"Великой Победе посвящается …"
НИКТО НЕ ЗАБЫТ?
(учебное занятие, посвящённое Дню Неизвестного Солдата)
Автор:
Щукина Татьяна Юрьевна
Место работы:
МБОУ Безводнинская СШ
Должность:
учитель ОБЖ и информатики
2016
Тема урока: Никто не забыт? (3 декабря – День Неизвестного солдата)
Предмет: ОБЖ
Класс: 10
Тип урока: Изучение нового материала
Цели урока:
Формирование у учащихся знаний о празднования Дня Неизвестного солдата.
Воспитание уважения бессмертному подвигу российских и советских воинов, погибших в боевых действиях на территории страны или за её пределами, чьё имя осталось неизвестным.
Развитие познавательных и творческих интересов к прошлому нашей страны.
Задачи урока:
Расширить знания учащихся о неизвестных страницах ВОВ, формировать мотивацию к поисково-исследовательской деятельности.
Развивать чувство уважения к старшему поколению, его героическому прошлому, способствовать развитию навыков работы с различными источниками информации
Воспитывать чувство патриотизма, уважение к прошлому нашей страны, любви к своей Родине; почитание памяти о погибших в ВОВ.
Планируемые результаты:
Предметные:
Знать историю создания памятного Дня Неизвестного Солдата.
Уметь систематизировать знания, обобщать и делать выводы, самостоятельно добывать информацию о солдатах, погибшах на полях сражений.
Личностные: формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, уметь проводить самооценку своих действий.
Метапредметные:
Личностные УУД: уметь проводить самооценку
Регулятивные УУД: Уметь принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, контролировать результаты деятельности
Коммуникативные УУД: вступать в учебный диалог, участвовать в общей беседе,
Познавательные УУД: Уметь осознавать познавательную задачу, слушать, находить нужную информацию, выполнять учебно-познавательные действия, отличать новое от уже известного, добывать новые знания.
Межпредметные связи: История, информатика
Оборудование: Персональные компьютеры, проектор
План урока
2 мин
2 этап. Актуализация опорных знаний…………………………………………………
5 мин
3 этап. Целеполагание……………………………………………………………………
3 мин
4 этап. Открытие нового знания. Совместное исследование проблемы
Презентация «Открытие могилы Неизвестного Солдата»……………………..
7 мин
Памятники, воздвигнутые в память о погибших в дни ВОВ……………………
10 мин
Работа поисковиков……………………………………………………………….
10 мин
Минута молчания………………………………………………………………….
1 мин
5 этап. Подведение итогов. Рефлексия учебных знаний………………………..….…..
5 мин
6 этап. Домашнее задание…………………………………………………………..……
2 мин
Итого
45 мин
Технологическая карта урока
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
1 этап. Организационный момент
Взаимное приветствие, проверка готовности учащихся к уроку. Подготовка учащихся к восприятию нового материала.
Рапорт дежурного, фиксация отсутствующих
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Организация своей учебной деятельности, мотивация учения
Планировать свое действие.
2 этап. Актуализация опорных знаний
Выявляет уровень полученных знаний.
–На ПК вам необходимо пройти тест «Дни воинской славы». Результаты теста фиксируются в протоколе в сетевой папке.
(файл «Дни воинской славы»)
Отвечают на вопросы теста.
Структурировать собственные знания.
Контролируют ответы одноклассников. (в сети общий протокол ответов)
Понимать
возможность
различных
позиций,
отличных от
собственной.
Выделение и осознание того, что уже усвоено, каких знаний недостаёт.
Уметь контролировать и оценивать свою деятельность.
3 этап. Целеполагание
Слайд 2.
Проводит параллель с ранее изученным материалом. Создает проблемную ситуацию. (звучит песня «Неизвестный солдат»)
- О чем эта песня, какими чувствами она пронизана? Почему напротив некоторых фамилий стоит «Пропал без вести».
Отвечают на проблемный вопрос.
Уметь осознанно строить речевое высказывание в устной форме.
Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания
Уметь вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
Целеполагание.
Уметь слушать в соответствии с целевой
установкой.
Просит выдвинуть предположение о теме урока.
-На прошлом уроке мы с вами познакомились с днями воинской славы, как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?
Подводит учащихся к цели занятия. –Что вы хотели бы узнать сегодня на уроке, какую цель поставить перед собой?
Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы.
Выдвигают предположение о теме урока
Выделять существенную информацию, обосновывать ее.
Взаимодействовать с учителем, одноклассниками
Слушать, принимать единую точку зрения. Уметь строить речевое высказывание.
Исследуют условия учебной задачи.
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
4 этап. Открытие нового знания. Совместное исследование проблемы.
Слайд 3.
- Сегодня мы поговорим о новом памятном дне – 3 декабря. (Прил. «3 декабря»).
Слайд 4.
-А кто-нибудь знает, почему памятный день Неизвестного солдата будут отмечать именно 3 декабря? Сообщение учителя (Прил. «Почему 3 декабря»).
Отвечают на поставленный вопрос. Представляют презентацию. (Прил.презентация «Открытие могилы неиз. солдата»)
Выделять существенную информацию из текста
Остальные учащиеся слушают, дополняют.
Уметь слушать собеседника,
формулировать собственное мнение и позицию.
Контролируют правильность и полноту суждений.
По мере
необходимости
исправляют,
дополняют,
уточняют.
–А с чем вы связываете имя неизвестного солдата? Как люди почитают память о солдатах, не вернувшихся с войны?
Отвечают на поставленный вопрос.
Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.
Участвуют в коллективном обсуждении.
Понимать на слух ответы
учащихся.
Обосновывают своё мнение.
Слайд 5.
– Давайте с вами попробуем найти памятники, установленные в память о войне.
Предлагает в сети Интернет найти памятники, воздвигнутые в память о войне: 1 группа – памятники мира, 2 – России., 3 – Нижегородской области, 4- Кстовского района. Сохранить их в общей папке «Памятники Неизвестному солдату». По окончании поиска фотографии объединяются в слайд-шоу.
В малых группах в сети Интернет занимаются поиском памятников ВОВ.
Осуществлять поиск необходимой информации в сети Интернет. Уметь выделять существенную информацию.
Взаимодействуют в группах, между группами и с учителем. Высказывают и выслушивают различные позиции.
Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий. Формулируют выводы исследований.
Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действие в соответствие с поставленной задачей. Вносить коррективы в действие после его завершения.
– Как вы думаете, зачем люди всего мира воздвигают памятники? В 2006 году на сайте «Помните нас!» был запущен проект по сбору данных об этих памятниках. Создатели сайта очень надеются на нашу помощь! Вы каждый день проходите мимо мемориала, памятника или могилы неизвестного солдата, встречаете его при поездке или совершенно случайно наткнулись в отпуске, не поленитесь, если есть такая возможность, сделайте снимки и направьте их на проект. Внесите свою лепту в общее дело и "пусть каждый исполнит свой долг".
Отвечают на поставленный вопрос.
Доказывать, аргументировать свою точку зрения.
Договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности по пополнению банка данных о памятниках ВОВ.
Формировать
собственную позицию и мнение. Учитывать другие мнения.
Осуществляют пошаговый контроль по результату.
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т. ч. во внутреннем плане
Слайд 6.
– А почему многие солдаты войны 1941 – 1945 годов до сих пор остаются неизвестными? Люди, неравнодушные к великому прошлому нашей страны, к судьбам погибших людей, к чувствам их родственников, проводят колоссальную поисковую работу. Сегодня мы с вами тоже попробуем выступить в роли поисковиков. Предлагается разорванный обрывок бумаги. Предлагается собрать из него записку, затем каждая группа зачитывает данные с записки.
Восстанавливают текст в логичной последовательно сти.
Устанавливать последовательность предложений в тексте.
Обучающиеся в группах кооперируют усилия по решению учебной задачи.
Формулировать собственное мнение и позицию.
Осуществляют контроль, по мере
необходимости
исправляют
последовательность
Принимать и сохранять учебную задачу. Обнаруживать отклонения и отличия от образца.
Слайд 7.
– Давайте почтим память неизвестных солдат Минутой Молчания. Звучит метроном.
Встают и чтят память, не разговаривая друг с другом.
Духовно связывать себя с событием, сопереживать.
5 этап. Подведение итогов. Рефлексия учебных знаний
Слайд 8.
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности
- О чем же главном мы сегодня говорили на уроке?
- Что для вас показалось важным?
-Кто или что помогало вам справляться с заданиями?
- Что вы хотели бы узнать? (Прил.).
Звучит песня «Ты же выжил солдат».
Самостоятельно формулируют выводы
Обобщать знания об изученном материале.
Слушают друг друга, высказывают свое мнение.
Строить высказывания, понятные обноклассникам
прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
Анализировать, выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще принадлежит усвоению.
6 этап. Домашнее задание
Слайд 9.
– На сайте «Помните нас!» проанализировать наличие памятников Кстовского района
– Давайте попробуем найти в «Книгах памяти» сведения о ваших родственниках, знакомых и солдатах – земляках, пропавших без вести, и сохраним эти данные.
– Какие способы используют поисковики для опознания неизвестных солдат?
Учащиеся записывают в дневники задание.
Планируют свои действия.
Планировать,
моделировать,
анализировать,
контролировать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей.
Используемые ресурсы
Некрасова Н.Н. Войны священные страницы навеки в памяти людской – Классный руководитель: Журнал. 2004.№8
Муравьев В.Б., Могила неизвестного солдата, М., 1987
Федеральный закон от 13.03.1995 N 32-ФЗ (ред. от 01.12.2014) "О днях воинской славы и памятных датах России"
Юнина Е.А. Технологии качественного обучения в школе. Учебно-методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2007.
http://festival.1september.ru - Фестиваль педагогических идей
[link] – Проект «Победители»
