Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Какинская основная школа
филиал МБОУ Итмановской СШ
План-конспект урока по ОБЖ для учащихся 7 классов.
Учитель ОБЖ – Лядова Лариса Анатольевна
Тема урока: Чрезвычайные ситуации природного характера.
Цели и задачи урока:
Обучающие – познакомить учащихся с видами опасных природных явлений, причинами их возникновения и особенностями воздействия на человека и окружающую среду.
Развивающие – стимулирование мышления учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
Воспитательные – научить бережному отношению к природе; умению работать в коллективе; предвидеть и предупредить опасность.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: обобщающе-иллюстрированный.
Методы и приемы обучения: Дидактический метод- формирование знаний об окружающем мире и его закономерностей в целом, установление внутри предметных и меж предметных связей; развитие у школьников навыков решения учебных задач.
Замысел урока: “Где это только возможно, обучение должно стать переживанием”. (А. Эйнштейн.)
Создание условий, при которых учебная задача воспринималась бы учениками как личностно-значимая проблемная ситуация, требующая осмысления и решения. Завершить решение учебных задач самооценкой и коррекцией деятельности.
Структура урока: сообщение темы, цели и задач урока; актуализация опорных знаний учащихся; ознакомление с терминами; подбор дидактических материалов, средств обучения и оборудования; выполнение работ учащихся под руководством учителя.
Организационные условия: “В подростковом возрасте очень важно дать возможность взглянуть на вещи собственными глазами, стать участником и судьей событий”. (В. Сухомлинский.)
Убедительная мотивировка, четкая постановка цели деятельности и создание благоприятного психологического климата. Постепенное нарастание уровня знания и умений, то есть от уровня осознания до репродуктивного и конструктивного уровня.
Ожидаемые результаты по освоению содержания урока:
учащиеся должны усвоить виды чрезвычайных ситуаций природного характера;
сформировать представление об опасных природных явлениях приводящих к ЧС природного характера;
осознать опасность и последствия ЧС природного характера.
Оборудование урока:
Для учителя: компьютер как источник учебной информации, активизации и мотивации познавательной деятельности учащихся, проектор для демонстрации иллюстраций к уроку.
Для учащихся: тетрадь, карточка с заданием для проверки знаний пройденного материала; лист самоконтроля.
Ход урока
1.Организационный момент
подготовить учащихся к работе на уроке;
взаимные приветствия учителя и учащихся;
фиксация отсутствующих;
проверка подготовленности учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид);
организация внимания.
2.Проверка домашнего задания.
Глубоко и всесторонне проверить знания учащихся, выявив причины обнаруженных пробелов в знаниях и умениях;
проверка степени сформированности общеучебных навыков и умений.
Проверочная работа (5-7 минут)
Раздать учащимся карточки с заданием [link] Название документа Приложение 1.docx
Приложение 1
Вариант 1
1. Вставьте пропущенные слова в текст
А) По задымленному помещению, коридору передвигайся……….или….., так как внизу меньше…… .
Б) Дыши через……. ….., прикрыв ею …….. и………. .
В) Чтобы уберечься от огня, накинь на себя ……, …….,…….. .
Г) Убедившись, что в квартире все в порядке, а дым проникает с лестничной площадки, постарайся выяснить, где его …….. . Делай это очень осторожно, продумывая каждый шаг.
Слова для справок: источник; дыма; на четвереньках; ползком; нос; рот; влажную ткань; пальто; ковер; влажное одеяло.
2. Напишите «МОЖНО» или «НЕЛЬЗЯ» в следующих действиях:
«МОЖНО» или «НЕЛЬЗЯ»)
тушить горящий керосин пеной
тушить водой электроприборы под напряжением
тушить горящий бензин водой
прятаться во время пожара в шкафу, под кров
3. Какие средства тушения огня вы знаете? Напишите их.
Вариант 2
1. Вставьте пропущенные слова в текст
А) Во время пожара, если входная дверь сильно ……, то не открывай её, а поливай …. и заделывай…..
Б) При эвакуации не следует пользоваться …. . Они и так иногда застревают. А при пожарах ещё и могут отключить ….. . Тогда трагедия в ……… лифте неизбежна.
В) Если покинуть квартиру невозможно, то побыстрей заложи дверные щели мокрыми тряпками. После этого выйди на ……, закрой за собой …… и зови …….. …. прохожих.
Слова для справок: балкон; на помощь; лифтом; дверь; электроэнергию; задымленном; нагрелось; водой; щели.
2. Напишите «МОЖНО» или «НЕЛЬЗЯ» в следующих действиях:
«МОЖНО» или «НЕЛЬЗЯ»)
Использовать воду при тушении химических веществ, вступающих с ней в реакции
применять воду для тушения горящих нефтепродуктов
тушить огонь песком
спрятаться от огня в шкафу
3. Какие средства тушения огня вы знаете? Напишите их.
