

1. Область медицины, изучающая влияние условий жизни, труда на здоровье человека и разрабатывающая меры профилактики различных заболеваний, обеспечения оптимальных условий существования, сохранения здоровья и продления жизни называется

1. санитария

2. гигиена

3. асептика

4. антисептика

2. Самоубийство – это

1. результат психологического кризиса

2. фатальная неизбежность

3. обязательное последствие неразделенной любви

4. неотъемлемая часть действий по уходу от проблем

3. Заведомое создание ситуации, опасной для другого лица заражением ВИЧ – инфекцией, может наказываться лишением свободы на срок

1. до 3 лет

2. до1 года

3. от 1 до 5 лет

4. до 5 лет

4. В России установлен единый минимальный брачный возраст для мужчин и для женщин

1. 16 лет

2. 18 лет

3. 14 лет

4. 21 год

5. Оказываемая помощь пострадавшему при ранении, необходимо прежде всего

1. наложить повязку

2. остановить кровотечение

3. обработать рану

4. иммобилизировать раненую конечность

6. Жгут на конечность можно наложить не более чем на

1. 3 часа

2. 4 часа

3. 1 час

4. 30 минут

7. При наложении шины необходимо фиксировать

1. один сустав выше места перелома

2. один сустав ниже места перелома

3. два сустава выше места перелома

4. два ближайших сустава: один – выше места перелома, другой – ниже

8. Воинская обязанность граждан Российской Федерации устанавливается в целях

1. комплектования вооруженных сил

2. защиты границ

3. обороны

4. подготовки населения

9. Из перечисленных элементов: 1) воинский учет; 2) обязательная подготовка к военной службе; 3) призыв на военную службу; 4) прохождение военной службы по призыву; 5) призыв на военную службу по мобилизации; 6) пребывание в запасе; 7) призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе – воинская обязанность в мирное время предусматривает только

1. 2,3,4,5,6,7,

2. 1,2,3,4,6,7

3. 1,2,3,4,5,6

4. 1,2,3,4,5

10. Из перечисленных условий: 1) достижение установленного возраста; 2) физическая годность; 3) нравственное достоинство – выполнение гражданами воинской обязанности возникает при наличии только

1. 1,2,3

2. 1,2,

3. 2,3

4. 1,3

11. Отбывающие наказание в виде лишения свободы на воинский учет

1. ставятся по месту отбывания наказания

2. ставятся

3. не ставятся

4. ставятся по месту постоянного проживания

12. Комиссию по первоначальной постановке на воинский учет возглавляет

1. глава органа местного самоуправления

2. военный комиссар

3. руководитель предприятия, где осуществляется постановка

4. начальник РЭУ (ДЭЗ).

13. Гражданин, состоящий на воинском учете, обязан сообщать в военный комиссариат об изменениях в анкетных данных в

1. двухнедельный срок

2. течение 1 месяца

3. срок до очередного призыва

14. Подготовка по военно – учетным специальностям проводится с гражданами

1. мужского пола, достигшими возраста 18 лет

2. мужского пола, достигшими возраста 17 лет

3. мужского и женского пола, достигшими возраста 17 лет и обучающихся в общественных и образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования.

15. Определяют права и обязанности военнослужащих, регламентируют их поведение и деятельность, жизнь, быт, боевую подготовку

1. Федеральные законы

2. постановления Правительства

3. приказы

4. воинские уставы

16. Уклад жизни и деятельности вооруженных сил, порядок, должностные права и обязанности определяют уставы

1. Боевые

2. Морские

3. Общевоинские

4. Внутренней службы

17. «Устав ратных, пушечных и других дел, касающихся до воинской науки…» появился в

1. 1571 г.

2. 1621 г.

3. 1647 г.

4. 1812 г.

18. «Воинские артикулы» А.М. Головина вышли в

1. 1571 г.

2. 1621 г.

3. 1699 г.

4. 1647 г.

19. В регулярной армии Петра 1 в качестве дисциплинарного устава было

1. «Соборное уложение»

2. «Артикул воинский с кратким толкованием»

3. «Полевой устав»

4. «Дисциплинарный артикул»

20. В настоящее время действуют Общевоинские уставы Вооруженных сил РФ, утвержденные 14 декабря 2007 года

1. указом Президента РФ

2. указом Президента СССР

3. постановлением Правительства РФ

4. постановлением Верховного Совета СССР

21. Соблюдать правила воинской вежливости, поведения и выполнения воинского приветствия, всегда быть по форме, чисто и аккуратно одетым – это

1. право военнослужащего

2. обязанность военнослужащего

3. требование начальников

4. служебная необходимость

22. По своему служебному положению и воинскому званию одни военнослужащие по отношению к другим могут быть

1. начальниками или подчиненными

2. командирами и начальниками

3. подчиненными и друзьями

4. рядовыми и ефрейторами

23. Ближайший к подчиненному начальник называется

1. прямым начальником

2. начальником по воинскому званию

3. непосредственным

4. старшим по воинскому званию

24. Старшинство военнослужащих определяется

1. приказанием непосредственного начальника

2. приказанием прямого начальника

3. приказом

4. воинскими званиями

25. Для поддержания внутреннего порядка, охраны личного состава, вооружения воинской части назначается

1. дежурный сотрудник милиции

2. дежурный сотрудник прокуратуры

3. служба суточного наряда

4. караул

26. В день заступления в наряд в часы, указанные в распорядке дня, личному составу предоставляют для подготовки к несению службы не менее

1. 3 часов

2. 1 часа

3. 6 часов

4. 8 часов

26. Дневальный по роте обязан при прибытии в роту прямых начальников от командира роты и выше и дежурного по полку подавать команду

1. «Встать! Смирно!»

2. «Смирно!»

3. «Дежурный по роте на выход!»

4. «Внимание!»

27. Воинская дисциплина основывается на

повседневной требовательности командиров и начальников

1. осознании каждым военнослужащим воинского долга и личной ответственности за защиту своего Отечества

2. умелом сочетании мер убеждения и принуждения

3. поддержании строгого уставного порядка в части.

27. При поощрении увеличение продолжительности основного отпуска военнослужащим, проходящим военную службу по призыву, может достигать

1. 10 суток

2. 5 суток

3. 3 суток

4. 15 суток

27. Воинские части, расположенные постоянно или временно в населенном пункте или вне его, составляют

1. гарнизон

2. караул

3. патруль

4. наряд

27. Несение караульной службы является

1. тактической задачей

2. боевой задачей

3. учебным сбором

4. патрульной операцией

31.Караул возглавляет

1. разводящий

2. начальник

3. часовой

4. дежурный

32.Вооруженный караульный, выполняющий боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста, называется

1. постовым

2. часовым

3. патрульным

4. дневальным

33.Строевые приемы, строи подразделений и частей, порядок их движения и действий в различных условиях определяет Устав

1. строевой

2. гарнизонной и караульной службы

3. дисциплинарный

4. внутренней службы

34.Сторона строя, к которой военнослужащие обращены лицом (машины – лобовой частью), называется

1. флангом

2. шеренгой

3. фронтом

4. тылом

35.Расстояние по глубине строя между военнослужащими, машинами, подразделениями называется

1. интервалом

2. шеренгой

3. фронтом

4. дистанцией

36.Торжественный правовой акт, при котором произносятся патриотические слова, ярко выражающие сущность воинского долга, готовность мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, - это

1. вручение приписного свидетельства

2. военная присяга

3. вручение повестки на призыв

4. вручение повестки на призыв

37. Приведение к военной присяге проводится после прохождения начальной военной подготовки, срок которой не должен превышать

1. 2 месяца

2. 1 месяц

3. 3 месяца

4. 2 недели

38.Ритуал приема военной присяги определяется Уставом

1. гарнизонной и караульной службы

2. дисциплинарным

3. строевым

4. внутренней службы

39.С 1 января 1998 года вступил в силу Федеральный закон

1. «О воинской обязанности и военной службе»

2. «О статусе военнослужащих»

3. «Об обороне », «О безопасности»

40.Граждане утрачивают статус военнослужащих

1. с началом военной службы

2. с окончанием военной службы

3. со дня приема военной присяги

4. с момента вручения повестки о призыве на военную службу

41.Общие обязанности военнослужащих сформулированы

1. в Законе РФ «О статусе военнослужащих»

2. в общевоинских уставах ВС РФ

3. в Законе РФ «О воинской обязанности и военной службе»

4. в Законе РФ «О статусе военнослужащих» и в общевоинских уставах ВС РФ

42.Общественно опасное нарушение установленных юридических правил и норм, при котором имеют место дисциплинарные, административные, Гражданско – правовые правонарушения, причиняющие материальный ущерб, квалифицируется как

1. преступление

2. неуставные взаимоотношения

3. проступок

4. нарушение

43.Лица, изъявившие желание поступить в военные образовательные учреждения, подают заявления в районный или городской военный комиссариат по месту жительства в год поступления до

1. 30 марта

2. 30 мая

3. 1 марта

4. 1 мая

44. Организационная вооруженная борьба между самостоятельными независимыми суверенными государствами квалифицируется как

1. вооруженный конфликт

2. терроризм

3. война

4. агрессия

45.Из перечисленного: 1) убийство лиц, принадлежащих к гражданскому населению; 2) ядовитые газы и жидкости; 3) убийство лиц, сложивших оружие; 4) разрывные пули; 5) разрушение памятников; 6) мины – ловушки – к запрещенным средствам ведения вооруженной борьбы относятся только

1. 1,3,5

2. 1,2,3

3. 2,4,6

4. 1,4,5

46.Индивидуальные и коллективные принудительные меры, применяемые для предупреждения или в качестве ответной меры на совершенное международно – правовое деяние, - это

1. репарация

2. санкция

3. сатисфакция

4. реституция

47.Возврат в натуре имущества, неправомерно изъятого и вывезенного воюющим государством с территории противника, - это

1. санкции

2. реституция

3. репарация

4. сатисфакция

48.Убийства, истребления, порабощения, ссылки и другие жестокие действия, совершенные в отношении гражданского населения до или во время войны, квалифицируются как преступления

1. против человечности

2. военные

3. против мира

4. уголовные

49.Миротворческие операции выполняются только в виде операций

1. по поддержанию мира

2. по поддержанию мира и по принуждению к миру

3. по принуждению к миру

4. по защите гражданских лиц

III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

III а. УСЛОВИЯ

Количество вариантов задания для экзаменующегося – 1.

Время выполнения задания – 1 час.

Оборудование: тест-задания.

Эталоны ответов

ВЕДОМОСТЬ

результатов промежуточной аттестации студентов группы ПА-11, ПА-12, Б-11, Б-12,С-11

по учебной дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»

за 1-е полугодие 2015-16год.

(оценка положительная – 1, отрицательная - 0)

Процент положительных оценок

Оценка уровня подготовки

З1

З2

З3

З4

З5

З6

З7

З8

З9

З10

З11

У1

У2

У3

IIIб. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Обработка результатов тестирования проводится с помощью коэффициента усвоения К = е/р, где е – число операций, выполненных студентом правильно, р – общее число операций в тесте. Соотношение коэффициента усвоения и оценками по четырех бальной шкале следующее:

Лист согласования

Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год

Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________ 

В комплект КОС внесены следующие изменения:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ПЦК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ). 

Председатель ПЦК ________________ /___________________/