Структурное подразделение ГБОУ СОШ №10 «ОЦ ЛИК» Детский сад №11 «Колокольчик» г. О. Отрадный Самарская область
Проект
Тема: «Знай и выполняй правила уличного движения»
Автор: Воспитатель
высшей квалификационной
категории
Рогалева Э. Н.
г. Отрадный
Проект
Тема: «Знай и выполняй правила уличного движения»
Приоритетная образовательная область: «Безопасность»
Цель проекта:
предупреждение детского дорожно – транспортного травматизма, формирование правил дорожного движения; создание условий для усвоения и закрепления знаний детей навыков безопасного осознанного поведения на улицах города.
Интегрируемые образовательные области: «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура»
Область «Социализация»
Развитие игровой деятельности детей, формирование умения играть подгруппами, согласовывать свои действия с действиями партнера.
Область « Коммуникация»
Совершенствовать связную и диалогическую форму речи в различных формах и видах деятельности.
Область «Физическая культура»
Совершенствовать двигательные умения и навыки детей дошкольного возраста.
Задачи:
Формирование знаний о правилах уличного движения(Люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам и при разрешающем сигнале светофора.
Развитие воображения, мышления, коммуникативных навыков;
Повышать уровень культуры поведения на дорогах.
Актуальность проблемы
Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети. Самыми распространенными ошибками, которые совершают дети, являются: игры вблизи дорог, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них, неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоявшего транспорта, неподчинения сигналам светофора, нарушение правил езды на велосипедах и т.д. Беспечность детей на дорогах зависит от взрослых, от низкого уровня их культуры поведения. А цена этому – детская жизнь.
Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы.
Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии самыми эффективными методами.
Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Однако дошкольники – это особая категория пешеходов и пассажиров. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека возложена миссия защиты своего ребенка. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно все время водить их за руку, удерживать возле себя. Необходимо воспитывать привычку правильно кататься на велосипеде, объяснять, как надо вести себя во дворе, на улице. Нужно формировать у детей навыки поведения в ситуациях, чреватых получением травм, формировать у них представления о наиболее типичных, часто встречающихся ситуациях.
Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить детей к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятности нежелательных происшествий с ним на дороге.
Важная роль в предупреждении детского дорожно-транспортного травматизма принадлежит детскому дошкольному учреждению. Именно педагоги должны стать первыми учителями ребенка в воспитании его, как дисциплинированного пешехода.
Тип проекта: Социально-познавательный
По составу: групповой
По срокам реализации: долгосрочный
Участники проекта:
Формы и методы:
Рассматривание плакатов и иллюстраций
- «Правила дорожного движения»;
-«Дорожные знаки»
-«Правила пешехода»
Рассказ воспитателя: « Служебный транспорт».
2. Беседа с рассматриванием иллюстраций «На чем люди ездят»
Беседа «Что я видел, когда шел в детский сад».
«Какие бывают машины?» (беседа)
3. Просмотр мультимедийного мультфильма «Смешарики на дороге»
4. Чтение стихотворений «Светофор», «Пешеход».
Чтение рассказа Н.Носова «Автомобиль».
Заучивание стихотворения Р. Фархади «Светофор».
5.Дидактические игры:
(«Веселые гонки с правилами дорожного движения»;
«Сигналы светофора»; «Собери светофор»; «Схемы дорог»;
«Говорящие знаки».
6. Продуктивная деятельность:
-Аппликация «Сигналы светофора»;
-Лепка: «Светофор»
-Рисование: «Светофорик»
7. НОД: ( ПРИЛОЖЕНИЕ №1)
- «Пешеход»;
-«В страну дорожных знаков».
8. Развлечение: « В школе светофора Мигалкина»
9. Оформление макетов «Перекресток», «Дорога и пешеход»
Прогнозируемый результат:
- формирование и расширение представления детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения;
Прививать начальные навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации.
- сформировать сознательное отношение к своим и чужим поступкам.
Проект включает в себя следующие этапы:
1 этап: Предварительная работа: (ПРИЛОЖЕНИЕ №2)
В Дошкольном образовательном учреждении с воспитателями группы:
1.Рассматривание иллюстраций-плакатов; иллюстраций из журналов с изображением улиц города;
2.Работа с дидактическим материалом
-загадки о транспорте;
-чтение стихотворений: «Светофор», «Пешеход»;
-работа с дидактическим пособием: «Правила дорожного движения»;
-коллективная работа: Оформление альбома «Азбука пешехода»; выставка рисунков «Светофорик»
2.этап: Практический этап: (ПРИЛОЖЕНИЕ №3)
1.Беседа:
Беседа с рассматриванием иллюстраций «На чем люди ездят»
Беседа «Что я видел, когда шел в детский сад».
«Какие бывают машины?» (беседа.)
Рассказ воспитателя: « Служебный транспорт».
2. . Заучивание стихотворения Р. Фархади «Светофор».
3.Рассматривание плакатов и иллюстраций
- «Правила дорожного движения»;
-«Дорожные знаки»
-«Правила пешехода».
4. Просмотр мультимедийного мультфильма «Смешарики на дороге»
5. Чтение стихотворений «Светофор», «Пешеход».
Чтение рассказа Н.Носова «Автомобиль».
6.Дидактические игры: («Веселые гонки с правилами дорожного движения»; «Сигналы светофора»; «Собери светофор»; «Схемы дорог»; «Говорящие знаки».
7. Продуктивная деятельность:
- Аппликация : «Светофор»
-Лепка «Сигналы светофора»;
8. НОД:
- «Пешеход»;
- Игра-путешествие: «В страну дорожных знаков».
этап :Заключительный этап (ПРИЛОЖЕНИЕ №4)
1.Развлечение: « В школе светофора Мигалкина»
2.Выставка рисунков «Светофорик»:
3.Создание макетов: «Дорога и пешеход»; «Перекресток»
Работа с родителями: (ПРИЛОЖЕНИЕ №5)
Сбор материала (иллюстраций, журналов, книг)
Оснащение центра ПДД в группе: альбомами, дидактическими играми, оборудованием для сюжетно ролевых игр по ПДД.
Консультации: «О дорожных ловушках»
«Законы улиц и дорог»; «Маленький пешеход на большой улице»
-Рекомендации родителям
-Советы родителям
Заключение:
Все это позволяет комплексно решать задачи обучения детей безопасному поведению в дорожной среде, учитывая возрастные особенности детей и уровень их психического и физического развития, воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортной среде.
Методическая литература и наглядные пособия:
1. Безопасность. Учебно-методическое пособие по ОБЖ детей старшего дошкольного возраста./ Н.Н. Авдеева, н.Л. Князева, Р.В. Стеркина. Санкт-Петербург: «Детство-Пресс», 2004.
2. Безопасность. Рабочие тетради 1-4./ Н.Н. Авдеева, н.Л. Князева, Р.В. Стеркина. Санкт-Петербург: «Детство-Пресс», 2003.
3. Дорожная безопасность. Дидактический материал. / С.В. Вохринцева. Екатеринбург: «Страна Фантазий», 2003.
4. Три сигнала светофора./ Сост. Т.Ф.Саулина. Москва. «Мозаика-Синтез», 2009.
5. Правила – наши помощники. Демонстрационные картины с методическими рекомендациями. / А.В. Горская. Санкт-Петербург: «Детство-Пресс», 2006.
6. Дети и знаки. / Л.М. Кларина Москва, «Новая школа», 1992.
7. Дорожные знаки. / А. Тюняев. «Ин» библиотека детского сада.
8. Дорожные знаки. Набор карточек. / Москва: ЗАО «МИР подразделений, 2009.
9. Набор плакатов «Дорожная азбука». / Москва: «Кедр», 2008.
10. Правила дорожного движения дошкольникам. / С.Н. Черепанова. Москва: «Скрипторий 2003», 2008.
11. Правила и безопасность дорожного движения для дошкольников. Комплект сюжетных картинок.
12. Дидактические игры.
13. Как уберечь детей от опасности при переходе улицы.(Учебно-наглядные плакаты).
.
