Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Управление образования Ирбитского муниципального образования
Муниципальное автономного общеобразовательное учреждение
Зайковская средняя общеобразовательная школа № 2
- Приложение к основной образовательной программе
основного и среднего общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Культура безопасности жизнедеятельности»
(основного общего образования)
на 2016-2017 учебный год
- Составитель программы:
Мурзина Наталья Владимировна,
учитель безопасности жизнедеятельности, соответствие занимаемой должности
Рабочая программа по учебному предмету основы безопасности жизнедеятельности
Структура рабочей программы по предмету основы безопасности жизнедеятельности
на ступени основного общего образования:
1. Пояснительная записка
3
1.1.
статус документа
3
1.2.
структура документа.
3
1.3.
общая характеристика учебного предмета
4
1.4.
цели, задачи предмета основы безопасности жизнедеятельности
4
1.5.
место предмета учебном плане.
5
1.6.
общеучебные умения и навыки и способы деятельности
5
1.7.
результаты обучения.
6
1.8.
требования к уровню подготовки выпускников
6
2.
Основное содержание программы
8
3.
Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
10
4.
Учебно - методическое и материально- техническое обеспечение
12
5.
Тематическое планирование по предмету основы безопасности жизнедеятельности
20
6.
Поурочное тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе
21
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. СТАТУС ДОКУМЕНТА
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для VIII класса (далее – рабочая программа) составлена на основе следующих нормативных документов:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования. (Приказ Министерства от 05. 03. 2004 № 1089) (с изменениями и дополнениями);
Примерная образовательная программа для общеобразовательной школы по основам безопасности жизнедеятельности;
Авторская программа под редакцией Вангородский С.Н., Латчук В.Н., Марков М.: Просвещение, 2005;
1.2. СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА
В рабочую программу включены разделы:
пояснительная записка (статус документа, структура документа, общая характеристика учебного предмета, цели, место предмета в базисном учебном плане, общеучебные умения и навыки и способы деятельности, результаты обучения, требования к уровню подготовки выпускников);
основное содержание программы;
нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся;
учебно - методическое и материально- техническое обеспечение;
тематическое планирование;
поурочное тематическое планирование;
1.3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.
В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.
1.4. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ ПРЕДМЕТА ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
1.5. МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебный план МАОУ Зайковская СОШ № 2 отводит 34 часа (VIII класс) для обязательного изучения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования, из расчета 1 учебный час в неделю.
1.6. ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:
использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;
выделение характерных причинно-следственных связей;
творческое решение учебных и практических задач;
сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;
соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.
1.7. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, соблюдать и т.д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.
Ожидаемый результат обучения по данной примерной программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.
Более подробно ожидаемые результаты обучения раскрыты в Требованиях к уровню подготовки выпускников.
1.8. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения культуры безопасности жизнедеятельности ученик должен:
знать/понимать:
основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов); (абзац введен Приказом Минобрнауки России от 19.10.2009 N 427)
уметь:
действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов); (абзац введен Приказом Минобрнауки России от 19.10.2009 N 427)\
адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста. (абзац введен Приказом Минобрнауки России от 19.10.2009 N 427)
прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей); (абзац введен Приказом Минобрнауки России от 19.10.2009 N 427)
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
пользования бытовыми приборами и инструментами;
проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Обеспечение безопасности в повседневной жизни
Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика.
Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте.
Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения.
Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.
Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.
Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза.
Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.
Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания [link]
