Урок обучение грамоте в 1 классе. Учитель: Нефельд Светлана Ивановна.
Тема: Буква «ь» знак
Цель:
- познакомить учащихся с новой буквой;
- формировать навык чтения слов с «ь» - показателем мягкости согласных звуков;
- дать понятие того, что мягкий знак не обозначает звука;
- продолжить формирование умений работать с предложениями;
- развивать фонематический слух, память, внимание, мышление;
- воспитывать интерес к чтению.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь! Сейчас у нас урок обучения грамоте. Сегодня на уроке мы узнаем много нового и интересного, познакомимся с новой буквой. Но сначала давайте вспомним то, что мы уже знаем.
2. Актуализация знаний.
- Как всегда мы начнем его с разминки.
Работа по слоговым таблица .
Игра « Бег по дорожке»
( чтение в разном темпе: медленно , спокойно, быс [pic]
3. Повторение.
- Прочитайте все изученные нами буквы.
А О У Ж И Ы Р М Л Н Й Ш Е Ё
- Посмотрите, в сказочном городе букв Буквы празднуют новоселье. Давайте поможем буквам найти свое место.
- Какие буквы могут жить под зеленой елочкой?
- Какие буквы будут жить под синей тучкой ?
- А какие буквы живут в домике ?
- Ребята посмотрите ,а под белым грибком живет уже буква. Расскажите ,что вы о ней знаете и тогда может и она отпразднует с нашими буквами новоселье.
- Как вы думаете ,чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
- Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой, которая имеет очень необычные свойства. Не зря её называют фокусником.
4. Изучение нового материала.
а) Создание проблемной ситуации.
- Послушайте сказку.
Жили буквы, не тужили , в гости друг к другу ходили. И жила среди них буква похожая на половину буквы Ы с которой никто не дружил. Буквам не нравилось что она не обозначает звука.
- Что ты за буква? – говорили они.
- Вот эта буква ( учитель показывает новую букву).
[pic]
Она не обозначает ни какого звука, не умеет говорить, всегда молчит и поэтому с ней никто не дружил. Жилось ей очень одиноко.
Как – то раз взялись буквы составлять слова. А одно слово им даже загадку про себя придумало. Вот послушайте :
Зимой и летом одним цветом. (Ель.)
Стали буквы составлять слово. Встали на свои места и получилось у них ЕЛ .
Что – то у нас не получается , забеспокоились они.
- Давайте позовем гласные, которые смягчают согласные. Какие можно позвать буквы? ( И,Е,)
Вот что у них получилось.
ЕЛИ, ЕЛЕ
- Что же нам делать ?Давайте позовем МЯГКИЙ ЗНАК.
ЕЛЬ
Развеселились буквы и всем им захотелось дружить с МЯГКИМ ЗНАКОМ.
- Посмотрите, как выглядит буква.
- Что вы можете сказать про эту букву? На что она похожа?
(половинка буквы Ы, перевёрнутая Р)
Нарисуем мягкий знак
Нежно, капелькой, вот так.
Букву капелька смягчит,
Слово мягко зазвучит.
[pic]
5. Работа в прописи.
Написание мягкого знака, сочетаний букв с мягким знаком и слов .
Физкультминутка.
Вы наверное устали?
Ну тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покружились, повертелись
И тихонечко уселись.
Глазки крепко закрываем
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
6.Закрепление изученного материала.
а) - чтение буквосочетаний с мягким знаком.
РЬ МАЛЬЧИК
ТЬ ШАЛЬ
СЬ ПАРОЛЬ
б) - чтение слогов и слов по учебнику; с. 73.
Вывод : буквы 2 ,а звук 1
- Для чего же нам нужен Ь знак?
работа в парах.
- А сейчас мы с вами должны подумать, как действовать, если при обозначении звуков в слове мы столкнёмся с буквой Ь. Работать будете в парах. Не забывайте о правилах работы в парах: обсуждать все действия, приходить к единому мнению, результат должен быть общим – одинаковым.
- Вам нужно обозначить звуки в словах и записать количество букв, звуков –
стр .74 ( петь – 4 б. и 3 зв.) и т.д.
- Если справились – поднимите руки. (Проверка, отметить лучшие работы)
- Молодцы, вы умеете договариваться. Почти все отлично справились с работой.
в)- чтение предложений и их анализ;
- Посмотрите на записи в учебнике. Что вы видите? (Это предложения).
- Почему вы так считаете?
(Начало написано с заглавной буквы, а в конце стоят точки).
- Прочитайте все вопросительные предложения.
- Найдите слова, в которых букв больше чем звуков.
- Молодцы, вы умеете договариваться. Почти все отлично справились с работой.
7. Подведение итогов. Рефлексия.
- Ребята, что же нового вы узнали на сегодняшнем уроке?
- Какую роль в русском языке выполняет буква «ь»?
Почему её называют фокусником?
Мягкий знак – хитрый знак.
Не сказать его никак,
Он не произносится,
Но в слово часто просится!
- Спасибо вам»! Урок закончен!
