| Учебно – тематическое планирование по ОБЖ на 2015-2016 учебный год 7 класс (1 час в неделю) Учебник для ОУ/ ОБЖ 7 класс С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук О.С. М.: Дрофа 2015
|
| Дата | № урока | Тема | Характеристика основных видов учебной деятельности | Домашнее задание |
|
| 1 | Понятие о чрезвычайных ситуациях природного характера и их классификация | Получают представление об опасных природных явлениях, стихийных бедствиях, чрезвычайных ситуациях природного характера и их классификации | Пар. 1 |
| Землетрясения 3 часа |
|
| 2 | Происхождение и классификация землетрясений | Приобретают знания о происхождении, причинах и классификации землетрясений | Пар. 2 |
|
| 3 | Оценка землетрясений, их последствия и меры по уменьшению потерь | Получают представление о магнитуде и интенсивности землетрясений, их последствиях и мерах по снижению ущерба | Пар. 3
|
|
| 4 | Правила безопасного поведения при землетрясениях | Учатся определять признаки приближающегося землетрясения и правильно действовать при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время землетрясения и после него | Пар. 4 Подготовка памятки по правилам безопасного поведения |
| Вулканы 2 часа |
|
| 5 | Общее понятие о вулканах | Получают представление о вулканах и причинах их извержения | Пар. 5 Презентация «Извержения вулканов» |
|
| 6 | Меры по уменьшению потерь от извержений вулканов | Узнают о последствиях вулканических извержений. Учатся правильно действовать при заблаговременном оповещении об извержении вулкана, во время и после извержения | Пар.6 |
| Оползни, сели, обвалы и снежные лавины 6 часов |
|
| 7 | Оползни | Получают представление о происхождении, причинах и классификации оползней | Пар. 7 |
|
| 8 | Сели (селевые потоки) | Получают представление о происхождении, причинах и классификации селей | Пар. 8 |
|
| 9 | Обвалы | Получают представление о происхождении, причинах и классификации обвалов | Пар. 9 |
|
| 10 | Снежные лавины | Получают представление о происхождении, причинах и классификации лавин | Пар. 10 |
|
| 11 | Последствия оползней, селей, обвалов и снежных лавин | Узнают о поражающих факторах и последствиях от оползней, селей, обвалов и снежных лавин. Изучают рекомендации для населения, проживающего в оползне -, селе -, обвало -, и лавиноопасных районах | Пар. 11 Доклады о последствиях селей на территории РФ |
|
| 12 | Правила безопасного поведения при угрозе и сходе оползней, селей, обвалов и лавин | Изучают правила безопасного поведения при угрозе, во время и после схода селя, оползня, обвала и снежной лавины | Пар. 12 Подготовка памятки по правилам безопасного поведения |
| Ураганы, бури, смерчи 4 часа |
|
| 13 | Происхождение ураганов, бурь и смерчей | Получают представление об ураганах, бурях, смерчах, циклонах и причинах их возникновения | Пар.13 |
|
| 14 | Классификация ураганов, бурь и смерчей | Получают представление о классификации ураганов, бурь и смерчей | Пар. 14 Подготовка презентаций по теме |
|
| 15 | Последствия ураганов, бурь и смерчей и меры по уменьшению ущерба от них | Узнают о последствиях ураганов, бурь и смерчей и мерах по снижению ущерба от них | Пар. 15 |
|
| 16 | Правила безопасного поведения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей | Изучают правила безопасного поведения при приближении, во время и после урагана, бури и смерча | Пар. 16 Подготовка памятки по правилам безопасного поведения |
| Наводнения 3 часа |
|
| 17 | Виды наводнений | Получают представление о происхождении, причинах и классификации наводнений | Пар. 17 |
|
| 18 | Последствия наводнений и меры по уменьшению ущерба от них | Узнают о последствиях наводнений и мерах по снижению ущерба от них | Пар.18 Доклады «Последствия наводнений в современной России» |
|
| 19 | Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений | Изучают правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнении, при внезапном наводнении и после наводнения | Пар. 19 Подготовка памятки по правилам безопасного поведения |
| Цунами 3 часа |
|
| 20 | Причины и классификация цунами | Получают представление о происхождении, причинах и классификации цунами | Пар. 20
|
|
| 21 | Последствия цунами и меры по уменьшению ущерба от них | Узнают о поражающих факторах цунами и мерах по снижению ущерба от цунами | Пар. 21 |
|
| 22 | Правила безопасного поведения при цунами | Узнают о признаках, свидетельствующих о приближении цунами. Изучают правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами, при внезапном приходе цунами и после прохождения волны | Пар. 22 Подготовка памятки по правилам безопасного поведения |
| Природные пожары 3 часа |
|
| 23 | Причины природных пожаров и их классификация | Получают представление о классификации природных пожаров, узнают о причинах возгорания лесов и торфяников | Пар. 23
|
|
| 24 | Последствия природных пожаров, их тушение и предупреждение | Изучают поражающие факторы, способы тушения и меры по предупреждению природных пожаров | Пар. 24 Создание социальной рекламы «Берегите лес» |
|
| 25 | Правила безопасного поведения в зоне лесного или торфяного пожара и при его тушении | Изучают правила безопасного поведения во время природных пожаров и фактические действия при тушении небольшого лесного пожара | Пар. 25 Подготовка памятки по правилам безопасного поведения |
| Массовые инфекционные заболевания людей, животных и растений 2 ч |
|
| 26 | Эпидемии, эпизоотии и эпифитотии | Получают представление о массовых инфекционных заболеваний людей, животных и растений | Пар. 26 |
|
| 27 | Защита от инфекционных заболеваний людей, животных и растений | Изучают мероприятия по предупреждению инфекционных заболеваний людей, животных, по защите сельскохозяйственных растений. В повседневной жизни соблюдают правила личной гигиены | Пар. 27 Создание буклета «Как избежать инфекции» |
|
|
| Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях природного характера 3 ч |
|
| 28 | Человек и стихия | Получают представление о значении психологической подготовленности человека для выживания в чрезвычайной ситуации. Учатся владеть основными способами повышения своей психологической подготовленности | Пар. 28 |
|
| 29 | Характер и темперамент | Узнают о типах темперамента человека и влиянии характера на поведение в опасных и чрезвычайных ситуациях. Определяют свой тип темперамента | Пар. 29 |
|
| 30 | Психологические особенности поведения человека при стихийном бедствии | Узнают о негативном влиянии внезапного стихийного бедствия на психику человека. Выполняют рекомендации по психологической подготовке к действиям в чрезвычайных ситуациях | Пар. 30 |
| Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи 2 ч |
|
| 31 | Правила наложения повязок | Изучают средства перевязки и правила наложения повязок. Тренируются в практическом наложении повязок на верхние и нижние конечности | Пар. 31 Подготовка буклетов |
|
| 32 | Первая помощь при переломах, переноска пострадавших | Изучают особенности открытых и закрытых переломов, способы наложения шин и переноски пострадавших. Практически тренируются в наложении шин и переноске пострадавших | Пар. 32 |
| Основы здорового образа жизни 2 часа |
|
| 33 | Режим—необходимое условие здорового образа жизни | Учатся правильно сочетать труд и отдых в режиме дня | Пар. 33 Создание социальной рекламы |
|
| 34 | Профилактика переутомления и содержание режима дня | Учатся составлять и соблюдать режим дня таким образом, чтобы не допустить утомления и переутомления | Пар. 34 |
